简介:摘要:音乐是一门艺术,具有极高的内涵和文化。小学音乐教学能够培养学生的审美,在音乐中陶冶情操。在小学音乐课堂教学中设置小组合作学习,增添了学生的实践能力和团队配合。在小组中参与学习音乐,学生们可以展示自我,互相合作学习,拓展思维,提升音乐方面的能力。小组合作不仅在音乐教学方面起着重要的作用,对学生日后的生活也十分重要。
简介:摘要:新课程的实施和对学生学科核心素养能力培养的需求,注重对小组合作学习模式和评价的探究,培养学生的探究性品质和合作意识,促进个体学习,使合作学习与自主学习有机结合,相互促进。
简介:MOOC作为一种优质的课程和教学资源,已经开始被高校教师灵活地应用于面授课程中开展混合学习。无论从混合学习的路径还是从整合的层面来看,MOOC都为高校开展混合教学提供了一种新的选择,这也是后MOOC时代高校探索教学变革的一种趋势。北京师范大学计算机科学与技术学院和英国南安普顿大学的MOOC教师团队,尝试开展了基于MOOC的中外合作混合教学模式的实践。该实践将英国南安普顿大学的一门MOOC引入北京师范大学计算机专业的一门面授课中,同时安排了MOOC自主学习、与MOOC主持教师开展实时远程视频会议、Moodle平台中的网上研讨以及面对面的讨论交流等学习活动。课程结束后的问卷调查和焦点小组座谈表明:大多数学生对于这种新模式总体上感到满意,对模式中的四类学习活动都表示认同。保障该教学模式成功实施有一些基本要素:一是学生须具备较高的英语综合应用能力,二是学校网络基础条件要达到进行网络视频会议的要求。这种模式的最大优势是学生在学习过程中可以得到中外教师多元化的指导和促进。
简介: 摘 要: 合作学习是当代教学改革倡导的学习方式之一,其提倡的合作、互动、探究的教育理念使当下课堂得到最大限度地丰富充实。在美术教学中,有效的合作学习能培养学生的创造力,调动学习主动性、探究性,培养团队合作精神。