简介：学校简介中国农业大学是教育部直属的国家“211工程”和‘985工程”建设的全国重点大学，其历史起自于1905年成立的京师大学堂农科大学。秉承“解民生之多艰，育天下之英才”的校训，历经百年风雨，

简介：一、德国卓越计划的跨学科战略导向2005年6月，德国联邦与州政府根据“基本法”91b款通过了“联邦与各州促进德国高校科学与研究的卓越计划”（简称卓越计划）。德国卓越计划主要包括“未来构想”、“卓越集群”与“研究生院”三类资助项目，见表l。卓越计划包括两个阶段，一期计划（2006～2011）已经结束，二期计划（2012～2017）正在进行中。每所入选的高校都有清晰的跨学科战略定位，譬如海德堡大学力求“实现综合大学的潜能开发”，德累斯顿工业大学旨在构建“全面协同大学”，慕尼黑大学提倡“启动大脑——互联思想——活跃知识”等。

简介：通过西安理工大学工程管理专业近五年就业大数据的整理和就业质量的相关分析,对该专业的教育教学有一系列宝贵的反馈。最后,提出提升工程管理专业毕业生就业质量的对策建议,包括：强化就业指导、加强就业市场拓展工作及实习基地建设、开展科技创新活动等。

简介：产出性技能包括口语、写作与翻译三项子技能,它们是跨文化交际情境中执行产出任务的核心技能。产出性技能自主学习能力关系到英语类专业大学生语言综合应用能力与职场竞争力的发展,在构建系统、科学的评价模型的基础上对其进行测评与培养具有重要意义。基于自主学习理论,构建了英语类专业大学生产出性技能自主学习能力评价的理论框架,其由4个维度、18个指标、54个次级指标构成,旨在为量表研制及英语类专业课程教学与人才培养提供理论参考。

简介：一、大学工业技术服务体系的界面结构模型在产学科研合作体系中，存在着两个相互独立的子系统，即以科学研究为主的大学科研系统和以产品创新为主的企业研发系统，两个系统本身具有价值取向、运行机制和评价标准的显著差异。实现大学和企业的协同创新，实际上是要在两个相对独立的创新系统之间，充分发挥来自大学和企业两个方面的多种行动者的积极性和创造性，包括大学技术服务主管、大学教师和企业研发人员、企业技术管理部门、企业产品经理等，促进有益行动者能够自发地开展行动并形成互动，进而重新塑造出一个连结大学知识创新网络和企业技术创新网络的跨界面创新网络。

简介：爱国主义教育贯穿教育的全过程,对在校大学生而言具有极为重要意义。中外合作办学的学生由于接受中外分段式课程学习和多元文化熏陶,其爱国主义教育面临跨文化培养、跨境学习、缺乏海外教育力量等诸多挑战。在分析当前我国高校学生接受爱国主义教育中心理特点的基础上,提出了坚持教育原则、创新教育内容、丰富“第二课堂”、建设海外学生骨干队伍和开辟网络教育新阵地等有效途径,进而有助于全面提升学生的爱国情操。

简介：协同育人是深入推进高校创新创业教育改革的重要途径。文章从保障和激励机制缺失、教育体系不够健全、孵化园（基地）建设针对性不强以及实效性研究不足等对高校协同育人培养创新创业人才现状和不足进行分析,并从完善运行机制和顶层设计、联合制定人才培养方案、注重招生就业联动、汇集资源力量服务学生创新创业、加强双创师资队伍建设、多维一体云就业信息平台实现供需精准匹配等介绍广东工业大学在协同育人培养创新创业人才方面积极有效的探索和实践。

简介：旅游业已成为推动乡村快速发展的重要途径,尤其是乡村扶贫的有力抓手.河南省通过旅游扶贫取得了不少成效,却也存在旅游扶贫变成了贫困地区旅游开发;当地农民难以发挥主体作用;旅游业态及产品同质化等不容忽视的问题.对此,河南省须以全域旅游理念为指导,采取“政府+公司+协会+农户”的旅游扶贫模式;深挖乡村旅游资源;拓展乡村旅游产业链;提升乡村旅游服务品质等措施来推进可持续旅游扶贫、促进旅游扶贫取得更好的成效.

简介：大学治理体系由组织体系、制度体系、运行体系、评价体系构成。其中，组织体系是主体，制度体系是依据，运行体系是路径，评价体系是标准。它们既相对独立，又互相联系，从而架构起大学治理和能力建设的互为前提、互相制约与相互推动的治理网络体系。

简介：陈为峰、傅添、张存玉在《高教探索》2017年第10期撰文指出，美国顶尖私立大学在激烈的竞争中形成了较为完善的生源优化策略。文章通过对芝加哥大学、杜克大学、约翰霍普金斯大学、范德比尔特大学四所常春藤联盟之外的高校进行实地调查和分析，发现美国顶尖私立大学重视生源市场的开拓、构建多样的信息发布平台和沟通渠道、推介多维度有侧重的宣传内容，以巨大的投入换取优质生源的同时，提高了社会的认可度，增强了大学的竞争力。市场竞争是大学发展的重要推力，在我国建设世界一流大学的进程中，美国顶尖私立大学的生源优化策略值得借鉴。

简介：一、隐性课程的内涵隐性课程,又称潜在课程、潜课程、隐蔽课程、内隐课程、无形课程等。[1]隐性课程(hiddencurriculum)一词最早是在1968年由美国学者菲利普·W·杰克逊正式提出的,他在《班级生活》(lifeinclassroom)中说道,“任何人,或稍加思考的人都了解:学生在读、写、算或其他学术课程上的进步并没有完全说明学校教育的结果。

简介：教学档案是教师为全面呈现他与学生学习和发展相关的教学实践而搜集的系列材料的集合，包括教学设计、教学过程、学生反馈、教学反思、课程发展等信息。教学档案不是简单的课程档案，而是教师在实践和反思基础上对课程、教学及其对学生所产生的影响的简要总结。

简介：自清廷兴办西式高等教育、废止科举制度以求自强之后，现代意义上的大学就在华夏土地不断涌现。很多大学在建校之初，十分注重校园建筑文化的建设。当年目寇侵华，国难当头，即便只能用茅草来修建校舍，

简介：复旦大学出版社2017年出版的赖明谷所著的《大学的道与治》,仿佛让人聆听到现代大学强劲的心跳。马来西亚拉曼大学博士生导师黄文斌教授,点赞此书是一本“veryimportantpublication”,堪称中国高教管理类VIP著作。20余万字的《大学的道与治》共6章,分别为:复杂的大学——大学治理面面观;优雅的大学——大学文化之作用;地方的大学一服务社会创特色;人才的大学——守正创新为根本;德育的大学——立德树人是核心;他者的大学——他山之石可攻玉。

简介：罗纳德·巴内特是英国伦敦大学教育学院高等教育学荣誉退休教授，也是高等教育领域的国际知名学者，本文将以他的重要著作《使大学存在》为主要的理论资源，简要勾勒出作者对于大学未来可能性的思考，以起到抛砖引玉的学术目的，希望未来有更多的学者能够参与到对巴内特作品的研究当中。

简介：美国南卡罗来纳大学(以下简称USC)是一所拥有悠久历史的公立大学,在新生教育方面积累了一系列颇具特色、富有成效的经验与做法:被誉为全美大学新生教育的典范与标杆。该校的“大学101项目”(新生教育项目名称)连续9年被《美国新闻与世界报道》评为“杰出项目”,并被授予“探究项目奖”;USC还被全美大学新生政策研究中心评为“新生教育杰出高校”,也是唯一获得此项荣誉称号的大学。本文在对USC“大学101项目”的发展历程、理念目标、核心内容、组织运行体系等方面进行梳理分析的基础上,探索研究其对于国内大学新生教育工作的启示与借鉴意义。

简介：[历史沿革]武汉科技大学是省部共建的地方高水平大学,是国家'中西部高校基础能力建设工程'入选高校。学校办学历史可溯源至湖广总督张之洞于1898年创办的工艺学堂,1958年组建为武汉钢铁学院,1999年更名为武汉科技大学。学校研究生教育始干1978年,是全国首批硕士授权单位。[学科建设]学校学科门类齐全、特色鲜明,构建了以工为主、理工结合,工、理、管、医、文、经、法、哲、艺等学科协调发展的综合性大学学科体系,材料科学、工程学两个学科进人ESI全球学科排名前1%。现设置有19个举办研究生教育的学院(中心、部),各类在校研究生5000余人。学校拥有冶金工程、机械工程、材料科学与工程、控制科学与工程、化学工程与技术、矿业工程等6个博士后科研流动站,拥有冶金工程、材料科学与

简介：研究大学治理，我们应该特别关注那些在别的大学长期有效的治理体系，为什么在我们的一些大学会失灵？

简介：一、现代欧洲大学自治之表征（一）组织自治目前欧洲大学内部主要以双元制与单一制两种治理架构为主。多数国家秉持前者模式，即治理实体由董事会（委员会／理事会）与评议会构成，董事会通常负责为学校的长远发展保驾护航，评议会负责决议学校的具体学术事项，各机构间分工明确，共同维护大学的平稳运行。挪威、丹麦、瑞典、匈牙利等少数国家实行单一治理结构，即大学发展的所有事项均由一个决策主体负责。此外，受新公共管理主义的影响，

简介：党的十八大报告明确指出：＂文化是民族的血脉,是人民的精神家园。＂对于肩负着传承和创造人类文化职责的大学而言,加强文化建设显得尤为重要。本文在系统探究大学文化内涵的基础上,明确了大学的文化属性与文化使命,将大学文化作为创建世界一流大学的思想基础和行动指南,提出了具有建设意义的实践方案。