简介：“教育家办学”是温家宝总理2003年首次提出的教育命题，此后又以中央文件的形式上升到了国家战略的高度。“教育家办学”是对教师专业发展提出的更高要求，不但针对个体教育，同时更加明确了校长应将成长为教育家作为自己的职业理想与人生追求。积极培养社会主义教育家，坚持把国家和民族的教育事业交给社会主义教育家，这些都离不开科学的制度支持~7,7L宽松的办学环境和有效的评价考核机制。

简介：曾鸣（1916年～1996年），广东省揭阳县人。1937年参加中国共产党。是久经考验的无产阶级革命家，也是从外行变内行的教育家。1957年11月，“反右”运动进入尾声，中共中央抽调300多名干部加强充实高校领导，曾鸣就是其中之一，从最高人民检察院办公厅副主任调任福建师范学院（现福建师范大学）党委书记、院长。

简介：东北师范大学校长史宁中在2009年1月19日的《中国教育报》撰文指出成为一名教育家需要具备4个条件：热爱教育事业；树立明确的教育理念；全面把握学科知识；学会反思和研究。教师教育是造就未来教育家的母机。师范大学在培养未来教育家的历史使命中责任重大。

简介：中外著名教育家选介──洪堡洪堡（１７６７—１８３５），德国著名教育家、哲学家。他反对等级学校，主张人人都应受教育；认为应对人进行完全的教育，使人的个性充分发展；提倡广泛地陶冶智力的教育，强调各级学校都应把培养学生的能力作为自己的使命；主张把教育分为三...

简介：中外教育家选介──陶行知陶行知（１８９１－１９４６），现代著名的民主革命家，伟大的人民教育家。一生大部分时间从事教育工作，提出了“生活教育”的教育思想。他认为“生活即教育”，生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活而教育；他反对教育与社会生活的脱...

简介：程大位虽满腹经纶，却不慕功名，终身投入算学。他所编撰的《算法统宗》被国内外公认为影响最大、最久的珠算巨著，极大的促进各国数学的发展，至今对现代数学教育仍能起到指导作用，并具有相当的影响力。因此可以说，程大位也是中国明代著名的数学教育家。

简介：

简介：欧美同学会小礼堂内，一场纪念肖邦诞辰200周年的钢琴音乐会正在举行。一位仪态典雅、语音柔和的女钢琴教授现场主持．并为她的弟子们滨奏的肖邦钢琴曲做着精道解说。

简介：文翁,西汉景帝末蜀地(今四川)郡守,以创办中国历史上第一所公办学校--文翁石室而名世.文翁在任期间,重人才,兴教育,不仅对任职官吏进行培训,还在成都城内兴办学馆,从平民子弟中选拔学有所成、出类拔萃者任职官府.在当时的历史条件下,文翁可谓是独具慧眼的.

简介：

简介：教育家的核心素养包括了坚定的教育信念、崇高的教育理想、炽热的教育激情、强大的人格力量、系统的教育理论、丰富的教育实践、突出的教育成果、良好的社会影响等八个方面。通过借助对教育家陶行知的个案考察,探讨分析教育家核心素养的要义,以为当今教育家的培养提供借鉴。

简介：我校的“三讲”集中教育,从5月中旬到7月中下旬,历时两个多月。在此期间,学校党委按照中央要求和市委部署,紧密围绕建设世界一流大学这个目标,用“社会主义政治家、教育家”的标准严格要求,对“三讲”教育精心组织,

简介：北京市委高度重视高校“三讲”教育工作,把这项重要任务列入今年全市工作要点,进行了统一部署。为认真贯彻落实江泽民总书记一系列重要讲话和全国第三次“三讲”教育工作会议精神,市委书记、市委“三讲”教育领导小组组

简介：本文系王家扬同志为纪念陈立同志逝世两周年而作。陈立同志是我国工业心理学的创始人，著名心理学家、教育家，1933年获英国伦敦大学理科心理学博士学位，历任浙江大学、浙江师范学院、杭州大学等校教授，曾任杭州大学校长，解放后历任中国心理学会副理事长。陈立同志在我国最早采用因素分析研究方法，发现智力的因素组成随年龄而简化，批判了斯皮尔曼G因素不变的论断，得到了心理学界的公认；他积极倡导并投入我国第一个工业心理学专业的建设与发展工作，创建了中国工业心理学的实验研究基地，为中国工业心理学事业的发展作出了重要贡献；他也是浙江树人大学第一、二、三届董事会董事，对树人大学极为关心、支持，为树人大学的发展作出了贡献。王家扬同志在文中回忆了陈立同志生前殚精竭虑奉献教育的高尚品格，叙述了友人之间的深情厚谊，表达了对故人的思念以及对教育的信念。本刊特发此文，以表达对陈立先生的缅怀和敬意。

简介：介绍了德国、美国等五个国家及我国台湾地区高等职业技术教育的办学特色。

简介：摘要创新教育理念，提升办学品位，就要敢为人先，敢开锐气，提出新思路，想出新办法，制定新举措，推动新发展，让“亮剑”精神，引领教育再度腾飞！

简介：北京信息职业技术学院的前身是北京无线电工业学校，始建于1954年，坐落于我国著名的电子工业基地一北京酒仙桥电子城。1999年，在北京无线电工业学校、北京成人电子信息大学的基础上由多所学校合并升格为独立设置的高等职业学院。

简介：高等函授教育的办学实践与认识汪小刚，江立城（合肥工业大学）高等函授教育一直是我国成人教育中的重要组成部分。改革开放以来，我校高等函授教育依据“解放思想，改革进取，开拓发展”的指导思想，积极主动投入社会主义经济建设主战场，破除传统观念，大胆解放思想，在...

简介：三明学院图书馆特色馆藏文献中的清末日文藏书,是福建省第一所日语学校——福州东文学堂、福建省第一所师范学堂——全闽师范学堂,两所办学机构在清末教育办学中收藏并保存下来的日文图书,是我国清末教育变革与发展的原始文献资料佐证。对藏书的收藏原由、管理情况、藏书类型、基本特征与传承历史进行分析与研究,从图书馆学、历史学和文献学的角度,论证它的历史文献特色与参考利用价值,并提出保护与利用的合理化途径。

简介：办学体制改革是高等教育体制改革的关键。从高等教育由谁办、为谁办和怎么办三个问题思考，高等教育办学体制改革在一定意义上就是高等教育办学主体结构的调整、高等教育利益关系的协调和高等教育办学机制的改善。文章认为“区分高校的‘立’与‘办’”“重视第三部门作为高等教育办学主体的作用”“建立灵活有效的高等教育利益调节机制”“建立多种办学机制的合作伙伴关系”等不失为高等教育办学体制改革的策略。