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把握教学新理意牵引科学新课堂——科学实验课教学手记

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摘要《科学课程标准》指出“科学学习应以探究为核心”。现代教育理论也认为：学生是学习的主体，应当让学生生动活泼地主动地发展。要使教育卓有成效，就必须充分发挥学生的主观能动性，使他们成为学习的真正主人。科学实验中千变万化的现象最能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，进而调动学习的积极性。提高学生实验能力的关键，就是要让学生亲自动手，实验不怕失败，就怕不动手。

DOI 0dpv3x59d2/1201421

作者陈爱琼

机构地区不详

出处《福建教育研究：基础教育（A）》 2013年1期

关键词兴趣方法探究总结

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2013年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）