简介：研究生是国家建设和社会发展的重储备力量，培养专业知识扎实、思想政治意识过硬、心理素质健康的研究生是高校的重责任，实现这一重任务离不开研究生辅导员。但是，当前对研究生辅导员的角色定位呈现出诸多问题，对研究生辅导员的角色定位不清，没有有效的激励机制等，影响了研究生培养的质量。因此，必须加强思想认识，增强研究生辅导员的职业认同感，明确研究生辅导员育人、服务、管理的角色，建设一支综合素质高、业务能力强的研究生辅导员队伍是今后高校提高研究生管理水平的重方向。

简介：高校辅导员在学生工作中要树立群众观念,坚持践行党的群众路线。要端正辅导员与学生的关系,摆正对学校负责与对学生负责的关系,处理好相信学生与领导学生的关系,正确认识先生与学生的辩证关系。

简介：随着网络信息技术的不断发展,现阶段互联网已经深入到人们生活的方方面面,从根本上改变了人们的生活方式,在这样的背景下互联网技术被广泛的运用到各行各业中去,在教育领域中互联网也具有非常广泛的运用,尤其是在最近几年,随着互联网＋概念的不断深入,我国高等院校在进行思政教育的过程中不断的加强了互联网的使用力度,各大高校的辅导员都充分利用互联网进行思政相关的教学。但是从总体上来看,目前我国高校辅导员在使用互联网进行思政教育的过程中,还存在着许多的不足,需要我们进行进一步的改善,基于此种情况,对互联网＋背景下高校辅导员的思政教育能力进行研究,并总结了对应的提升策略。

简介：辅导员是高校教师队伍中不可或缺的重要组成部分,是推动高校教育事业健康持续发展的重要力量;因此,要深刻认识加强高校辅导员队伍建设的意义,切实解决当今辅导员队伍建设中存在的问题,积极优化辅导员队伍建设的路径,全面推动辅导员队伍建设健康稳定发展。

简介：工匠精神是从业人员的一种价值取向和行为表现，属于职业精神的范畴，它是从业者对职业的态度和理念，其内涵是“精益求精、爱岗敬业、持之以恒、勇于创新”。高校辅导员职业素养的培养需要以工匠精神为引领，提升辅导员的职业认同感和职业情感，培养踏实耐心细致、专注友善的人文气质，使其坚守对职业和人生的敬畏，强化自身修养，对创新求变不懈追求。

简介：辅导员队伍是高校思想政治工作的主力军,辅导员工作是高校学生管理工作的基础[1]。辅导员是党执政的坚定支持者,是先进思想文化的传播者,更是学生健康成长的指导者和引路人。目前,高校的辅导员工作虽在形式上不断强调要因势而新,但多数辅导员的工作模式仍陈旧且传统。本文结合笔者在高校的工作实践,探讨如何将教练技术科学合理地运用在高校辅导员的学生管理工作中,培养＂教练型辅导员＂,帮助学生挖掘自身潜能,助学生＂成人、成长、成才＂。

简介：叙事治疗技术是现代心理咨询与治疗技术的一种,是后现代疗法提倡的咨询方式。在生涯咨询中采用叙事疗法有助于帮助来访者更好地探索自我,思考未来。该疗法开启了生涯咨询的新篇章,为职业辅导领域拓展了新的咨询技术。本文着重介绍叙事治疗的生涯咨询历程、情节以及在职业辅导中应用的常见技术。

简介：职业幸福感是衡量高职辅导员工作生活质量的重要指标,也是关系高职学生思想政治教育效果的重要决定因素。文章通过分析高职辅导员职业幸福感的研究意义和研究内涵,探讨影响高职辅导员职业幸福感的因素及原因,从而进一步提出提升高职辅导员职业幸福感的实践路径。

简介：高校辅导员作为大学生的思想政治教育专业队伍,承担着培养和提高大学生思想政治素质的任务,三严三实的提出,对高校辅导员思想政治素质和思想政治水平提出了更高的要求,对高校辅导员的思想政治教育和日常管理工作都具有重要的指导意义。高校辅导员如何在新常态下践行“三严三实”,必深刻领会“三严三实”重要论述的科学内涵,把“三严三实”的具体要求作为履行高校辅导员职责的行为准则,把握思想道德修养的时代脉搏,进一步探寻践行“三严三实”的新路径。

简介：考试评价机制作为学校教育活动的基本环节，是保证教育教学沿着正确的方向发展的重要手段。在职业学校课程改革过程中，尝试应用形成性评价与终结性评价相结合的评价方式，对学生学习过程和学习结果的评价达到和谐统一，围绕学生的学科能力立意，培养学生有条理地把思维过程用学科术语加以表达，并综合运用学科知识和技能解决简单实际问题，培养学生思维的开放性和创新性。

简介：阐述高校“辅导员-班主任-学业导师”学生管理模式的内涵,分析该模式存在的问题及其原因,在此基础上提出如下对策：优化辅导员、班主任及学业导师队伍结构,提升工作水平;全面提升辅导员、班主任及学业导师的综合素质;完善“辅导员-班主任-学业导师”学生管理工作协调机制.

简介：一个合格的教师必须具备教师职业活动的各种心理素质，以自己优秀的心理素质去塑造新一代的心灵，出色地完成教书育人的任务。教师的心理素质不仅影响学生的成长，而且直接影响到教育目的的实现。中等职业教育层次的教师因所面对的教育对象的特殊性，对他们的心理健康产生了一定的影响。本文就目前中职教师心理健康存在的问题进行浅谈，并提出了有效的维护措施。

简介：中职学校的专业建设应依据市场发展和需求，改革教育观念，转变办学模式，扩大规模的同时转向内涵建设，在专业建设上加大力度，为受教育者提供优质的教育服务，实现职业教育的可持续发展。本文针对影响专业建设水平的几个主要因素进行分析，提出了提高专业建设水平的对策。

简介：国家级重点职业学校国家中等职业教育改革发展示范学校常州刘国钧高等职业技术学校是国家级重点职业学校、全国教育系统先进集体、国家中等职业教育改革发展示范学校、江苏省模范学校。学校的建设和发展得到了华夏基金会、刘国钧教育纪念基金会以及海内外各界人士的支持和帮助。

简介：为搞好＂十三五＂期间职业院校教师培训工作,加强中等职业学校教师队伍建设,本研究对我国15个省份的部分中等职业学校教师进行问卷调查。调查表明,绝大多数教师对以往培训持肯定态度,也有进一步参与教师培训的意愿,但也提出目前培训存在内容与实际脱节,培训方式单一,利用信息技术手段不够等问题。应进一步加强职教师资培训基地硬件和内涵建设,走专业化道路,不断更新培训内容,探索新的培训方式,加强校企合作,注重企业实践,强化信息技术应用培训,提高职教教师培训工作的科学化、规范化、专门化,完善职教师资培养培训体系。

简介：中职学校引领家长以陶行知家庭教育思想为指导科学培育子女，一必须注重引导家长读懂孩子的“心”；二必须引导家长付诸真正的“爱”；三必须引导家长弃虚荣育“真人”。

简介：学校创建于1988年，1996年被评为首批国家级重点职业学校，1998年被认定为江苏省合格职业教育中心校。2010年被认定为四星级中等职业学校，江苏省高水平示范性中等职业学校。

简介：为建立高等学校行政人员绩效综合评价体系,从思想道德、工作能力、爱岗敬业、工作业绩、素质提升5个方面构建高等学校行政人员的绩效综合评价指标体系。通过采用层次分析法计算指标权重和采用灰统计建立综合评价模型,并将指标体系及综合评价模型应用于高等学校行政人员绩效综合评价实践。研究表明：这一综合评价系统科学易行,是高等学校行政人员绩效综合评价的有效工具。

简介：江苏省无锡交通高等职业技术学校是一所全日制公办院校，隶属于江苏省交通运输厅。始建于1958年，现有钱荣和锡澄两个校区。1999年由江苏省无锡船舶工业学校和江苏省无锡航运技工学校合并组建江苏省无锡交通学校，2003年升格为高等职业技术学校，并同时增挂江苏联合职业技术学院无锡交通分院。2005年被教育部认定为国家级重点职业学校。

简介：与普通高中在校生相比，中等职业学校学生综合素质偏低，学生管理难度较大。如何做好中等职业学校学生的教育管理工作，实现中等职业教育的培养目标，一直是教育界尤其是中等职业学校广大教职工共同关注的一个重要研究课题。班主任既是班级建设的主导者，也是学校具体教育工作的落实者和组织者，在学生教育管理工作中扮演着特殊而重要的角色。认真分析班主任与学生交往中存在的问题，不断改进师生关系，对顺利开展学生管理工作、实现中等职业学校的教育目标具有重要意义。