简介：作为一名语文教师，面对新课程改革，必须以一种全新的理念，用发展的眼光来思考课堂教学，必须努力改变学生的学习方式，构建以培养学生的创新精神和实践能力为重点的创新课堂。

简介：朗诵是口语交际的一种重要形式，是朗诵者的一种再创作活动。朗诵不仅可以提高学生阅读能力，增强艺术鉴赏水平，激发学生的学习兴趣，还可以提高教学的艺术效果，从而提高教学质量。语文教师必须掌握朗诵的基本常识，探讨朗诵活动教学指导方法，不断提高教学水平。

简介：

简介：摘要教学反思指师在课堂教学实践中，批判地考察自我主体行为表现及其行为依据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式或给予肯定、支持与强化或给予否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践合理性，提高教学效能，以期新一轮教学取得更大进步。

简介：中职语文教学四步法是针对中职学生而进行的，遵循“以学生为主体，教师为主导”教学原则，充分调动学生学习积极性，使学生想学，主动学，认真学。它的教学过程主要分为四步：第一步，提出问题，设定目标；第二步，自主学习，完成任务；第三步，，抽检答题，自由讨论；第四步，教师评点，总结归纳。

简介：关于高中文理科问题，社会上对此一直争论不休。本文从高中文理分科的历史背景与现状出发，分析取消文理分科的必要性和合理性，并就这一问题提出了关于取消文理分科的两点意见。

简介：摘要数学教学的目的不仅在于传授数学知识，更重要的是通过数学学习和实践，逐步掌握正确学习方法，努力激发学习情感，将数学与生活联系起来，进而学习有活力的、活生生的数学。

简介：

简介：英语听说是英语教育不可缺少的一部分，但由于英语听说课程的不易操作性，英语教育者必须对听说课程进行全新的审视。要设计开发英语听说课程中的隐性课程资源，使英语教育工作者对英语听说课有进一步的认识，应该从物质环境、人际环境、校园环境等方面提高英语听说课程的效度。

简介：隐喻不仅是一种语言现象,也是人们常用的一种思维方式,更是人类生存和认知的基本方式。作为人类认知客观世界的一种方式,隐喻几乎影响了人类生活的方方面面。从认识的角度,通过相关的例子,对隐喻的本质作了初浅的探讨。

简介：在阅读教学中，要让学生自主阅读、主动发展，就必须落实学生的主体地位，强化学生的读书感悟，组织学生的实践活动，培养学生的创新意识，让学生在自读、自选、自悟、自创的学习实践中得到发展。

简介：目前，大学行政权力泛化，学术权力弱化，背离了大学的特性。要回归大学本源，实现学术的自由与独立，需要进一步完善大学内部治理结构，倡导校长治校、教授治教、学生治学，使大学内部行政权力与学术权力适度分离，实行校长负责，两会管理，同时倡导大学院设计。国家和社会应根据大学内部治理结构构建的需要来确定大学外部治理的原则，以充分保障大学内部学术自治。

简介：温州产业在严峻的国内外经济环境下，受到前所未有的冲击和考验，升级成为必然。在梳理产业升级相关理论的基础上，通过借鉴国外产业升级经验，分析了温州三产业升级优势，并探讨了温州三产业升级的路径，即逐步增大第三产业比重，实现第二产业向第三产业升级；促进现有产业向高附加值产业、新兴产业和高新技术产业转换；对企业内部进行改造升级，提升企业竞争力；对企业价值链环节进行升级。

简介：自2007年1月1日企业会计准则体系在上市公司实施已有三年多．准则中明确了会计要素的计量属性包括历史成本、重置成本、可变现净值、现值和公允价值五种．适度、谨慎地引入公允价值这一计量属性。体现会计信息作为公共信息资源和国际通用商业语言。与国际财务报告准则的趋同．但是公允价值的计量在实际工作中仍然存在诸多问题，文章从公允价值的概念及其具有的优越性入手．在会计计量的属性和公允价值计量分析的基础上．结合我国实际情况对公允价值计量模式的适用性进行初步探讨．

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简介：摘要教学中师的教要着眼于生的学，在教法中渗透学法，用教法指导学法把教的过程变为“导”的过程，把教学过程变成师导，生探索、发现的过程，让生在乐中学得新知，提高整体素质。

简介：摘要教学中充分利用物理教材中蕴含着的思想内容，使学生潜移默化的渗透，接受知识的同时接受教育。只要在教学中做到思想性、知识性、趣味性有机的结合，就能对学生产生良好的影响，同时得到全面的发展。

简介：文章提出了趋势外推预测法和回归分析预测法参数识别表达式，探讨了Excel在趋势外推预测法和回归分析预测法中的应用，在使用趋势外推预测法时无需使用时间坐标平移法，使具有简单计算机操作水平的工程人员能方便快捷地掌握预测方法的使用，减少计算工作量。

简介：摘要课堂教学中处处蕴藏着德育因素，教师只要在实践中不断探索、总结规律，提高教学中渗透德育的艺术技巧，就能让学生受到“春风化雨，润物细无声”的教育，使学生在学习英语知识的同时提高品德素养。

简介：对生物化学教学改革提出了几点意见,主要有以下几个方面：适时修订教学大纲,优化结构;利用多媒体、口诀式、演示式及表演式理论教学;开放式实验教学;优化教学考核方法.