简介：罗杰斯强调以人为本的人本主义理论,在当代心理咨询和发展史上享有特别的声誉。以此反思我国学校心理辅导工作,学校心理辅导应以“积极的人性观”为出发点,以“学生为中心”为主轴,以“促进自我发展”为最高价值,促使学校心理辅导的发展。

简介：课后辅导是教学过程的必要环节,探讨课后辅导对促进教学改革,实施全面素质教育有着重要意义.

简介：实验,是自然科学研究的重要方法,也是自然科学教学的重要手段。学生实验是物理教学的一个重要组成部分,它不仅是使学生牢固地掌握好物理知识的重要方式,而且是使他们获得基本实验技能的主要手段。同时又是培养他们严谨踏实科学态度的一种有效途径。因此,如何使学

简介：本文结合亲身体会,对高职院校辅导员工作进行了初步总结,指出辅导员工作重点在"爱"、"勤"和"严".

简介：辅导员工作是我国高校学生工作的重要内容，是加强学生思想教育与与管理工作的重要举措。本文通过对中美两国高校辅导员工作制度差异的对比与分析，探讨我国高校辅导员工作的发展方向。

简介：高职辅导员是学生管理工作中的一个重要角色.高职辅导员要做好严父、慈母、良师、益友四种角色定位,并善于根据不同的具体情况做好角色的转换,以充分发挥辅导员在学生管理工作中的重要作用.

简介：高校辅导员是学校思想政治工作队伍的重要组成部分,笔者从我院辅导员队伍的现状入手,分析存在的主要问题,提出了加强辅导员队伍建设的途径和方法。

简介：技专校院除面临学校数快速成长,招生名额迅速扩张,而学生来源不足的挑战之外,尚需面对由于科技进步快速,传统产业外移,高科技产业扩张,技术人力结构丕变等困难.目前当急之务是提高技专校院的竞争力,而建立学校特色是提高学校竞争力的关键.学校的特色是学校在教学、研究、辅导及行政的作为,在与他校比较时,有优于他校的措施及表现.本文探讨了建构学校特色的原则,SWOT决策分析建构学校特色之策略,并分析了EdD教育论文在线数据库中以'学校特色'为关键字的研究报告,探讨建构学校特色的方法及分析学校特色的内涵.

简介：大连枫叶学校创建于1995年．是由辽宁省教育厅和大连市教育局批准设立的一所基础教育学校，高中部分为中外合作办学。学校实施全寄宿制管理，四个校区在校人数共计3120人．教职员工约600人，其中中方教师250人．加拿大外教70人。学校占地面积18万平方米．建筑面积10万平方米，各类教学没施配备齐全．先进，成为东北最大的民办学校之一。

简介：我们培养学生的目标是德育、智育、体育得到全面发展,这是我国社会主义培养人的目标概括。但必须注意,对学生的培养,美育教育是始终贯穿在德、智、体的教育之中的。怎样来辨别美与丑?为什么对同一事物,有些人觉得很美,而有些人却觉得很丑?产生这些差别的原因正在于人的心灵不同,即所谓世界观不同,人生观不同。所以我认为:心灵是划分美丑的界线。俗话说:“情人眼里出西施”嘛!这好象是一句俗话,却道出了一个真理:美首先应是心灵美!

简介：大学生品德的形成，综合素质的提高以及健康人格的塑造，在很大程度上与辅导员的工作紧密相关。辅导员要注意发挥其工作语言教化，行为同化，情感融化和人格感化的功能，引导和帮助高职生成才。

简介：职业教育初级阶段的学生,由于缺乏明确的生活目标、理想与现实的巨大差距以及对于新的环境和新的地位的难以适应而产生了一系列的不良心理.这个阶段的心理辅导应该引导学生根据社会的需要以及自身的情况确立新的目标为核心.

简介：高校辅导员职业化并有其职业化标准和条件。实行辅导员职业化可以稳定辅导员队伍,提高其整体素质,增强高校德育工作的实效性。建立健全规章制度、教育培训体系,实行统一管理,进一步进行系统的辅导员工作理论研究,是辅导员职业化的有效途径。

简介：高校辅导员是高校教师队伍和学生政工队伍的重要组成部分,是高校从事德育工作,开展大学生思想政治工作的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。按照中央16号文件和《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》,高校加强辅导员队伍建设就需要加强辅导员工作考核方法与激励机制建设。笔者对当前高校辅导员的考核与激励的重要性、原则及内容方式作了分析,结合我院辅导员的考核与激励现状,进一步完善我院辅导员工作考核方法与激励机制谈自己的一点看法。

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简介：生涯辅导就是从未来和发展的角度来看待个体的一生，规划个人发展的目标；是对人的发展的终极关怀。学生的生涯辅导对我国高校来说是具有开创性的新课题。高等院校应当具有明确的大学生生涯辅导意识，着力培养学生拥有生涯规划、决策的能力，以利于个体生涯发展目标的实现。对此，本文阐述了大学生生涯辅导工作的紧迫性与涵义．国外进行大学生生涯辅导的情况，以及对我国大学生生涯辅导的改进策略。

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简介：面临挑战的学校美国的企业技能要求与学校技能教育张振助编译过去２０年中，中学毕业生在经济领域获得成功所需的技能已经发生了很大变化，但大多数中学所教的技能变化却很小，结果便是大多数毕业生具备的技能与高薪雇员所需技能的差距日渐拉大，一张美国中学文凭不再是进...

简介：<正>“健康促进学校”这个术语是由HealthPromotingSchool直译过来的。换句话说就是通过学校促进健康。它指在学校社区内所有成员,为保护和促进学生健康而共同努力,为学生提供完整的,有益的经验和知识体系,包括设置正式和非正式的健康教育课程,创造安全健康的学校环境,提供适宜的卫生服务,让家庭和广大社区成员参与,以促进学生健康。为达到上述目的,全面推动我国学校卫生工作的发展,1995年我国制定了《1996—2000年中国发展健康促进学校活动规划》,重新规范高校卫生管理。因此适应学校卫生保健工作的新形势和新要求,是摆在我们面前的重要课题。一、如何开展“健康促进学校”工作1、制定行之有效的健康政策虽然人们已逐渐认识到学校对于青少年来说是一个关键的社会机构。但教育者大多看重改进学校文化课程的教育质量,而学校的健康教育需要往往被忽视。世界卫生组织在1992年的一项调查中指出:“每个人的健康与寿命60％取决于自己的行为与生活方式,

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