简介：高校学生管理法治化的核心是通过对高校管理权的有效限制和依法运用，实现对大学生权利的保障。根据法治的含义，高校学生管理法治化可以引申为五层含义：一是高校管理权所依之法应当是符合法律精神的良法；二是高校应依法对学生行为作出评价，而非依道德规范；三是高校必须依法定程序行使管理权；四是当高校管理权被违法行使造成对大学生权利的侵害后，有一套完善的救济制度保障大学生顺利行使其救济权利；五是在满足上述四点的前提下，高校管理权所依之法得到大学生的普遍遵守。

简介：我国农村法治化的进程中存在着诸多制约因素，如农民法律意识淡薄、村民自治问题、农村和农业法律体系不健全、执法和监督力度不够等．在对这些问题分析的基础上，提出了深入普法、健全农村法律制度、加强农村执法等对策，以期推进我国的农村法治化建设。

简介：随着依法治校原则的确立和大学生维权意识的增强，高等教育的法治化受到广泛关注，高校学生权利救济问题已成为社会的焦点。本文从分析我国高校学生权利救济的现状入手．借鉴法治发达国家和地区的高校学生救济相关的理论、制度和实践，对我国高校学生权利救济进行法治构建。

简介：江泽民集中全党全国人民的智慧,科学地回答了建设有中国特色社会主义实践中遇到的重大问题.本文就江泽民继承发展马列主义、毛泽东思想、邓小平法治理论;依法治国是当代中国的必然选择;依法治国是党领导人民治理国家的基本方略;"三个代表"重要思想是依法治国的指导方针等命题进行法哲学研究.

简介：法治是我们追求的理想境界,也是社会治理的最佳方式.在现代法治语境下,法律是高于道德、情理等社会规范的,但在现实的司法实践中,道德也应占有一定的地位.

简介：

简介：以市场经济自主有机整合起来的市场经济力量,既有能力又强烈希望约束国家政治权力的运行,这种力量在最后的意义上就是由市场经济整合在一起的公众力量,即民主力量.所以,在市场经济基础上形成的民主力量是各国走向法治的决定力量.而民主力量支承法治的最后确立则是通过市场经济力量的自整合,市场经济力量对传统政治的民主改造,国家政治权力使用权的公众委托和以制衡政治制度为主的各项政治制度的民主安排等政治运作逐步实现的.

简介：党的十五大明确提出了依法治国、建设社会主义法治国家的方略。目前，我国已初步形成了有中国特色的社会主义法律体系，但与建设法治国家的要求仍有很大的差距。从阐述法治国家的真正含义和基本原则出发，正视我国法治建设现状，说明我国实现依法治国的方略是任重而道远的，并提出相应的对策。

简介：认为加强领导,加强档案法制宣传教育,加强档案队伍建设,以及建立档案行政执法责任制,强化档案执法监督.是实施依法治档的有效途径.

简介：分析了古往今来“法治”的含义，阐述了建设法治国家是一个长期艰难的过程，是建立完善的法律体系、树立公众对法律信仰、实现依法行政和司法公正等法治国家构成要件的过程.

简介：党的十五大报告明确提出“依法治国”的治国方略。这标志着社会发展的趋势和方向。依法治国是发展社会主义市场经济的客观需要。社会主义市场经济既不同于统得过死的计划经济，也不同于过于分散的自然经济。它不能靠行政指令，也不能靠经验，而必须依照法规法令来保障经济活动的运行。这是因为．市场经济以市场机制配置资源为基础，不同经济实体需要协同合作，而竞争带来的矛盾、冲突不可避免。这就需要用法律规范调节、引导和保障。在国际经济交往中，也需要按国与国之间约定的规则和国际惯侧办事。从一定意义上讲，社会主义市场经济的本质，决定了它必须是法治经济。如果没有法律对人们行为的规范和对市场秩序的维护，市场经济就会出现无序、混乱的局面。法治的需要是由经济领域引发的，但并不圊于经济领域。经济生活的变化也带来了政治、文化乃至整个社会生活的变化，生产关系某些环节和上层建筑某些方面的变革势在必行。人们的政治、文化乃至社会行为也面临着严格规范、依法治理的问题。因此，依法治国同样是社会稳定和发展的需要。

简介：本文试图通过对西方法治秩序型构过程中伦理背景的分析以及对我国长期以来未能生成法的原因探讨指出，法治思想之建构必以特定的伦理支撑为前提，伦理建设在逻辑顺序上应先于法治建设，不把正义作为伦理目标就只能产生“伪法治”，因此，在当代中国法治建设中如何做到对传统道德和国家主义道德的合理扬弃，促进以自由个体伦理和市场伦理为核心要素的新型伦理秩序的生成，将是整个法治建设能否成功的关键。

简介：江泽民同志提出了'以德治国'的思想,并把它提高到治国方略的高度加以强调.对以德治国和依法治国进行比较分析,探讨两种治理方略的融合基础以及实践操作中我们需要做的几项工作.

简介：依法治国，建设社会主义法治国家，作为我国社会主义初级阶段的政治体制改革及实现民主政治的目标，写入党章，标志着我国治国方略已发生了根本性转变．依法治国的核心是法治。本文阐述了依法治国的内涵、目标和重大意义，对实现依法治国的方法和步骤进行了深入探讨。

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简介：依法治教是依法冶国不可缺少的二个组成部分，由于教育是以人为教育对象的社会活动，因此，它就需要依靠法律作为行为规范的调节器；而法律对教育的控制，是法律对教育社会关系的全面调整的过程，也是教育法律规范全面贯彻实施的过程，故而依法治教是教育改革与教育发展的客观需要，是现代化教育的必然产物、又是贯彻实施党中央“科教兴国”战略思想的重要保证。

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简介："依法治国"与"以德治国"并行不悖,对于我们建设有中国特色社会主义的经济、政治、道德和文化具有理论和实践的重要意义,必将产生积极而深远的影响.