简介：摘要：语文阅读教学是培养学生对汉语言识别和能力理解的重要教学，而朗读训练在语文阅读教学中占着很大的比例，朗读训练不仅可以通过朗读培养学生的语言表达能力，也可以通过朗读建立学生的自信心和提高学生的语文知识能力水平，还能够陶冶小学生德智美等情操，所以小学语文教学中加强朗读训练是非常重要的，是值得我们去关注的。具体如何加强小学语文阅读教学中的朗读训练，需要我们结合实际情况去探究。

简介：语言学习策略在英语教学中越来越重要。为了提高学生的阅读能力，在阅读教学中教师要尽量强化学生对学习策略的意识，利用课堂活动进行学习策略的教学和训练。使学生真正了解和掌握一些学习策略,并成为他们学习技能的一部分。

简介：图式理论是心理学关于记忆研究的一项重要成果，该理论认为阅读是一个复杂的心理过程，人们从语言材料中所获取的新信息与已有知识图式（schema）相互作用，以实现对重要信息的理解。图式理论被引入对人们阅读心理活动的研究中后，产生了一种较为全面的解释阅读过程的理论一图式阅读理论，本丈详述了图式阅读理论，并在此基础上解释了英语阅读教学中一些问题产生的原因，提出了从课堂内外双管齐下的解决方案。

简介：发展心理学表明．好于幻想是儿童的心理特征之一。充分地利用教材引导学生加以想象训练是提高学生创新素质的重要举措．尤其是要充分利用阅读教学这个主渠道，对学生进行想象训练。

简介：为了达到英语教学大纲人才培养目标和英语阅读课的教学目标的要求,其课堂教学模式的改革迫在眉睫。本文着重介绍阅读课运用多媒体辅助手段的优势,对如何运用多媒体辅助手段提高教学效果进行探讨。

简介：

简介：本文就目前大学英语阅读教学中所存在的问题，进行了分析和探讨，并通过分析其原因，提出了大学英语阅读教学的发展方向和新的教学思维。

简介：谈谈作文中的思维训练李春思维有一般性思维和创造性思维之分。电视中专学生现行的思维大多是一般性思维。培养学生的创造性思维应引起广大语文教师的重视。什么是创造性思维呢？创造性思维的基本特征是“新”，它要求标新立异。几年来，我们在作文教学中，作了一些探索和...

简介：阅读是促进语言学习的一个重要渠道。本文初步就高职实用英语阅读教学中存在的一些问题,提出几种解决方法,以逐步提高学生的阅读理解能力。

简介：摘 要：中职教育是整个教育流程中的重要一环，在培养人才方面有着极为重要的作用。而散文是一种极为优美的文学题材，其中不但有着华丽的辞藻与修辞，更是渗透着作者对生活的感悟与理解，将其所见所思都包含在其中。在中职语文教育中进行散文阅读在提升学生的文学素养以及树立正确的认知观念等方面有着极为显著的促进作用。散文阅读也因此成为中职语文教育的重要环节。但同时，由于诸多因素的影响，导致散文阅读并没有真正发挥出其应用的教育作用。因此，改善中职语文散文阅读授课方式，探索新型、高效的散文阅读授课形式成为中职语文教育发展的又一重要发展方向。而本文将从散文阅读教学的发展困境以及具体的实施措施这两个方面对中职语文阅读教学策略这一问题进行深入探究。

简介：摘要：绘本不仅有文字，还有许多精美多彩的图画，具有贴近生活的教育意义，深受小学生的喜爱。在小学开展绘本阅读教学，让学生学会阅读、观察、想象，让学生在阅读中打开一扇新的窗户，有效的激发了学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力。在小学教育中引入绘本阅读，实现课内外的资源整合，可以拓展小学生阅读途径，增强小学生的阅读和写作能力，为小学教育打下坚实的基础。

简介：本文通过对阅读教学理论和教学实践的研究，旨在讨论如何吸收多种阅读教学理论的优势，构建综合性的阅读教学模式，有效提高大学英语阅读教学的成效。

简介：阅读教学中，教师必须要注重对学生进行朗读的训练，引导学生在朗读中感知、感悟，培养语感，得到情感的熏陶和体验。达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识”。所以，在语文教学中，应努力把阅读方法交给学生，使其能自己读书，自己理解文章，从而达到从“学会”到“会学”的方向转变。这是教师在阅读教学中的基本任务。三十年来，我一直为完成这个任务而努力着，在教学中依据课程标准的要求，依据教材从以下几方面进行尝试。

简介：对完形填空这种有效的测试方法进行分析，阐述其对大学英语阅读教学的启示和运用。通过这种有效可行的测试方法，学生可以在老师的指导下运用语篇分析的方法学习更多的阅读技巧，提高英语阅读水平，更好地掌握英语语言。

简介：文章通过分析主位、述位在句子层面的分布特点以及篇章主位结构的规律，提出如何运用这些规律进行阅读教学，并引导学生抓住作者的主位结构安排，使之达到有效快速阅读的目的。

简介：语文课是实施情感教育的首选基地,阅读教学的作用尤为明显。这需要教师注重生活积累,并把情感教育融入阅读教学过程中,让学生在主动积极的思维和情感中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。

简介：摘要：阅读是学生通过大脑对文字信息进行认知、理解、欣赏、评价、创造的一种思维过程，不仅可提高学生的阅读理解能力，还有利于开阔学生的视野，提高学生的语文素养。近年来，随着新课程改革的不断深入，小学语文阅读教学越来越受到重视，也取得了不错的成效，但仔细分析发现教学过程中仍存在一些问题，对此，教师要从实际出发，采取多种措施，优化小学语文阅读教学，进而提高学生的阅读能力。鉴于此，本文对小学语文阅读教学中的几点思考进行分析，以供参考。

简介：随着社会就业岗位对技术型和应用型人才需求的增加,英语阅读能力无疑成为了高职院校英语教学中不可或缺的教学内容之一。根据当前高职英语阅读教学现状以及存在的问题找出应对策略及方法,提高学生英语阅读的信心和水平,实现学以致用。

简介：任何语言的学习都离不开大量的阅读。英语阅读教学是英语语言教学中的重要一环。如何有效地进行英语阅读教学。提高学生英语阅读能力这一问题在英语阅读教学中备受关注。笔者就自身教学实践出发．从转变意识、策略训练、组织活动三方面阐述了教师在高职英语阅读教学中的作用。

简介：随着国外语言学、心理语言学和社会语言学的发展,人们逐渐认识到现行的外语阅读法如"自上而下"法和"自下而上"法存在一些局限性.为此,许多语言心理学家提出"任务阅读教学法".它是自上而下教学法和自下而上教学法的结合体,强调阅读的社会性和学生相互学习,这对我国大学英语的阅读教学有很大启示,值得我们进一步研究和实验.