简介：十几年来,'私人侦探'以各种各样的形式存在于我们的生活中,而社会各界对于'私人侦探'存在的合法性,合理性及必要性等问题也多有争论.近些年,社会对'私人侦探'的需求越来越大,因此而引发的社会问题也越来越多,但我国的法律、法规对于'私人侦探'的问题仍缺乏明确的规定.'私人侦探'究竟合法性如何?在现实生活中有无存在的必要?本文就此作了初步探讨.

简介：张改平在实验室里显得很活跃，他的工作伙伴，河南省动物免疫学重点实验室办公室主任邢广绪说，“跟张老师这么多年了，他爱泡实验室的特点始终没变。他的节假日几乎全部奉献给了实验室。人人都知道一个‘秘密’；大年初一．如果你想找他，到实验室准没错。”

简介：操练目的:配合教材中“行健、志向篇”教学主题要求,有必要实施人生价值观辩析操练。通过让学生对人生价值观的五个层次展开辩析,澄清模糊认识,从而确立起合适的价值取向。操练步骤:1.教师提出人生价值观的五个层次,即大公无私,先公后私,公私兼顾,利己不损人,损人利己,要求学生就此展开讨论,充分阐述各自观点。2.学生填写问卷,表明自己倾向性立场,推崇哪种观点。3.教师就学生观点展开价值导向,澄清模糊认识。4.学生填写效果反馈单。

简介：美国作家爱伦·坡开创了小说史上一个新的类型——侦探小说，这种“类型小说”在行文上有着作家独特的奇崛怪诞的风格，但最大的特征却在于在“效果统一论”思想的指导下，巧妙地运用了悬念手法，达到了扣人心弦的悬疑效果，又彰显了智性推理的魅力和人的理性力量的强大。而这一切，又都是超越于小说的道德讽喻性之上的，从某种程度上看，倒正是道德讽喻性的退居次席，成全了爱伦·坡以“窥探”为手段、以悬念为生命的侦探小说的成功。

简介：掐指算来，我做班主任工作都快有十个年头了。其间我苦恼过、迷惘过，苦恼迷惘之后也曾动摇过、退却过。但是，最终我还是坚持了下来，因为在我的身边也有太多的感动和欣慰。

简介：《科学课程标准》指出“科学学习应以探究为核心”。现代教育理论也认为：学生是学习的主体，应当让学生生动活泼地主动地发展。要使教育卓有成效，就必须充分发挥学生的主观能动性，使他们成为学习的真正主人。科学实验中千变万化的现象最能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，进而调动学习的积极性。提高学生实验能力的关键，就是要让学生亲自动手，实验不怕失败，就怕不动手。