简介：以信息技术为基础的动画专业人才培养过程，需要融合多学科的教学经验，学生专业技能的提升最直接取决于实践能力的锻炼和培养。结合实际教学实践，探索动画专业实验课程的开设，建立一套适应本科层次动画专业人才培养的实验教学体系，提升动画人才能力，具有较强的专业性和现实意义，将为动画专业人才的培养起到积极的推进作用。

简介：为充分实现计算机网络课程的教学目标,弥补现有教学的不足,利用WindowsServer2003标准版、MicrosoftVirtualPC软件、BosonNetSim软件等,在现有50台计算机与4台交换机组成的对等网基础上重构虚拟实验室。

简介：摘要为了让学生掌握好微生物学基本的实验方法和技能，把参与式教学法应用于《微生物学》的实验教学中。首先根据医药行业的要求及微生物学的先进技术设计参与式实验教学方案；充分做好学生参与实验课的准备；最后结合多种教学方法进行实验。实践结果表明，参与式教学法在《微生物学》的实验教学中取得良好的效果。

简介：通过阐述基于激光加工机开发激光加工实验项目的方法和激光切割试验的实施方案,给出了激光切割加工实验流程,并将与传统实验指导教学理念和指导方法进行了对比。

简介：人才培养模式创新实验区是一种以人才培养模式创新为核心的人才培养综合性改革,应从明确实验区的人才培养目标、构建专业人才培养方案、完善相关制度与政策等方面进行创新实验区的建设。

简介：摘要分析化学实验是培养学生职业技能和创新能力的重要实践环节。加强分析化学实验教学改革，对实验内容进行优化，改进实验教学模式，更新实验教学手段，改革考核的方式和学生成绩的评定方法，调动了学生学习的积极性和主动性，提高了学生的动手能力，培养了学生的创新精神，增强了化工专业毕业生的基本素质。

简介：介绍服务质量（QoS）的基本概念和Dynamips思科网络模拟软件，利用Dynamips模拟软件分别模拟仿真QoS常采用的PQ、CQ、CBWFQ、LLQ四种方式。分别从理论和实践两方面结合教学，可使学生对QoS获得深刻的理解。

简介：摘要化学新课改对化学教学带来的思维转变、教学方法的创新都是前所未有的。如何使课堂教学质量最优化，尽可能地减轻学生的负担？实验教学能唤起学生求知的欲望、探究的激情，是每一位化学教学工作者面临的新问题。怎样处理传统与现代的关系，打破旧的评价模式，建立有助于学生抒发激情的和谐评价，消除恐怖氛围让学生乐学、想学，就是我们共同努力探讨的课题。

简介：分析标准EN14825中房间空调器季节能效比（SEER）计算方法的基础上，通过实验研究了变频和定频空调的SEER，结果表明，变频空调SEER比定频空调SEER更高。文章还研究了室外风扇转速、压缩机频率、电子膨胀阀开度影响变频空调SEER的规律。

简介：

简介：摘要培养技能型人才是职业教育的主旋律，职业教育肩负着培养大批技能型人才的重任。为培养出适应各个用人单位需要的实用型人才，各个职业学校不断探索、各显其能。实验教学是职业教育学校教学体系的重要组成部分，它对培养学生的科学精神和创新思维，对培养学生的创新意识、动手能力、分析问题和解决问题的能力，有着不可替代的作用。实验室开放不但可以提高实验室的利用率，提高投资效益，而且对调动学生学习的积极性和主动性、提高动手能力、培养高质量的创新人才具有十分重要的意义。

简介：摘要物理实验教学，就是通过典型案例，多角度、深层次地揭示概念、原理的本质属性，揭示事物发展的规律，培养学生的思维能力。本文探讨了物理实验中学生思维品质培养的方法。

简介：教学方法的运用直接影响教学效果。高职英语语法课教学方法实验研究表明：在提高学生英语语法掌握方面，符合学生需求的教学方法优于教师自主选用的教学方法，学生需求得到满足从而促使其语法学习的积极性和主动性增强是英语语法学习效果提高的部分原因。

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简介：摘要在教学中以专业模块为突破口，能够培养学生的创新精神、实践能力。通过校内学习环境及校企合作的企业职业环境的双重培养，有利于学生职业态度的养成、职业技能的形成，实现毕业生与就业岗位的零距离对接。

简介：摘要高职院校英语教学的目标是培养实用能力、突出职业特色，以满足现代社会各个行业对英语人才的巨大需求。本文针对现今高职院校英语教学模式相对落后的现状，引出了高职英语教学新模式势在必行的趋势。

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简介：摘要化学实验是化学的灵魂，是化学的魅力和激发学生学习兴趣的主要源泉。化学实验教学是化学教学的重要组成部分，它具有激发兴趣、启迪思维、巩固知识、发展能力的作用。学生在实验过程中表现出来的心理是不相同的，而学生的心理与实验效果是密切相关的。

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简介：摘要实验教学是《公路建筑材料》课程的重要组成部分,本文针对传统教学方法的弊端,提出对实验教学进行改革,具体阐述了教学改革的基本思路,提出了改进实验教学方法,以“强化基础、重视应用、着重实验能力的培养、激励创新、全面发展，促进科学素质全面提高”为实验教学理念，并不断更新改革实验教学内容,转变实验教学方式，增设设计性实验教学项目,突出学生的主体地位。