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  • 简介:随着MOOC、翻转课堂、混合学习等理念进入校园,支持其发展的微型学习资源建设备受重视。然而被认为更适合"数字土著"的微型学习,受到学习碎片化的影响。本文以开发研究法引入知识树的概念,试图弥补微型学习的知识分散问题。知识树是通过"树"的形象,将主干知识知识点和微型知识点进行联结,具有知识整体可视化、关键内容清晰化、整体架构形象化、视频图像一体化等特性。基于知识树构建课程微型学习资源,需要正确理解知识树理念,设计课程学习路径,组织知识树构建,建设微型资源内容,并以大数据为支撑进行建设与改进。

  • 标签: 知识树 课程 微型学习资源 设计
  • 简介:当今,海量数字化学习资源的分布异构及其关系的薄弱容易造成学习者认知超载与学习迷航,资源利用效率低。从用户参与的角度,以Wisemapping为开发工具,通过构建以"动态思维导图共建共享"、"资源向动态思维导图的映射机制"以及"资源共建"三大模块组成知识资源共建共享模型,实现了以动态思维导图作为索引的资源共建与资源共享。通过实验调查发现,该模型是一种有效的资源组织方式,可以很好地解决学习资源建关联薄弱、分布异构的问题,最终减轻学习者认知负载,促进学习者认知发展。

  • 标签: 知识资源 动态思维导图 共建共享 认知发展
  • 简介:随着时代的变迁以及社会发展,图书馆的发展进入到快速阶段,特别是在当前时代背景下,图书馆的发展不仅仅需要满足公众以及学生的需求,同时具有时代特征,能够保证服务的便捷性与高效性。特别是对于各大高校而言,传统的图书储量已经无法满足各类专业学生的学习以及兴趣需求,因而需要对图书馆进行改进与拓展,这就需要引入数字化、网络化的技术与理念。

  • 标签: 数字图书馆 服务拓展 分析研究
  • 简介:知识管理最重要的一个方面就是如何将学习者已经学过的知识具体化和可视化。尽管思维导图、本体以及知识图表是目前最流行的用来诠释和组织知识的方法与工具,但是这些方法与工具在模拟学习者的知识碎片组建上还存在缺陷,尤其是缺少必要的复杂语义推理支持机制和通过个人知识图产生的相关认知模拟。为模拟真实的个人知识碎片组建过程,我们设计并实现了一个可采集并集成个人显性知识碎片的自规律在线学习系统,以及融入了知识整合认知机制的个体隐性知识完成度评估模型。自规律在线学习系统,可构成个人知识语义链接图(SLN),将个人生成的显性知识碎片动态呈现给学习者;个体隐性知识完成度评估模型,可以可视化地呈现个人隐性知识碎片的动态演化轨迹,同时以较高保真度还原学习者知识认知程度的周期性变化曲线。实验也初步验证了学习者个人知识图的动态演化能力以及个体隐性知识完成度评估模型的保真度。

  • 标签: 知识管理 知识碎片 个人知识图 显性知识 隐性知识 认知评估
  • 简介:培养具有工匠精神的优秀技能型人才的核心是课程建设,职业教育课程建设应以“生产过程”为主要内容,实施“项目引领、任务驱动”,引入和培养“双师型”教师,加强校企合作,实行现代学徒制,以促进职业学校学生职业素质的全面提升,满足社会经济发展对于技能型人才的需求。

  • 标签: 工匠精神 职业教育 课程建设 探索
  • 简介:宁波广播电视大学于2013年秋季开始开放教育小专业联动教学试点,通过近三年的实践探索,学校在小专业联动教学、教学支持服务、教学教务管理等方面积累了一些经验,文章介绍了开展小专业联动教学的背景、目的和现状,归纳总结了小专业联动教学的几种模式、教学教务工作系统联动的具体操作,为进一步拓展开放教育小专业联动教学奠定了基础。

  • 标签: 开放教育 小专业 联动教学
  • 简介:综合演练是军校培养军事人才的一项重要内容,对提高学员的岗位实践能力,毕业后能够迅速适应部队岗位需求有重要的作用。海军航空大学青岛校区对航空电子专业"雷电"系列综合演练进行了多年的实践与探索,分别从明确演练目的、完善演练组织、合理设置科目、充分保障准备、多样组织形式、规范成绩评定和及时总结积累七个方面介绍了其经验做法,是进行专业融合式教学的大胆创新。

  • 标签: 综合演练 电子专业 军校 专业融合
  • 简介:研究利用文献计量学方法对2011-2015年间《电化教育研究》和《中国电化教育》载文的引文进行统计研究,从引文类型、年代分布、学科分布、期刊分布、作者分布等几个角度对5年来教育技术研究的来源进行特点分析。研究发现,“两刊”的篇均引文量较好,反映了我国教育技术研究有较好的学术严谨性和规范性;中文期刊论文是教育技术研究知识的主要来源,外文文献也占一定比例,反映了我国教育技术研究能与国际教育技术接轨;教育技术学文献的使用寿命相对较短,老化速度相对较快;教育技术研究的知识来源主要来自教育技术学学科本身,其次是教育学,此外还来自外语、情报学、心理学等学科。

  • 标签: 教育技术 知识来源 引文分析 内容分析 文献计量
  • 简介:基于微信的教学是移动学习和在线学习的一种具体形式。本文以计算机应用基础为实践课程,阐述了基于微信开展教学的教学设计策略、资源制作策略以及实施方案。在教学实践的基础上,通过问卷收集数据,从微信使用习惯、学习行为模式以及对资源的倾向性三个维度采集数据,深入分析了不同年龄、专业、就读形式及性别的学生在使用习惯、资源的选择以及学习形式等方面所呈现的差异性,对差异性的成因进行了探讨,并对基于微信的教学提出了建设性意见。

  • 标签: 微信 移动教学 设计 资源
  • 简介:随着“互联网+”教育时代的来临,易班以其开放性、互动性、及时性、公益性等特点,成为高校学生教育的主要阵地。作为农林高校,学生思想教育相对落后,网络思想政治教育有待提高,如何帮助学生进一步了解易班平台,丰富学生日常网络空间,拓展大学生思想政治教育主阵地、主课堂、主渠道,实现教育多元化是面临的主要问题,本文以西北农林科技大学动物科技学院为例,积极探索创新平台建设,从学生实用功能抓起,逐步完善易班平台建设。

  • 标签: 易班 高校教育 学生
  • 简介:工商管理是包括管理学、工程技术以及企业综合性分析研究的一门综合性的学科,是企业家必须掌握的一门学科,在促进企业目标实现中发挥着非常重要的作用。本文简要分析了企业工商管理的作用以及企业工商管理中存在的问题,并就“企业工商管理的未来发展方向”这一内容进行了探讨,希望能够促使工商管理部门提高管理水平。

  • 标签: 企业工商管理 作用 问题 未来发展方向
  • 简介:开放的MOOC课程,能够向世界各地的学习者提供学习资源和学习支持。视频是MOOC的重要构成部分和主要的学习资源,视频的质量对整个MOOC质量有着决定性的影响,视频能否激发学习者的兴趣、吸引学习者的注意力,是学习者进行持续学习、完成MOOC的关键要素。如何设计开发高质量的视频是MOOC开发的重要内容和关键环节。结合MOOC视频资源的开发过程,探讨提出了基于知识点的MOOC视频资源的设计策略和具体开发策略,以期能促进MOOC建设质量和效率的提高。

  • 标签: MOOC 知识点 视频资源 设计 开发
  • 简介:随着信息技术的发展,数字化建设成为幼教行业的新概念。但是现状是硬件设备没有与时俱进,软件资源利用率低,缺少专业技术人员,所以提高教师信息化技术水平,整合资源,形成整体,使数字化校园建设与幼教行业相符合,成为校园建设的当务之急。

  • 标签: 数字化校园 信息化建设 硬件设备环境 软件环境
  • 简介:远程开放教育作为一种新兴的教育方式,其拥有不同于传统教育方式的特点,是顺应时代要求的新式教育产物,其中难免有些许不足,也肯定有其可圈可点之处。本文就远程开放教育学生工作现状的分析和改进策略的探索展开讨论,以期解决目前其存在的问题。一些建设性意见已被实施并取得预期效果,希望本文能对远程开放教育体制发展有一定帮助,促进其更好地发展。

  • 标签: 远程教育 学生工作 现状分析 改进策略
  • 简介:广播电视大学转型到开放大学的过程中,过分突出专业教育的地位,课程设置都是以培养应用型人才为目标,忽视人格修养教育,轻视人文素养习得,致使学生欠缺自我反思、自身适应和创新创造的品格。对南京玄武开放大学博雅教育理念在开放教育中的应用实践进行分析,为广大基层电大(开放大学)提供经验借鉴。

  • 标签: 开放大学 博雅教育理念 应用实践
  • 简介:本文对高职教育中变频器技术的传统教学模式提出了新的改革方案,培养了学生的学习兴趣,锻炼了学生的动手能力,也真正地实现了教学做一体化的高职教育的教学模式。

  • 标签: 变频器 教学改革 理实一体化
  • 简介:高校英美文学教学对于提高学生的英语口语能力和鉴赏能力具有重要意义。英美文学涉猎内容较为广泛,包括哲学、心理学等学科知识,提高英美文学教学水平能够帮助学生提高语言综合素质。然而目前,英美文学逐渐被边缘化,如何走出危机,在教育生态学的基础上创新英美文学的教学模式是英美文学教学面临的重要课题。本文指出了教育生态学理念下英美文学教学的依据,对英美文学教育现状及其问题进行了剖析,针对创新高校英美文学教学模式提出了几点有效的措施,旨在为英美文学教学开辟崭新的路径。

  • 标签: 高等院校 教育生态学 英美文学 教学模式
  • 简介:随着社会不断发展,科学技术不断进步,国家开放大学以现代信息技术为支撑,积极探索现代信息技术与教育的深度融合,建造了强大的远程教育信息化云平台。怎么样充分利用国家开放大学云教室技术为远程教学提供服务,在云教室使用双向视频、无线投影、交互式电子白板、远程监控、远程答辩过程中做好技术支持服务,不断为学生服务,这是一个值得我们大家深度思考的问题。

  • 标签: 云教室 教学 技术支持 研究
  • 简介:通过对高职院校原有实训教学模式薄弱环节的分析,以建筑工程技术专业为出发点,从实训课程内容、教学模式、师资水平、实训基地建设和实训考核制度等多角度、全方位分析论证,深层次剖析高职院校建筑工程专业实训课程的教学方法改革。

  • 标签: 建筑工程 实训课程 教学方法 技能训练