简介：大学生的心理问题是高校学生面临的重要问题.高校辅导员是大学生的人生导师和知心朋友,是高校心理健康教育队伍的重要组成部分,是专业心理咨询和辅导的一种重要补充.本文分析了当前高校辅导员心理辅导工作的现状和心理辅导面临的问题,并提出了高校辅导员心理辅导工作的有效路径.

简介：辅导员是高等院校学生思想政治工作队伍的重要组成部分,但因管理机制未建立建全,出现了辅导员事务性工作繁重、定位不明、出路困惑等问题,造成辅导员思想不稳定,成为流水兵。为此,应完善机制,明确辅导员职责,科学安排,提高辅导员的业务水平和综合素质,稳定辅导队伍。

简介：摘要厌学心理是目前中职学生诸多学习心理障碍中最普遍、最具危险性的问题，已经对我国中等职业教育的发展产生了阻碍。本文从心理学的角度分析了职中学生的厌学表现、厌学原因，并结合自身在实际心理辅导工作中的体会，提出了针对职中学生厌学心理的几点辅导方法。

简介：职业教育初级阶段的学生,由于缺乏明确的生活目标、理想与现实的巨大差距以及对于新的环境和新的地位的难以适应而产生了一系列的不良心理.这个阶段的心理辅导应该引导学生根据社会的需要以及自身的情况确立新的目标为核心.

简介：高职院校辅导员的心理健康问题直接影响当代大学生。阐述了高校辅导员心理健康的重要性，提出高校要重视辅导员心理健康问题，强调了辅导员对自我心理健康的维护和调适的对策建议。

简介：朋辈心理辅导是高校心理健康教育的新模式,是对高校专业心理健康教育的必要和有效的补充,对促进高校心理健康教育具有重要的意义。开展朋辈心理辅导的关键在于如何选拔、考核和培训朋辈心理辅导员。本文结合工作实践中对朋辈心理辅导员的选拔、培训方案、考核方式问题进行了阐述,旨在完善高校心理健康教育三级网络。

简介：与心理咨询相比，成长辅导对大学生成长与发展的重要性没有得到应有的重视。在澄清心理咨询与成长辅导概念的基础性上，对二者的主体、客体、主客体关系、过程与方法做了对比分析。在此基础上，进一步指出心理咨询是保障健康、“小众”需求、最终结果，而成长辅导是促进发展、“大众”需要、重要诱因。大学生成长辅导的相关理论、过程、方法值得深入研究。

简介：在发展性心理辅导视野下,对不同年级高职生的学习心理状况进行了调查和比较,调查结果发现：高职生在学习热情、学习动力、学习目标、学习成绩期望上存在显著年级差异;一、二、四年级学生对专业感兴趣的比例显著高于三年级;高职生学习压力主要来自专业课的难易程度、父母期望、信心不足和提升就业竞争力,并存在显著年级差异;各年级学生主要把精力放在专业课学习、参加社团、发展兴趣爱好、提高实践能力、认识更多朋友上;学生的学习动力主要是＂为了好工作＂。因此,五年制高职生的学习心理状况存在着显著的年级差异,需根据他们的年级特点及影响因素采取教育措施,开展学习心理辅导。

简介：大学生的心理健康问题,已得到各高校的高度重视,把心理学运用到我们的日常教育工作中,对加强学工队伍的建设,保证学生的健康成长有着重要的意义。本文结合自己的工作实践,谈自己的一些体会。

简介：在分析高校贫困生心理现状的基础上，从发展性心理辅导的视角出发，探讨贫困生发展性心理辅导的设计、实施策略、过程控制、教师的角色扮演以及团体心理辅导的开展。

简介：高职院校心理健康教学普遍采用传统的“教师讲学生听”的教学方法，教学效果和学生培养均不理想。团体辅导式教学采用心理学团体辅导技术，以班级为一个团体，通过开展团体活动、自我探索、交流体验、教师点评总结等过程，使学生保持了持续的学习兴趣，实现了寓教于乐的最高境界。

简介：通过高职院校辅导员心理问卷调查结果分析了高职院校辅导员负面心理对学生行为产生的不良迁移影响,探讨了辅导员负面心理成因及其消极影响,以此为依据提出了针对性的优化措施,有助于提高他们心理健康水平,提高工作效率和人才培养质量。

简介：罗杰斯强调以人为本的人本主义理论,在当代心理咨询和发展史上享有特别的声誉。以此反思我国学校心理辅导工作,学校心理辅导应以“积极的人性观”为出发点,以“学生为中心”为主轴,以“促进自我发展”为最高价值,促使学校心理辅导的发展。

简介：在高校扩招的今天，人才竞争日趋激烈，高校毕业生就业问题越来越引起全社会的关注。通过对学历层次相对较低的高职院校毕业生就业过程中存在的认知障碍、性格障碍、行为障碍等就业心理障碍问题的分析，初步从认知辅导和心理问题干预两个角度提出了就业心理障碍的辅导调适模式。

简介：教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确了辅导员工作的定位和职责。本文从辅导员队伍专业化和职业化建设的视野，谈辅导员队伍专业化建设长效机制的几点思考，为辅导员队伍发展创造良好的政策环境。

简介：了解大学生网络成瘾的相关因素，结合心理量表法与问卷法，由被试填写自然信息调查表、青少年生活事件量表、应对方式量表、领悟性社会支持量表、生活满意度指数、交往焦虑量表、自尊量表、网络成瘾鉴定问卷。355例被试大学生中，无网瘾者占60．6％，轻度网瘾者占31．5％，中度网瘾者占7．9％，无重度网络成瘾者。分析结果表明，中度网络成瘾者所占比例与中国青少年网络协会所指出的网瘾青少年比例差异不大；但在中度网络成瘾大学生群体之外还存在着所占比例相当大的轻度网络成瘾群体，他们介于成瘾与非瘾之间，既有可能在此后的阶段转化为中度网络成瘾甚至更为严重者，也有可能回归于正常使用网络的群体。

简介：高职毕业生的英语综合能力尚不能适应社会发展的需要.以心理机制为切入点,深入分析了动机对提高学生语用能力的重要作用,提出了相应对策,从而有助于学生语用能力潜能得到最大程度的释放.

简介：在高职院校担任辅导员的工作过程中,发现学生的心理问题以及解决心理危机事件已经成为学生工作的重点和难点。随着现代社会的高速发展,青年学生由此产生的心理问题也随之增多。校园里学生的大大小小心理危机事件时有发生,并且呈逐年上升的趋势。由于危机产生的原因具有多样性、潜伏性、严重性等特点,因此辅导员的危机预防能力以及危机干预能力就显得尤为重要。本文试图通过高职院校的心理危机案例分析,强化心理危机预防机制建设,并从工作组织架构、目标、体系、主体以及工作内容等方面一一探讨。

简介：小杰,回族,我校新疆班职二年级学生,有一天他找到我,欲言又止,我看着他为难的神情,耐心的问：＂小杰,怎么啦？是不是生活费用出了问题？如果是,别担心,老师先给你。＂

简介：近年,高校学生的心理问题与日俱增,心理危机事件的发生也趋于普遍,危机事件的诱因具有广泛性、复杂性和不可控性,高校必须通过建立科学的管理团队,实施有效的方法加以引导才能实现对学生心理危机的有效干预。高校辅导员就是心理危机干预团队的中坚力量,其在危机事件中发挥的作用不可小觑,应得到重视。