简介：我于87年分配入校以来,一直从事班主任工作,至今已送走了3届毕业生,从这近十年的班主任生涯来看,感触颇多。班主任工作是我校对学生管理的直接渠道,所以班主任工作好坏不仅影响班级的整体面貌,而且影响到整个学校风建设。这十多年来,我以满腔的热情投入该项工作,努力想办法把班级工作做好,把学生教育好,管理好。

简介：高职生的心理素质存在着诸多问题亟待解决，班主任可针对性地对学生做心理辅导，以提高其心理素质。

简介：随着全球经济的发展，自然资源不断遭到破坏，环境日渐受到污染，破坏了地球的生态平衡，影响了人类的生存和发展。青少年是未来的主人，是人类的希望，保护环境的重任将落在他们身上。因此，对青少年尤其是中职生进行环境保护教育是势在必行的，也是具有深远意义的。班主任作为学生的教育者、引导者和学生管理的组织者，应当充分结合班主任工作，对学生开展环保教育。主要可采用以下方式：

简介：1994年暑假前,系主任找我说,今年下半年我们招收了一个对口班(机制94<2>班),这是个很特殊的班级,班主任工作有些难度,但我们再三考虑,还是请你来当这个班的班主任,我们相信你一定能胜任这项工作。就这样简单几句话,我当上了机制94(2)班班主任。机制94(2)班确实是一个很特殊的班级。全班共有24名学生,其中2名是中专毕业生,15名是职业中学毕业生;这17名学生的文化素质很差。高等数学教师詹老师上完第一堂数学

简介：心理健康教育是德育的重要组成部分，加强心理健康教育是提高学生综合素质的需要。也是社会发展的内在要求。新的时期，应改变传统的德育工作模式，充分利用各种高科技手段，拓宽德育工作途径，丰富德育工作内容。

简介：班主任是一所学校对学生实施一切管理措施的执行者,是最直接、最基层的组织者和教育管理者,是沟通学生、家长和学校的桥梁。班主任工作是一门灵活、多变、复杂、艰辛的育人艺术,对学校的校风建设起着决定性作用。一、注重常规,用严明的纪律要求学生。一所学校,一个班级都有适合自身特点的各种常规管理制度和办法,这是全体同学都应该共同遵守的言行准则。在整个教育过程中,常规教育是一条主线,应该贯穿于教育过程的始末。采取的教育形式是多种多样的,可以是师生演讲、主题班会、讨论辩论会,也可以是主题作文、现场会等形式。当然学生的教育效应是不一样的,应该允许学生存在不同的认识,从而显示出不同的行为效果。一味的要求学生齐步走,那是极不现实的。学生不是机器零件,想要什么规格就可以制造出什么规格。对学生异常的认识和行为,不能急于求成,要寻找根源,设置环境,探求方法,因材施教,简单而急躁的教育方法是解决不了思想问题的。二、关怀爱护,用真诚的情感温暖学生。职业高中的学生,有自己相对独立而又不成熟的情感。他们多数来自初中学校,许多同学是相对处于弱势的学生,有的思想素质差一些,有的学习差一些,有的是思想学习都差一些。在初中学校或是中考过程中或多或少受到过...

简介：近年来,中等职业学校的学生心理健康教育问题得到主管部门的重视。本文据调查结果分析,提出心理健康教育模式,以供参考。材料与方法。对象:调查对象为95级五个班,调查时间为1996

简介：苏霍姆林斯基曾经说过：“教师基于他教导学生的道义上的权利，对学生怀着真挚的诚恳的感情，这正是激励学生要成为一个好人的志向的生气蓬勃的力量。真正的教育者很少直接对自己的学生说你们可要成为好人啊。学生是从教师深厚而真挚的感情中体会到他的善良用心的。”因为有了爱，我们的教育才变得是最富有“人性化”的工作和最富有“人情味”的事业。

简介：教师的心理健康教育能力是教师职业能力的重要组成部分.随着社会的发展,教师职业角色需要重新定位,在授业解惑的同时,教师应该是学生的心理咨询者和健康指导者.本文从心理健康教育的内容、心理咨询与心理指导的知识和技术、心理指导与教学活动和德育的关系等方面进行了论述.

简介：<正>近些年来,老师们一致感到学生的思想工作难做,班主任更是有苦难言,特别是职业学校的班主任。但是,学校德育工作是关系到能否把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建设的劳动者的一项战略任务,教育虽不是万能的,但教育毕竟有它特有的功能。作为一名班主任要坚信教育功能,扎扎实实做好班级管理工作,当好学生的引路人。我在近几年的班主任工作中,始终注重班集体的教育和培养,努力为学生仓造良好的德育环境,以期产生良好的教育效应。

简介：作为教学的一种组织形式的班级是由相互作用、相互依赖的师生双方由学校根据教学的要求而结合成的一个整体。班主任作为学校全面贯彻、落实教育方针的具体执行者,作为这个整体的领导与管理者,在班级管理方面,应主要做两大方面的工作。一、开展集体主义教育集体主义为共产主义道德的基本原则,在学生的思想品德教育、人生观的形成中起着举足轻重的作用。苏联教育家马卡连柯说:“不管用什么样的劝说,也起不到一个真正组织起来的,自豪的集体所能做到的一切。”所以,加强集体主义教育势在必行。(1)集体教育的基础是建立一支过得硬的优秀骨干队伍。骨干主要是班干部、团干部,他们是建立良好班风的先锋和中坚。这些排头兵的一举一动直

简介：高校的学生工作,是学校整体教育和教学工作的重要组成部分。我校建校至今,校领导顺应改革潮流,先行一步,独具慧眼的从改善领导体制入手,成立了决策集中、统筹协调、运转自如的学生工作处,在教育和管理上形成了校、处(系)、班三级工作机制。几年来,通过全体师生的共同努力,全校纵向贯通,横向连结,面宽点固的学生工作“大网络”已基本形成。学生班级,作为学校机体的“细胞”,是学生思想问题及矛盾产生和表现的集合点,是网络的关键环节,因

简介：<正>学校的管理工作是多方面的,班级管理作为一校管理工作的重要组成部分,直接关系着德才兼备人才的培养和良好校风的形成。十几年来,在担任班主任工作期间,我始终坚持以德为首,以爱为基础,以班主任为龙头,以全班学生为主体,以学生干部为骨干,以团支部为纽带和桥梁,对班级的管理工作做出一些有益的探索和尝试,下面就班主任工作实践谈几点粗浅看法。1.以德为首:优化组织机构,注重学生骨干

简介：大学生心理成长经历不同阶段:刚入学的适应期,情感的困扰期,学习的迷惘期,就业的选择期.应针对不同时期的心理特点采取相应的教育对策.

简介：大学心理健康教育服务于高校德育目标和任务，具有多方面的德育效应：心理健康教育是德育的基础，有助于大学生构建正确的人生价值观；是大学生塑造健全人格的基本途径，为高校德育工作提供了一种新的视角。心理健康教育在培养全面发展的一代新人中具有不可替代的作用，是新时期高校德育必须承担的任务。为此，探讨高校心理健康教育的实施途径，对充分发挥心理健康教育的德育功效，具有积极的意义。

简介：高等职业院校的快速发展是高等教育大众化的重要体现，高职学生的增加，带来了一系列新的问题。尤其是高职学生的心理健康问题日益突出。要提高高等职业教育水平，促进高等职业教育的健康发展，必须分析高职学生的心理特点，采取多种方式，有效解决高职学生的心理问题，使高职学生健康发展，成为社会的栋梁。

简介：班级是对学生进行职业道德教育的基层单位。班主任工作也是对学生实施职业道德教育，培养学生具有良好职业道德的最基本、最具体、最有效的途径之一。高职院校的班主任必须将职业道德教育放到自己的工作议事日程上，贯穿在班主任的各项工作之中。

简介：一、目标激励每个人都有一定的需求和目标,并有为实现这一需求和目标而努力奋斗的愿望.所以,班主任应帮助学生确定成功的目标,并激励他们为实现目标而拼搏奋斗.例如,在培养学生良好习惯的教育中,我们以贯彻中专生行为规范为总体目标制定了量化管理方案,为学生确定了明确的目标,较好地锻炼了学生自我评价、自我监督、自我管理的能力,使学生的情感与行为向着自觉性、稳定性和深刻性方向发展.

简介：高等职业技术院校的毕业班学生经过近三年的教育,行将走向广阔的社会生活,担当起高级管理人员、高级技术人员和高级工艺操作人员的重任,成为社会主义建设事业的生力军。因此职业高校毕业班班主任工作自然显示着极为重要的作用。班主任将在高校学生这种特殊的产品生产过程的最后一道工序中扮演策划、制作、监督和部分检验(另一部分是社会)的角色。根据连

简介：一、从严要求和尊重热爱相结合从严执教是教师高度责任心的体现，是圆满完成教育任务的保证。尊重并热爱学生，是教师高尚师德的体现，是圆满完成教育任务的前提。这两个方面是相辅相成的关系。每个学生是正处在成长过程中的个体。成长不仅意味着发展，更意味着不成熟、不完善。班主任既要用爱心理解并允许学生犯错误，又要讲究方式、方法，