简介：'不到园林,怎知春色如许?'语文教学也如此。我们的任务就是引领学生步入'语文园林',让学生去感受、体验、积累与运用语言。有效通向'语文园林'的小径是什么呢?那便是利用教材中的文本空白点、拓展点引导学生开展'随文练笔'的习作实践。

简介：摘要：习作教学一直是一个令人头大的问题，同时也是大部分教师直接寻找方法解决的问题。学生由于年龄较少，很难对习作感兴趣，其习作内容也是比较枯燥、内容虚假无物，也缺乏真实情感。所以导致教师尽管对学生进行大量的习作练习，但是效果十分不明显。然而，随本练习刚好可以弥补这一缺点，有效的结合文本内容，找出适当的练笔引爆点。这可以激发学生学习的兴趣，以及练笔计划，这也是学生可以完成作文训练必不可少的方法。

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简介：摘要：《语文课程标准》认为：“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养。”“为学生的全面发展和终身发展打下基础”，习作教学的重要意义由此凸显，构建读写结合教学新模式已然成为了新的语文教学常态，随文练笔作为一种新的习作训练形式被提出。文章立足于此，对随文练笔的运用价值和具体运用策略展开分析，提出寻找题眼、仿写文本、续写故事、自主创作等方法，以供广大教师参考。

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简介：【摘要】小学语文学科作为一门语言类学科，它的教学目的不仅在于语文知识内容，更加在于对学生语言综合能力的强化。小学语文是小学教育体系中一门重要的学科，它也是学生日后发展的关键学科，直接影响着学生综合素质水平的高低，在语文阅读与写作教学的过程中，教师通过有意识的将这两者进行整合，借助这两者之间相辅相成的关系来实现小学语文学科教学效率的提高。本文结合当前小学生的实际阅读与写作学习情况，来针对这两者的有机整合措施进行了分析和研究。

简介：摘要:教读与写被形象地比作汉语教学的翅膀，是汉语教学中最重要的两个任务。教小学语文是阅读的基础，写作是阅读的升华。二者是相互联系、相互促进的。将两者有效结合，对提高小学语文教学的有效性，促进学生识字能力的发展，具有十分重要的意义。然而，在小学语文教学中，存在着教师指导不明确、读写结合的问题。所以，在小学语文教学中如何有效地发展读写结合，成为我们必须思考的问题。

简介：【摘要】小学语文学科作为一门语言类学科，它的教学目的不仅在于语文知识内容，更加在于对学生语言综合能力的强化。小学语文是小学教育体系中一门重要的学科，它也是学生日后发展的关键学科，直接影响着学生综合素质水平的高低，在语文阅读与写作教学的过程中，教师通过有意识的将这两者进行整合，借助这两者之间相辅相成的关系来实现小学语文学科教学效率的提高。本文结合当前小学生的实际阅读与写作学习情况，来针对这两者的有机整合措施进行了分析和研究。

简介：摘要：小学语文是小学教育中的主要学科，对学生丰富语言知识、提升语言能力具有重要作用。在素质教育的背景下，小学语文教师需要全面培养学生的语文素养，增强学生的各项语言能力。为了实现这一教学目标，教师需要积极探索随文练笔在小学语文阅读教学中的运用策略，以充分提升学生的阅读能力与理解能力。

简介：摘要：“随文练笔”在小学语文阅读教学中的创新应用，可以突破阅读教学与写作教学之间的壁垒，促进二者实现深度融合。这对于激活学生的创造性思维、提高学生的语言构建与运用能力具有重要的推动意义。因此，本文基于“随文练笔”的重要性，探讨了小学语文课堂运用“随文练笔”的具体路径，以期助力学生发展核心素养。

简介：摘要：随文练笔是指在阅读课文的基础上，要求学生根据所学知识进行写作练习的教学方法。这种方法可以帮助学生将所学内容内化为自己的知识，提高对课文的理解和记忆。同时，通过写作实践，学生可以提升自己的思维能力和表达能力，培养批判性思维和创造性思维，促进学生全面发展。本文探讨了随文练笔在小学语文阅读教学中的意义，分析了其有效运用策略，为提高小学生语文素养提供一定的指导和帮助。

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简介：摘要：小学语文教学在构建过程中能够对诸多的现实内容予以包含，而其最主要的内容便是对相应的写作及阅读教学工作予以开展，而阅读及写作就个人的发展而言，是个人语文素养构建的重要部分之一。在当前的教学活动开展过程中，需要充分的对阅读及写作工作进行综合性的协调。由此，需要进一步的组织学生开展相应的语文作文专项训练。同时需要对阅读教学工作予以综合性的开展。由此，文章对小学语文阅读教学及作文训练所拥有的整合工作进行有效的分析，希望能够使阅读教学及作为训练能够获得更加综合性的发展。

简介：摘要：语文是所有学科的基础，也是切实关系到学生综合素质发展水平高低的重要因素。教师要进一步关注小学生的创作能力和阅读水平的训练，这也是在其整体学习阶段发挥现实作用的有效能力。本文旨在探究有机整合小学语文阅读教学和作文训练的实际意义和具体举措。

简介：【摘要】在小学语文的教学中，阅读与习作两方面同样重要。为了保持语文教学的平衡，以及适应素质教育与新课程改革的需要。在实际教学活动中，需要将阅读与习作两方面有机结合起来，培养学生良好的阅读习惯，并使其掌握正确的阅读方法。通过学生自主的阅读，提高其语文素养，通过积累大量的素材，提高学生的写作能力。

简介：摘要:语文课程是小学教育体系中的重要课程,是学生学习其他学科的重要基础。阅读教学和写作教学是语文教学的两大重要组成部分,同时阅读能力和写作能力也是学生学习中不可或缺的两项能力。但从以往的小学语文教学来看,较多老师都未将阅读教学与作文训练教学进行整合,导致学生的语文综合能力和语文素养难以得到提升。因此,本文对小学语文阅读教学与作文训练整合的策略进行了说明。

简介：摘要：在小学语文学科教学改革之下，为了切实提升小学语文学科教学的科学性与合理性，小学语文教师便需要在日常教学之下通过阅读与作文结合的方式，为学生奠定良好的语文素养，从而使得学生阅读与写作能力得到提升。本文分析研究在小学语文教学优化之下，阅读与写作教学的结合，能够使得学生时刻保持高质量的语文素养，从而发挥所学内容的最大价值。

简介：摘要在小学语文的教学中，阅读与习作两方面同样重要。为了保持语文教学的平衡，以及适应素质教育与新课程改革的需要。在实际教学活动中，需要将阅读与习作两方面有机结合起来，培养学生良好的阅读习惯，并使其掌握正确的阅读方法。通过学生自主的阅读，提高其语文素养，通过积累大量的素材，提高学生的写作能力。