简介：劳动创造了人,又唤起了人的创造力。在唐钢＂郑久强创新工作室＂的名人榜上,一钢轧厂青工吴鹏凭借＂两点一线＂转炉炼钢操作法入选其中,成为该创新工作室培养出的又一颗＂蓝领明星＂。做为该创新工作室的负责人,被誉为华夏第一炼钢工的郑久强的身上拥有着全国＂五一＂劳动奖章、

简介：玛丽·S.奥斯汀撰写的《菲利普·弗瑞诺,美国革命诗人：人物史与时代史》是第一部菲利普·弗瑞诺传记。该传记一共六大部分,其中正文十二章,主要记叙菲利普·弗瑞诺的前生、今世与来生。该传记在文类话语、传记结构、传记叙事、真实与虚构、传记三要素等现代传记学理论的各个层面既有优势,又有劣势。这些优缺点为弗瑞诺研究、弗瑞诺传记的翻译与创作等提供了一定的参考。

简介：诺桑觉寺》是简·奥斯丁的第一部作品，这部小说以出生在牧师家庭中凯瑟琳·莫兰和富家公子亨利·蒂尼的恋情为主线，为读者揭开了当时社会的大幕。作品中，奥斯丁对当时流行的哥特小说进行了大量的戏彷，而且无论是小说的叙事者还是间或出现的作者都在不断的发表自己的意见，评价角色的表现，预测故事发展的走势。读者可在其中发现一些暗藏着的文本意义，恰如一封来自作者的邀请函，邀请读者一起开发文本的意义。

简介：版权意识；移动办公；电子时代；编辑部里的映影特工。

简介：这个黑客有点酷最近编辑部出现了丢QQ的现象，有一个自称黑客的家伙，盗了觉觉猪的QQ号之后，发现他的好友名单里有一个“同事”分组，并且全都备注的真名。他一时兴起，开始了漫长的骗密码之行。

简介：

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简介：歌以咏志绿飘飘喜欢吃零食，桌上常常放有各种零嘴儿。这天晚上漠哥哥和水木加班，饥肠辘辘，只好先把她桌上的零食拿来充饥，并约好，要是绿飘飘问起来，就说是被老鼠偷吃了。

简介：英语风波；最好听的声音；小工选拨赛；热情服务。

简介：能解决的事．不必去担心；不能解决的事．担心也没有用。

简介：世界杯开战在即，编辑部里的球迷和准球迷们都疯狂了，磨刀霍霍，纷纷进入备战状态。

简介：小婷不知道从哪里学来一种花瓣水秘方，每天都泡来喝，听说将喝剩下的花瓣水敷脸有美容的功效，全办公室的女同胞蜂拥效仿，一天紫欣很激动地告诉大家：“秘方上加点新配方敷脸后有意想不到效果。除了原有的玫瑰花、玫瑰茄、七彩菊等成分外，我还加了绿茶粉、蜂蜜、爽肤水、祛痘膏…”大家齐声问道：“什么效果？”紫欣：“最明显的效果是痘痘全好了，开始长痱子了。”

简介：《中国星跳跃》和《星跳水立方》的开播使明星体育竞技成为电视真人秀节目的一种新类型。这种节目类型在“魅惑”、“表演”、“规则”等方面与其他类型的真人秀节目不同，具有其独特的类型特征。但在其狂欢化生存的背后，也存在着较为明显的问题与缺陷，并引发了受众的质疑和舆论诟病，集中表现为因盲目追求收视率而导致的低级文化品位和内涵。

简介：固摩尔根《古代社会》一书介绍而闻名于世的卡米拉罗依人级别婚，一般都认为是群婚的初级形态，是很奇特而罕见的。本文以图表的形式简明扼要地提示了卡米拉罗依人的婚姻与亲属关系，并进行了深入分析，认为这一婚制是典型的交错姑舅表婚，也称对称交表婚，既不奇怪，也不独特，在世界各民族中是很习见的。

简介：英美人的名字(FirstnameNOTsurname)有全称、昵称之分。如John(全称),其昵称为Johnny。很多单音节的名字都有昵称,这些昵称在音标之后加[j],在拼法上加-y或-ie而构成的。如果最后一个辅音前面的元音是短元音,则重复该辅音。例如:Fred,Freddy/’fred,fredi/;Rose,Rosie/reuz,rozi/etc.英语男女人名则分有全称、简称、爱称,如:男性人名John(全称),Jack(简称),Johnny(昵称);女

简介：1．必须学会接受批评。面对上司的批评，认为自己没错，是你缺乏认识问题的能力；认为自己错了，是你没有解决问题的能力——接受错误的最好方式就是对错误避而不谈。关键一条，不许和老板谈公正．

简介：大庆油田电力集团坚持文化兴企，培育形成享誉石油行业的“星火精神”，尤其“聚是一团火，散是满天星”的文化内涵得到广泛认可。

简介：对于檀咪·希尔来说，去年感恩节是个快乐的日子。她开车载着三个孩子——一岁零八个月的特里莎、四岁的特劳妮和七岁的特杜斯，去她的父母家吃晚饭。那里距她自己家只有半个小时车程。

简介：5月31日，山西省社科联隆重举行了2004年山西省“百部（篇）工程”颁奖大会，山西电大报刊编辑部主任、主编杨荣星副编审的学术专著——《中国学报编辑学导论》荣获2等奖第一名。

简介：当前微课教学实践逐步走向深入,但存在只注重内容的呈现形式、忽视教学原理指导下的教学设计等问题,严重影响了微课资源使用的教学效能。另外,虽然多数高校教师都认为微课教学设计的方法和策略具有重要价值,但又难以找到可供参考和借鉴的教学设计模式,因此有必要从当代教学原理的根基中探寻微课的教学设计模式。当代著名的教学设计理论家梅瑞尔教授提出的＂五星教学原理＂,以聚焦解决问题为宗旨,强调将知识技能的掌握置于解决不同问题的情境中,在教学过程中突出激活旧知、示证新知、尝试应用和融会贯通的环节,旨在实现有效率的优质教学。这一教学原理为微课教学设计提供了理论和教学法指导。基于五星教学原理的微课教学设计模式应围绕具有任务特征的中心问题展开,通过激活旧知、示证新知、尝试应用、总结归纳、融会贯通5个阶段来组织微课教学。以《数据结构》中＂队列的应用＂为案例的实践证明：这种微课教学模式具有较好的教学性、效用性和通用性,可以为微课建设者提供设计开发的规范参考。