简介:公众作为地方政府服务对象,其满意度在很大程度上能够反映公共政策的实施效果。精准扶贫的提出与实施有利于地方政府更有针对性地对贫困户进行帮扶,为了了解地方政府精准扶贫的公众满意度,本文借鉴ACSI模型,结合我国农村地区精准扶贫实际情况,构建地方政府精准扶贫政策公众满意度模型;以江西省部分农村为例,通过设计问卷、实地调研获得数据,运用结构方程模型(SEM)实证分析公众对精准扶贫政策的满意度。研究发现:精准扶贫感知质量是影响公众满意度的主要因素,二者呈正相关关系;公众期望与精准扶贫感知质量、公众满意度负相关;公众满意度对公众抱怨和公众信任具有正相关影响。由此提出提高精准扶贫公众满意度的相关建议,以期对完善精准扶贫提供理论启示。
简介:自上世纪80年代开始,社区教育在我国逐步开展,主要是以经济较为发达的实验地区为首,带动其他地区共同发展的方式进行.社区教育的开展不仅能够满足人民日益增长的美好精神文化生活需求,提高全民素质,增长民生福祉,同时还能快速实现社区和谐安定,促进终身教育体系稳定发展.在内容和模式上,社区居民教育也是社会工作中社区研究的一个方面,社会工作者为社区居民提供多样化的教育需求.文章以当前现有的社区教育群体为研究对象,通过对社区教育服务质量现状进行分析,总结出社区教育服务现实境遇并提出切实可行的社会工作介入应对策略,以期为我国社区教育和社区社会工作的进一步发展,以及建设“学习型社会”长远目标提供理论参考及现实助益.
简介:随着时代的发展,人才对于社会经济增长的作用愈加明显,是二十一世纪最为重要的资源之一。社区作为人类居住的聚集地,同样承担着一定的社会教育的意义,对于人才的培养同样具有重要的作用。而社区教育服务体系的形成,需要社区基层政府牵头作用,充分的调动社区所在区域内各个方面的力量,按照本社区的发展,以及本社区的居民对于教育内容的需求,对本社区内的教育资源进行充分的挖掘,并在此基础上进行筛选、整合,实现社区教育质量的稳步提升,促进社区教育服务提升的不断完善。因此,本文以地市级社区教育服务体系的构建为主要的研究对象,指出当前社区教育服务体系构建的发展方向,进一步实现我国地市级社区服务教育体系的形成。