简介：随着信息化技术在传媒领域的广泛应用,新媒体形式层出不穷,传媒业正在经历着一场深刻变革。以数字化为显著特征的媒体融合时代下,一方面,凸显了传统传媒人才培养理念、结构、专业设置与传统教学模式的困境,另一方面,也对传媒人才培养模式的转型升级提出了新的历史诉求。因此,更新人才培养理念,提高教育教学标准;突破专业局限,调整课程设置;实施传媒人才多元开发战略,优化人才结构是应对融合媒体时代传媒人才培养的重要举措。

简介：对新闻自由与政治民主的损害,一直是质疑媒介融合的焦点。如何在媒体做大做强的同时,避免内容的同质化与信息的单一化,使新闻自由与信息民主得到进一步发展,将取决于融合媒体所体现出的传播理性。同时,也只有理性化的管理制度才是理性传播的前提与保障。

简介：在大数据环境下,将"互联网+"与出版行业融合,实现媒介共享与互借资源,同时也呈现出新样态的互联网时代"作品"。利用文献研究法和比较研究法,基于媒体融合的数字化媒介,从数字化生存与消费视角出发,探究互联网时代"作品"未来样态呈现的趋势,对实践层面上的大众传播、组织传播、群体传播、人际传播的传播策略有着借鉴意义。

简介：在国家产教融合发展政策推动下,作为主体之一的高校首先需要提升教师素质,然后需要推动企业参与学校专业建设规划、课程设置、标准制定、教材开发等内容,使企业参与学校的教学改革。学校通过聘请企业导师、设置实践任务、答辩考核等环节,实现企业生产实践与学校的实践教学环节深度融合,扩大学校人才培养与企业生产实践的并行度,全面健全需求导向的人才培养模式。

简介：该文在分析“互联网＋”的特征及其对贵州茶产业影响的基础上,结合贵州茶产业的现状,提出了一系列推动贵州茶产业融合发展的路径与对策,为贵州茶产业发展提供参考。

简介：由于所处环境的局限，地方新闻媒体舆论监督缺位和越位现象相当普遍。随着全媒体时代的到来，我们如果不能处理好缺位和越位的问题，不仅会使新闻从业者失去威信，而且也会使地方新闻媒体失去应有的公信力和影响力。舆论监督层面的缺失，最终会导致系列的社会问题及矛盾。

简介：鉴于在当前语文新课改的大形势下，语文教学使用多媒体或惟多媒体是用；或下惜成本制作各类教学课件；或教案照搬上课件，上课只按鼠标；或大量展示画面，以同名影视作品的播放取代语文教学，都影响了教学效果。多媒体始终只是支持语文教学的工具和手段，合理使用，因文而异，当用则用，宁简勿繁，追求实效，还要恰当引申，简要总结。

简介：互联网在商务领域的应用日益广泛,高职院校只有在产教融合背景下建设好包括移动商务、互联网金融等专业（方向）在内的互联网商务专业群,才能很好地满足互联网商务领域对于人才专业化、精细化的需求.为了培养出高素质的技术技能型人才,需要把“产教融合”作为人才培养模式改革的重点,加强校企合作,进行“双主体”办学;设置课岗对接、以就业为导向的课程体系;建设完善的实习实训基地,打通人才培养的出口;校企共建高水平的师资队伍.

简介：新媒体应用使少数民族文化传播主体由单一的主流媒体和专业文化传承人,拓展到普通民众;传播客体也由单一的少数民族专业传承人,外延到自媒体广大受众;传播媒介由传统纸质、固定媒体单一传播,向电子媒体、移动终端双向互动转变。但又出现传播主体扭曲、传播内容畸形和传播形式的符号化的困境。而新旧媒体深度融合、民族文化产业链培育、大数据和数字技术运用,又为少数民族文化传播寻找到了现代路径。

简介：提升传播影响力是媒体获得竞争优势的法宝。在媒介融合背景下，地市级传统媒体提升传播影响力的路径主要有：关注公益，传播“正能量”；围绕新闻事件，制造公共话题；发挥微博平台作用，利用和经营好微博。

简介：深化职业教育教学改革,必须以产教深度融合为主要着力点。苏州作为我国改革开放的高地和新江苏建设的先行军排头兵,高职院校应为区域产业转型升级提供有力支撑。文章针对目前苏州高职院校热门专业重复设置、新办专业盲目建设、部分专业已与产业发展需求明显不适应等问题,提出建立专业动态调整机制、严格新办专业准入制度、完善专业预警和退出机制等调整策略。

简介：中西方文化融合对大学生就业价值观的培育影响巨大。要明确中西方文化的差异及融合趋势,在此基础上,积极探索大学生就业价值观培育的具体对策。

简介：新媒体背景下大学校园文化传播具有深远的意义。合理利用学校官网、手机媒体、楼宇电视等新媒体,与大学校园文化形成有效互动、交融与拓展,开创大学校园文化传播的新路径,才能不断增强校园文化传播的影响力。

简介：我国经济的高速发展，使得新产业、新业态、新布局的发展革新成了人才集聚的新动力。面对市场配置资源的影响力逐渐增强，我们既要看到产教融合背景下高职院校混合所有制办学的新机遇，又要看到未来面临的新挑战。新形势下，通过有效的支撑条件，把产教融合从理念转化为行动，从愿景转化为现实，促进人才培养供给侧和产业需求侧的相融相生。

简介：运用现代信息技术优化课堂教学,已成为教育教学改革的一个重要特征和趋势,可是在制作和使用多媒体课件方面还存在一些弊端。如何根据学科本身的特点,抓住课程的培养目标,恰当制作和使用多媒体课件,乃是值得我们进一步深入思考的问题。文章结合数学课程教学的特点与实践,讨论多媒体课件在课程教学中的制作特征及多媒体课件优势发挥的着眼点及创意。

简介：新媒体的出现在很大程度上影响了人们的思想以及行为,在新媒体这一时代背景下,大学生思想教育也在很大程度了得到了改变,其亲和力、渗透力与感染力不断增强,但是也出现了一系列问题。因此,在新媒体背景下,我们应该将自身观念不断更新,为大学生构建起一个新媒思想政治教育平台,以此来将新媒体下进行大学生思想政治教育的主动权掌握。

简介：21世纪以来,以互联网信息技术、数字技术为主的新媒体传播迅猛发展,为文化和新闻传播带来了新的机遇和挑战。伴随着数字化技术的出现与进步,传统出版物正在不断向数字化方向发展。文化和新闻的传播已经不仅仅是传统媒体的传播形式,互联网文化和新闻新媒体传播的形式逐渐成为主流。国际上一些发达国家都在积极利用互联网发展数字文化、新闻和出版,进行新媒体传播。

简介：对新技术、新媒体下的电视新闻制播研究,国外的研究侧重于人性化,轻视技术性研究;国内研究则侧重于技术性研究,偏离人性与文化研究。在理论建设方面,国内外都未形成独特的、系统的理论,尤其与当今时代新技术、新媒体的迅速发展存在严重脱节现象。

简介：在“一带一路”的时代语境中，闽南高校影视专业学生应融合影像制作与闽南文化，通过影视作品讲述闽南故事，传播中国声音。大学生应从闽南文化中汲取时代需要的创作资源，创新影视作品的主题思想与创作题材；运用符合时代和国际审美要求的艺术表达方式，以受众为中心，注重故事表达，创新影视包装；拓宽传播渠道，推进大学生传播闽南文化影视作品的广度与深度，为中国好故事的差异化传播作出努力。

简介：人类进入21世纪，教育信息化成为一项全新的事业，以计算机技术和通信技术为核心的信息技术的迅猛发展，已在全球范围内掀起了一场信息革命。这场信息化革命不仅改变着人们的生产方式和生活方式，而且改变着人们的思维方式和学习方式。远程教学、虚拟学校、网络化教学正如雨后春笋，最大限度地满足了受教育者不受时间、空间限制的学习要求，扩大了受教育对象的范围，而且信息社会对教育终身化、教育信息化的要求提供了可能。推进教育信息化建设，是培养素质全面的现代人的客观要求，是改进课堂教学模式，提高教学效益的强大推动力和重要催化剂，也是实现教育管理现代化的重要手段和促进教师信息素养提高的重要途径。