简介：增强职业教育吸引力是我国加快现代职业教育发展面临的一项迫切任务。对教育部网站公布的20082013年相关数据进行综合分析后认为，我国职业教育吸引力呈弱化趋势。基于动力学原理，并借鉴国外经验，增强我国职业教育吸引力需采取激发“引力源”、拓展“引力场”、强化“引力能”、激荡“引力波”等具体措施。

简介：从1963年＂枫桥经验＂出现至今,五十多年以来,＂枫桥经验＂内容不断更新,适用领域不断扩大,适用对象不断丰富,可谓意义深远,尤其对处于完善阶段的社会治理来说,启示颇多。只有坚持以人为本,才能保证社会治理的顺利进行;只有从实际出发,与时俱进,才能使社会治理不断融入新鲜的能量,从而发挥更大的作用;只有紧密联系群众,才能更好地为群众解决实际问题,使社会治理取得良好效果。

简介：建国初期学习苏联教育经验的实践,是当时举国上下掀起的＂以苏为师＂的一大缩影。回顾这一历程,分析期间利弊得失,对于今天学习与借鉴外国教育经验仍不乏启示意义。

简介：网络时代频发的地理信息安全事件,给国家安全带来了严峻挑战。世界各国纷纷致力于网络地理信息安全的治理,对其进行必要的政策干预。通过梳理总结日本网络地理信息安全政策建设的有关经验和做法,为我国网络地理信息安全监管政策建设提供有益的借鉴与参考。

简介：瑞士现代学徒制＂三元＂协作运行机制是由联邦政府、州政府与行业组织组成的管理机制和职业学校、企业与职教中心组成的教学合作机制构成。其成功的运行机制表现为：成本共担、利益共享的利益保障机制;三方协作、稳定高效的教学运行机制;民主协商、透明公正的利益协调机制;标准清晰、责任明确的质量保障机制。基于瑞士现代学徒制＂三元＂协作的成功运行机制,提出了我国现代学徒制运行机制的构建路径。

简介：职业教育课程衔接是构建现代职业教育体系的关键点,我国职业教育课程衔接过程中存在目标定位模糊、内容重复、技能倒挂等现象。新西兰通过建立学历资格框架、统一课程标准、权威认证课程等措施,使职业教育与普通教育及行业产业有效沟通。我国应借鉴新西兰经验,建立政府主导、行业企业参与、学校为主体的机制,建立全国统一的学历资格体系、课程标准及认证与保障机制,通过学分银行制度的实施等措施,建立和完善职业教育课程衔接体系。

简介：教师的实践性知识具有实践性、情境性、默会性、综合性等特征,它的习得是一个在体验、反思与感悟中而逐渐化生的过程。然而,传统的教师职前实践教学存在普适性理论学习与情境性实践需求疏离、典型化简单化‘示范-模仿’与复杂性教学需要疏离、技能碎片化培养与综合素养需要疏离等问题。为此,需要分析教师职前实践教学的体验性、融合性、整体性诉求,并探索教师职前培养的共同体模式。

简介：介绍实训室卫生、设备、文档、维护、钥匙、参观接待等方面的管理,总结提高实训室管理水平的经验,同时还提出实训室管理要向智能化发展,更高效地为学生、教师提供服务.一些细节的描述体现了实训室管理需要注重精细化,做到管理过程环环相扣、相互支持、互相制约.

简介：高职体育社团是校园体育的窗口,是校园文化生活的主要载体,更是学校＂阳光体育＂的具体表现形式。文章通过调查和分析高职体育社团现状,展示各高职学校体育资源优势和校本特色,推广特色体育社团的实践经验,以实现高职体育社团的良性发展。

简介：通过分析现有的旅游路线设计、导游队伍素质和旅游公共服务体系,探讨泉州市文化旅游发展存在的主要问题。总结台湾文化旅游的成功经验,以此为鉴,提出可以从文化旅游体验性、多元化展馆设计、导游队伍素质、旅游解说系统、旅游信息咨询服务和旅游交通服务这6个方面进行改善,提高泉州市旅游品牌的竞争力,推动泉州市旅游业的进一步发展。

简介：莫言生于一个特殊的年代,童年坎坷的经历在他心中烙下了深刻的印记。有两种创伤经验潜藏在他的意识中：一是关于母亲受难的创伤经验（包括生育、饥饿和病痛三个方面）,主要体现在他的长篇小说《丰乳肥臀》的创作中;二是关于被误解的创伤经验,主要体现在他的短篇小说《拇指铐》的创作中。莫言将上述两种创伤经验通过创作的方式进行了升华,最终在创作理想与现实中找到平衡点。

简介：基于Moodle平台翻转课堂使用起来更加方便、快捷,可以随时随地以学习,将以往由老师授课学生被动接受的被动学习模式转变为学生自主学习的主动学习模式,使学生有了更多的自主思考与动脑的时间,还能获得更多所学知识的再次延伸与拓展,使学生成为了学习的引领者。这种新的教学模式的出现以及广泛应用无疑成为了老师家长在教学路上的得力帮手。

简介：旅游管理学科开设双语教学和旅游业的涉外属性密切相关。广西毗邻东盟，在中国-东盟旅游合作中大有可为。分析广西高校旅游管理专业双语教学实施过程中在师资、教材和学生双语教学适应性上存在的问题，提出针对这些问题应强化师资队伍，引进难易适中的国外原版教材，合理安排课程，创新教学方法，教学评价体系等应对措施。

简介：高职院校为提高二级学院的积极性，纷纷进行校院分级管理改革，对二级学院绩效考核则是改革成功的关键。当前，高职院校对二级学院的绩效考核实施考核主体多元化、方法多样化和考核指标全面化的实践。但是在实施绩效工资的背景下，现行的考核存在着考核缺乏针对性、评价标准不客观、激励作用发挥不足等问题。针对问题，文章提出分类考核、建立绩效拨款制度、评价标准客观化和建设健康绩效文化等对策。

简介：校企合作、工学结合是职业教育人才培养模式改革的切入点,也是职业化人才培养的必由之路。哈尔滨职业技术学院会计金融学院,以国家骨干高职院校建设为契机,对会计类专业校企合作进行积极的探索和实践,探寻校企合作的途径和方式,并取得了一定的成效,对推动会计类专业教学改革、提高培养质量起到了积极的推进作用。

简介：英汉互译能锻炼学生思维，搭建语言对比的桥梁，对学生的学习活动有正迁移作用，在英汉互译活动中教师应引导学生明确句间逻辑关系、时态表达以及句间结构等，英汉互译活动有助于学生掌握词汇和句型，提高句法分析能力和语言应变能力，激发学习动机，综合提高英语成绩。

简介：为了更好地实现中等职业教育和高等职业教育衔接，本文以辽宁机电职业技术学院为例，采用调查法和分析法，从岗位分析、教学目标、课程内容选取、教学内容组织与安排等方面进行了详细的设计，实现课程衔接，培养适应经济社会发展需要的高端技能型人才．

简介：依托专业群背景所构建的高职院校各级"研发中心",是学校连接业界的重要桥梁,其目的是提升院校服务地方的能力,深化校企合作平台,加速技术转移与扩散,助力产业转型与升级。"研发中心"的运作,将有效推动专业群的建设,从体制上逐步实现教师科研工作与研发项目的全面并轨,促进教学资源库整合与开发,翻转教学形式与手段,形成研发过程与教学过程、研发内容与教学内容的有机联动。

简介：针对高职网络技术专业实训课程教学特点，根据网络技术专业职业技能要求，从校企共建实训教材、实训虚拟平台、企业案例实训和企业顶岗实训四个方面，探讨了高职网络技术专业课程项目实训新方法。

简介：针对高职院校学生创新能力培养中存在的培养重点不突出、形式与载体单一,效果不明显等问题,提出建立创新思维与素养、创新技巧与方法、创新实践与工程应用三个维度的培养系统的思路,通过多方向培养、分层教学、导师制及现代学徒制等策略提升创新能力培养效果。