简介:由于我国中医的特点,在悠久历史的过程中所发掘的中草药品种特别繁多.如麻黄碱(平喘)、咖啡碱(兴奋条件反射)、阿托品(解痉、解磷中毒)、奎宁(抗疟)、奎尼丁(治心房性纤维性颤动)、士的宁(兴奋中枢)、洋地黄毒甙(强心)、K——毒毛旋花子甙(速效强心)、可待因(镇咳)、吗啡(镇痛)等等,随着中草药有效成分结构的阐明,在一些脂肪、蛋白质、多糖这些原来认为无生物活性的化合物中,证明了某些组分具有抗癌活性以后,有效成分的概念逐渐延伸到已知的植物成分的各个类别领域中.因而,事实上中草药化学研究的对象,几乎也就是植物化学所研究的范围.植物成分主要是由C、H、O、N四种元素构成,而更多的只是由C、H、O三种元素组成.这三、四种元素却构成了植物界极其复杂、极其繁多的化合物.这些化学成分结
简介:随着地理新课程深入实施,课堂教学逐步以学生活动为主要形式。学生的学习方式越来越多样化,讨论与探究、自主、合作与交流、竞赛、辩论、角色扮演等等突出师生之间、生生之间的多向交流与传递。而学生学习活动的主线便是“问题”。新课程强调;课堂教学是教师和学生共同研究问题、解决问题的过程。因而问题设计的质量直接影响到学生学习活动的质量,是一节课成功的关键。问题可以说是一节课的灵魂,是纽带。好的问题能创设积极的教学情境,充分调动学生学习的积极性;好的问题能打开学生学习思维之窗,使学生的思想豁然开朗;好的问题能使课堂教学熠熠生辉,将课堂教学推出高潮:好的问题是师生探讨和沟通的桥梁。然而好的问题应来源于教师对教材内容深刻领会基础上的精心设计。