简介：提升阅读索养是提高教师专业水平、教学能力的重要途径。有方向、有目标地进行科学、系统的阅读,有利于教师形成完善的知识结构体系,能更游刃有余地运用教学方法,进而提升教育教学的境界和高度。

简介：仅就自然地理条件而言．北京并不是理想的建都之地。这座城市从汉唐时期的北方军事重镇发展到自辽代以后基本连续地作为陪都或首都．大体是由于北方少数民族政权的崛起和南进遏止了全国政治中心由关中转移到中原后可能继续南迁的趋势。以国家力量为保障的漕运和陆路交通系统，在很大程度上弥补了建都北京的地理劣势。都城的选择取决于政治、军事形势以及积淀为文化传统的社会心理认同．还必须加上偶然性大于必然性的某些因素以及执政者临机决断的深刻影响。

简介：历史是一种过去,却昭示着现实和未来。历史虚无主义作为错误的政治思潮,不仅是对过往历史居心叵测地否定,也是人为地对中国社会未来发展设置障碍。党的十八大后,习近平总书记一系列关于历史的观点,为意识形态领域正本溯源提供了科学的观点和方法,是引领我们在新的时代背景下清晰认识历史虚无主义危害的灯塔,是指导我们克服这一错误倾向的思想源泉。

简介：经过近30年的发展，越南职业技术教育已取得了长足发展。但职业技术教育无论在数量上和质量上都无法赶上经济发展的实际要求，在政府、社会和学校三个层面上还是存在种种问题。但是，越南职业教育充分吸收运用国际先进资源和社会化办学的思路，还是有一定借鉴意义的。

简介：从鸦片战争开始,经过一代又一代中国人艰苦卓绝的努力,历经百余年,我国终于又重返世界大国舞台。在这中华民族全面复兴的伟大时刻,这客观的就需要我们打造具有战略思维的人才。培养学生战略思维,重点要加强学生文、史、哲等人文课程的学习,而历史又是最好的一门培养学生战略思维的课程。历史与战略一脉相承,历史是过往的战略体现,战略是对未来历史的预判,只有对过去的战略'得失'了然于胸,才能更好的预判将来的方向。

简介：导游服务对旅游业发展的重要意义不言而喻,导游职业发展在我国旅游经济发展的大潮中几经沉浮,经历了一个从顶端不断下滑而又螺旋上升的过程,每个阶段呈现了不同的特征。分析导游职业的历史演变过程有助于理解在旅游供给侧结构改革的背景下,导游职业未来发展的趋势特征,为旅游经营者与导游队伍精准定位提供指引。

简介：青岛历史建筑数量较多,且呈现街区集聚特色。从产权形式来看,公产和军产居多,私产和混产比例相对较低,而私有历史建筑恰恰是历史建筑保护的难点。这部分历史建筑不仅保护难度大,而且与周边环境协调性较差。为此,需要推动私有历史建筑长期回购政策的制定,优化历史城区空间布局,细化分类保护措施,制定相关日常维护政策,推进历史建筑与城市融合发展。

简介：历史学习中，很多学生面对纷繁复杂的历史知识经常感到压力重重，有的甚至失去学习的信心，而以灌输知识为主的教学方式难以满足学生成长的需要。从创设与运用历史教学情境入手，探索优化教学内容、启迪历史思维、激发学习兴趣的策略与途径，以期达到改进教学方式、焕发历史情感、提升教学质量的目的。

简介：河北虚拟经济的发展是一个一脉相承、特殊的不断继承发展的过程，要真正把握好现代虚拟经济的发展规律，探索古代虚拟资本的起源十分有价值。通过对古代河北实体经济发展的社会历史条件进行梳理，探索古代河北实体经济受到每一个因素的推进与制约，在一定程度上古代河北虚拟经济尚未发展起来。

简介：针对工匠精神的文化来源,分析了工匠精神的内涵和培育方法以及缺失的原因,指出职业素养的现状和突出的问题所在,提出了工匠精神在学生职业素养中扮演的角色和工匠精神视角下的高职学生素养培育路径,意在使工匠精神浸润于学生学习生活中,培养学生坚持不懈、努力进取的职业素养。

简介：分析了导游职业素养的内涵,并通过问卷调查归纳、总结了导游职业素养四个维度的排名,指出当前高职旅游专业在学生导游职业素养培养上存在的诸多问题,并提出了切实可行的解决对策。

简介：高等教育培养的是能直接为社会服务的合格人才,其职业素养的培养是至关重要的。从职业道德、职业意识、职业行为和职业技能四个方面分析了专业素养的内涵,并从个人、用人单位和社会三个方面阐述了高校学生职业素养培养的重要意义。

简介：m随着新媒体的发展,媒体语言也越来越丰富多样.在新媒体环境下,语言模因的复制和传播更快更广泛,媒体语言不管优劣,只要符合宿主的心理意向和所处的语境都可以成为被模仿的语言模因.青少年已成为新媒体的主流受众,如何利用语言模因论去发掘积极的新媒体语言模因、规避不利于社会发展的消极模因、提升并规范媒介素养教育,已成为语言学家、教育学家和媒体人共同关注的课题.

简介：职高语文教学一直存在着教学效率低下，目标不明确，培养方向无所适从的现状。近年来，职高生生源质量一再下滑，学生普遍基础差，语文能力欠缺，文化素养不高，职高的语文课改遭遇瓶颈。语文新课程标准基本理念的要义之一：“面向全体，全面提高学生的语文素养”。从“能力”到“素养”不是简单的词语更换，而是我国语文教学界对语文学科的性质、地位、目标和方法进行全面反思后的自然结果，标志着语文教学研究从此进入了一个新的阶段。

简介：当前学前教育专业的音乐素养课程内容设置不十分合理,教学内容过于专业化,致使学生很难掌握较深而又不实用的理论知识。高职学前教育专业音乐素养课程必须要强调内容的综合性及实用性,并且要和当前学前教育工作中音乐素养的提高同步起来,以更好的适应时代的需要。

简介：＂比赛导向型＂培养模式是一种嵌入式教学方式,它利用比赛平台所产生的荣誉感和利益驱动,调动教、学、评三方面的积极性,有效实现＂教为主导、学为主体、整体评价＂的教学要求。＂比赛导向型＂培养模式在操作原则上要注重分层、多次、开放式选拔,形成支点辐射效应;在程序设计方面要把握广泛宣传、公开选拔、嵌入式训练、亚文化交流等关键环节。＂比赛导向型＂培养模式通过以点带面的形式,最终塑造自主研练的学习共同体。

简介：英国作家莱斯利·查特里斯（LeslieCharteris）所著《圣徒》（TheSaint）系列悬疑侦探小说,运用历史叙事的手法,选择了四个不同历史时期同一主人公在四个作品中的活动轨迹和心理成长;分析表明主人公的塑造方式同时代背景、主流文学理论、作者写作风格以及读者接受等因素紧密联系;《圣徒》系列小说五十五年的出版和发展是二十世纪人类社会发展的一个缩影,也是作者在主流文论和读者接受和评论的基础上逐渐铸造起来的独特写作风格的历程。

简介：工匠精神的基本内涵是崇尚劳动、敬业守信、精益求精、勇于创新。高职教育培养工匠精神，需要建立学生职业素养的标准体系，注重行为习惯的养成教育，激发专业兴趣，培养职业信仰。在培养途径上要加强和改进德育工作，发挥专业课程育人主渠道作用，在实践活动中培养学生的职业道德，注重校风和学风建设。

简介：发展学生核心素养是课程改革的重点。思想政治学科作为育人的基础学科，其核心素养的培养尤为重要。思想政治学科的核心素养具有思想性、时代性、实践性等特征。培养学生的核心素养应遵循主导性、开放性、有效性等原则，以典型为模范提升主体，以目标为基石改革载体，以发展为目标创新主渠道，以稳定为原则丰富辅渠道，努力探索思想政治学科核心素养教育的新途径。

简介：山西地区在中国建都历史上占有特殊的地位，主要原因在于其各个亚区在历史上都有创建都邑的历史，这在中国的各省区中是较为罕见的，其中，最著名的都邑有古史传说中的“尧舜之都”、北魏的代都、唐朝的北都与中都等。笔者以为：历史时期山西地区所呈现出的区位优势，正是众多民族政区首选山西地区建造都邑的关键因素。