简介：随着高等教育的普及，大学毕业生逐年增多。大学生就业和社会适应问题也就成为社会关注的热点和难点问题之一。为了让经过十几年苦读的大学生们在毕业后找到合适的发展方向，就需让他们对自己的综合优势和劣势进行对比分析，明确自己想干什么、能干什么、适合干什么、应该干什么，从而树立职业发展目标，并客观评估目标与现实之间的距离，运用科学可行的方法，培养职业特质，增强职业竞争能力，实现自己的职业目标与理想。

简介：

简介：摘要随着信息时代和社会的发展，“灌输式”的德育工作远远不能适应当前中职学生的需求，要进一步补充和完善中国传统文化，利用中华民族传统美德，教会中职学生处理好人与人、人与社会、人与自然的和谐关系，使学生懂得怎么做人、怎样做事、如何求职，为以后的就业奠定基础、做好准备。

简介：摘要新课程不断强化教学模式的变革，来不断地提升课堂教学的有效性。本文从五个方面来探讨如何实现课堂教学的有效性，来实现高效的化学课堂。

简介：实行学历文凭和职业资格两种证书制度早在1993年就已提出,落实＂双证书＂制度对高职教育的发展至关重要。针对目前我国高职教育与职业资格证书制度结合的问题,提出高职教育与职业资格证书制度衔接的对策：制定相应配套政策制度;深化教学改革以提高应用型人才培养质量;建立符合要求的职业实践训练体系。

简介：＂学会学习＂是刚进入大学的新生迫切需要解决的问题。从社会历史文化的角度,对现行教育制度及其反映的教育观念、传统的人才观及社会用人机制进行了认识和反思,论述了大学生活艺术学习与创新的重要性,大学生活艺术学习与创新的真谛是追求真理、探究问题、专业强身、思想成人。这些认识和观点无疑对当代大学生更新学习观念、学会学习、成功发展有一定的指导意义。

简介：提出了职业技能鉴定与高职教育衔接的意义，分析了物流行业职业技能鉴定现状，并对职业技能鉴定与高职物流专业教学有效衔接的方案提出了四点建议：一是设立物流师职业技能鉴定站；二是推行“双证”及“双证通”制度；三是完善物流实训基地；四是安排专任教师去物流企业挂职锻炼，培养双师队伍。

简介：教育部出台的《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（教职成[2011]9号），明确了中等和高等职、Ik衔接发展，为中高职自考衔接指明了方向。对中职学校而言，中高职自考课程体系应体现学生的主体性地位，要符合学生的身心发展规律，并在学习中使其心灵与情感得到升华。中高职自考衔接教育的真正目的应是培养学生养成良好的学习习惯，掌握一定的学习技巧和自学方法，为学生终身学习打下良好的基础。

简介：旅游文本英译是旅游文化资源对外宣传的一个重要途径,在城市外宣和国际化进程中发挥着越来越重要的作用。本文以烟台旅游外宣文本的英译为中心,以生态翻译适应选择论为理论框架,从语言维、文化维、交际维等多维度层面对烟台市旅游宣传的翻译策略进行了分析和研究,最后提出此项研究对地方文化旅游资源对外宣传的重要性。

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简介：摘要真实性是新闻的灵魂和生命。“新闻必须真实”是早已被公认的新闻工作的一条基本原则，然而在当今社会新闻的真实性却受到了严峻的考验，随着我国经济社会的全面进步，新闻事业得以飞速发展，但与此同时，激烈的媒介市场竞争对新闻传播事业也造成巨大冲击。在此种情形下，新闻的真实性不仅没有得到越来越充分的体现,反而受到越来越严重的挑战。使假新闻屡屡出现，不仅误导读者，更使每一个新闻从业者蒙羞。为了新闻事业的健康发展，无论在何时何种情况下，关注和重视新闻的真实性问题,是我们每个新闻从业人员应有的责任意识和道德良知。

简介：所谓衔接班，是为了使升入下一学年的学生顺利适应，而提前进行相关知识和能力方面的培训。近年来，各学段甚至各年级间的衔接班大量涌现，成为教育培训市场的一大新特点。

简介：通过文献资料、实地调研等方法分析了民族高校新建社会体育本科专业在建设中存在的问题,并提出从提高服务意识,树立竞争观念；制定长期发展规划,重视师资建设,加强教学监管力度；改进硬件条件,提高教师待遇；扩大对外交流,结合民族传统体育特色项目建设等几个方面进行改革和发展.

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简介：由于校园周边环境的不安全因素增加、学校缺乏完善的规章制度和应对预案、家庭教育功能缺失、法律法规上的漏洞和盲点等因素的影响，校园安全事故频繁发生，严重扰乱了正常的教育教学秩序。净化学生成长的社会环境、增强预防校园伤害意识、完善校园安全法律体系、培育学生的安全意识和生存能力、加强家校互动和学生安全教育是应对校园安全事故的有效干预策略。

简介：依据现代营销岗位的操作流程,从开发有效的学习资料入手,优化教法,营造环境,增强学生的营销专业素养。

简介：为了发挥高职人才培养质量社会评价的作用,更好地提高高职院校人才培养质量和社会声誉,分析了高职人才培养质量社会评价的必要性,从评价机构、评价标准和评价方法3个方面对高职人才培养质量社会评价提出了建议。

简介：摘要与儿童身体发展、认知发展并列的社会性发展，是儿童个体发展研究的三大主题之一。心理理论是认知发展领域的一个新课题，对儿童社会性发展具有举足轻重的促进作用。其具体表现在于协调儿童间社会信息的沟通，调整儿童自身的评价与反应，帮助儿童理解人际关系，萌发儿童道德情感，发展儿童自我意识。实现了个体认知向社会化发展的和谐过渡。

简介：借鉴一：课程要素来源于职业分析职业教育与培训课程内容的衔接，实质是课程的组织问题，而课程组织需要确定“用来作为组织线索的课程要素”，这是被称为现代课程理论之父的拉尔夫·泰勒的观点。

简介：做好初中与职高英语教学的高效衔接,使高一学生在更短的时间内适应职高的英语学习,已经成为入学后职高英语教学的关键之一。本文通过探讨初中与职高英语教学衔接过渡的相关内容,旨在寻找一条初中与职高英语教学高效衔接的路径。