简介：目前有关学者倡导：教育公平的回归——资源共享,教师使命的回归——＂授业解惑＂,教育本质的回归——自由学习。在上述背景下,管理信息系统的教学面临新挑战,出路之一是借助网络的盛行与在线教育的兴起,二者相结合走出四种探索模式：基于课堂案例的学习模式,基于网络的协作式学习模式,基于专题的探究式学习模式,基于启发式实验的教学模式。管理信息系统教学与在线教育相结合能够对多方都有好处：有助于管理信息系统的大学教育更加成熟、有用,有助于在线教育更加普及,有助于学生学习的途径更多,更好找工作。

简介：供应链系统是会计信息化系统中重要的功能模块，供应链系统是通过业务的处理直接驱动会计核算，实现数据同源和企业内部信息资源的共享，真正实现会计信息系统和业务信息系统的一体化。本文以用友ERP-U8为例对构成供应链系统各个模块的功能和相互之间的关系进行深入剖析，目的是更好地发挥供应链系统的效用，提升企业管理的水平。

简介：党报是传统媒体，是党的喉舌。如何在新兴媒体的冲击下争取自主性，进行自我构想，参与、甚至是引领当代文化格局的整合与构建？党报在媒体融合过程中的执行力，直接反映出党和人民的根本性抱负和自我期待。而在这其中，作为联结点的制度，从宏观上看，因其决定性的优势，可将创新能力迅速地与结构整合联结起来。

简介：习题讲评课是物理教学中的重要课型之一，是学生知识内化、训练思维、反馈信息、提高学生以思维为核心的各种能力的重要环节。习题课与新授课不同，不易激发学生兴趣，不少老师“满堂灌”、就题论题、不重视学生差异和学习体验，造成教学效果低下。为提高课堂有效性，笔者从课前培训、课堂学生展示与小组合作、课后个性辅导等教学实践出发，浅谈“小先生”教学模式。

简介：移动互联网的创新应用促进新媒体互动传播的不断深度发展,为品牌传播的整体有效性提出了新挑战,融合化成为传播的重要形态和创新内容。受众中心论和互动传播论为融合化传播提供了基本理念和实现的路径与方法。在互动中实现品牌与受众的共同利益是融合化传播的基本导向和主要驱动力。本文在分析品牌融合化传播的时代内涵基础上,进一步剖析了运行模式的构成要素及运行机制。

简介：高中物理包含有许多重要概念，它们是正确理解物理规律的前提。本文基于教育心理学关于概念形成教学的建议，结合高中物理概念具体案例阐述其具体形成教学过程及内外条件，以提高课堂教学效益。

简介：自党的十八届三中全会召开以来,深化教育领域综合改革从愿景向现实转变。重庆广播电视大学通过认识和理解互联网时代办学的特征,结合自身特色,提出了＂三融合＂发展思路。要实现＂三融合＂思路下的教学机制改革,需要以自身的机制建设、人才培养质量系统化提升机制建设、科研与教学良性互动促进机制建设、文化形成与学校建设协同创新机制建设为基本发力点,实现制度与机制建设的匹配,加强确保机制效用的制度系统性建设,合理使用技术,建立有效的反思机制来保障＂三融合＂思路的落实。

简介：档案管理工作的特点是内容多、数据量庞大,如果按照传统的人工管理相当耗时、耗力、耗钱,而且还有容易出错、协调不紧密等风险。把信息技术应用到档案管理中,省时、省力、省钱,还提高了效率。目前,我国在政治、军事档案,经济档案,科学档案,文化和宗教档案等方面都已广泛的使用信息技术进行档案管理。

简介：现阶段在企业财务系统中，主要包括财务会计与管理会计两方面内容，会计体系同时也是保证企业管理水平与质量的重要环节。在新经济的背景下，结合信息技术发展的企业财务管理制度是推动企业财务管理水平提升的主要手段，如何将二者进行融合时现如今相关人员思考的主要内容，为此，文章中围绕企业中财务会计与管理会计的融合，分析了二者融合的措施。

简介：设计实验是科学探究的重要要素之一，是提高实验效益的一个重要保证。如何引导学生科学、合理地去设计实验，本文主要阐述了从“明确实验目的、教师有效指导、方案表达形式多样、优化实验方案”四个方面去引导进行设计，同时培养学生形成习惯，更有利于学生将来探究活动的开展。

简介：由于企业社会责任信息披露缺乏统一的质量标准,极大影响了报告使用者的使用效率和效果。鉴于社会责任信息披露和会计信息披露在信息使用者、使用目的和方式等方面具有共同点,因此,可以将会计信息质量要求的可靠性、相关性、可理解性、可比性、实质重于形式、重要性、谨慎性、及时性标准作为参照,建立社会责任信息披露质量标准体系。

简介：高职高专院校校企合作共育模式业已全面应用,不同专业在产、学、研上各有特色。设计类专业因为项目自身特点,其校企合作共育更需合理安排。本研究旨在改良原有校企合作模式,总结一系列行之有效的校企合作人才培养方案,使项目与教学深度融合,推动产、学、研探索进程,最终使三者完美统一。

简介：＂教育融合＂是多元文化交汇融合,教育走出自我,跨界发展的时代命题。地方电大经过30多年的办学,对促进远程教育、高职教育、成人教育的＂教育融合＂,构建一体化教育体系进行了有益的探索。以终身教育开放、全纳、灵活的理念为指导,准确把握＂教育融合＂发展的时代改革大势,构建地方电大一体化的教育体系,通过价值认同、能力提升、机制建构、项目推进、质量保障等实践路径,推动远程教育、高职教育、成人教育的融合发展,打造地方开放大学办学的鲜明特色,推进地方开放大学的建设与发展。

简介：随着信息化教学的发展,互联网技术的广泛普及,在线学习、网络教学平台等现代化的远程教学手段逐渐被高职院校所接受并应用。如何利用信息化教学建设出既适合学生学习与教师授课需求,又能体现自身专业课程特色的课程,则成为了广大院校与教育从业者共同思考的话题。文章在分析了高校信息化教学的意义、要求以及指出目前在高等职业院校中信息化教学存在的诸多问题的基础上,针对这些问题提出相关解决对策。

简介：媒介融合是当代媒体发展的主流趋势,同时也被提升到我国战略层面,传统媒体的发展因此受到强烈的冲击。以学术期刊为代表的传统媒体必须积极探索媒介融合背景下的创新之路,从数字化转型入手,迎合媒体融合的发展趋势。目前我国学术期刊媒介融合尚处于起步阶段,外部环境以及内部经营管理不够完善,需要所有期刊人的全面创新、转变思维,实现数字化转型,进而促进学术期刊的发展。

简介：开设教育与高职教育融合共通是目前电大转型发展中的突出现象。电大党政办公室作为学校工作运行的枢纽，面临着新形势和新要求，需要不断开拓服务学校发展的新境界，树立从严从实的新形象，切实把党政办公室的功能和作用发挥好。

简介：本文主要介绍在数据挖掘中敏感信息的安全防护,给出了几种敏感信息安全的解决方案,提出对建立数据挖掘系统信息安全防护系统的几点看法。

简介：有线数字电视前端是实现所属区域信号传输,综合网络管理、计费的中心机构。是实现数字电视平移工作的重要组成部分。本文从有线数字电视前端系统的信号源的接收、信号源的处理、信号源的传输、数字电视的条件接收系统及交互电视几方面对其进行介绍。

简介：开放大学建设中教学工作的转型升级,需要实现三个深度融合,即学历教育与非学历教育的深度融合,教学内容与信息技术的深度融合,教学内容与岗位需求的深度融合。这三个深度融合涉及到专业建设、教学模式改革、课程与资源建设、师资队伍建设、学分银行建设、学习支持服务、教学管理、网络教学平台建设和教学质量保证诸多要素。只有这些要素实现了三个深度融合,教学工作才能实现从广播电视大学向开放大学建设的转型升级。

简介：信息化为解决当前高校继续教育中存在的能力、方法和特色问题，有效提升继续教育质量等方面，提供了解决方法和实现路径。高校要统筹制订继续教育信息化建设和发展规划，通过平台开发、资源建设进行业务整合和再造，注重继续教育教师信息素养提升，从成人学习者角度出发，强调个性化、自主化、泛在化学习，以继续教育特色赢得持久、健康发展。