简介：<正>为使科学技术转化为生产力,必须要有掌握一定科学文化知识、又具有技术应用能力的人才。这种应用型人才是推动经济发展的重要力量,培养这种高素质的应用型人才,是摆在高职教育面前刻不容缓的任务。高等职业技术教育培养目标大体上有三种类型的

简介：我校是一所地方性全日制普通高校.办学过程中,我们根据国家教委“突出应用,加强实践”的指导思想,并借鉴国外的能力为基础教育(CBE)的原则和方法,采取有力措施,努力培养应用型人才.十多年来,为南通市区及所辖六县(市)输送了2500名应用型人才.这些人才主要分配在市属中小型企业及乡镇企业,应用型人才的合理分布,进一步推动了南通地方经济的健康发展.实践中,我们主要是从这样几个方面进行操作的:一、适应地方需要,开办相应专业努力为南通经济建设和社会发展需要服务是我们的办学方向,当地急需什么专业的人才,我们便创造条件开办什么专业.南通素有建筑之乡美称,建筑铁军,走遍全国,但工民建、建筑装璜类应用型人才偏紧,我们便先后开办了建筑设计、工民建、建筑装饰技术等专业.南通市的乡镇中,不乏“小化工”企业,有的乡镇还形成了“小化工”

简介：文章论述了建立高职应用性人才培养模式的理论基础,对以能力培养为核心的高职应用性人才培养模式进行了新的探讨,阐述了该模式的内涵与特征.

简介：高职院校是以培养为生产和管理第一线服务的高层次技术性技能型人才为目标，具有职业性、应用型的特点。在高职院校教学诸多环节中，实验教学作为培养学生动手能力的重要手段，在学生实践能力和创新能力培养方面具有不可替代的作用，因此必须高度重视实验室建设和实验教学质量。

简介：全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，教育与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，是我们广大教育工作者应当承担的重要职责，也是当前教育改革与发展的重要任务。特别是在人才市场需求不断快速变化的今天，建立一套培养目标明确、培养特色鲜明、高效、实用的人才培养模式就显得至关重要。笔者将主要针对地方高校土木工程专业应用型人才的培养，就人才培养目标定位、人才培养模式、具体措施等问题进行探讨，以为同类学校、专业提供借鉴。

简介：我国制造业的迅速发展与高质量技术应用型人才匮乏的矛盾,迫使高等工程教育进行改革.本文提出"产学"合作教育作为一种培养模式,应贯穿在整个技术应用性人才培养的教育教学过程中.根据我院三年来的"产学"合作教育实践,归纳出企业参与"产学"合作教育的利益驱动机制;企业与学校之间利益的动态调整机制;构建以人才质量为基础,企业、学校和学生的三赢机制;"产学"合作教育的规范化管理保障机制;构建以"企业标准与教育标准有机融合"为基础的教育教学改革与运行机制.

简介：

简介：随着知识经济时代的到来，社会对人才需求的变化，就业制度的变革，农业职业院校的毕业生在人才市场上将面临更加激烈的竞争。培养适应“广泛就业需要”的复合应用型人才，是新世纪经济社会发展的客观要求，也是农业职业院校在竞争激烈的教育市场中立于不败之地的根本。为此，我们在农学、园艺专业教学中进行了一系列的改革和探索，努力培养与社会需求相符合的复合应用型人才。

简介：高职教育,培养高等技术应用型人才,特色是实训教学,结合目前高职教育现状和多年教学实践,作者就如何加强高职实训教学,进行了一些改革和探讨.

简介：通过比较分析中国高职院校与澳大利亚巴拉瑞特大学机电类专业的课程设置,作者认为巴拉瑞特大学的课程设置主线明确,脉络清晰,前因后果的逻辑关系密切;目标明确,注重学生的专业能力培养,课程瞄准率高;编排方式以方便学生为目的,课程及其代码简洁明了;缺点是实习环节较薄弱;而中国高职院的课程设置相对比较分散,独立课程较多,课程瞄准率较低,条理性须进一步理顺,不过对实训的要求较有系统性.文章最后提出了中国高职院校课程设置改良的五点建议.

简介：

简介：一、企业集群的界定企业集群是一组在地理上靠近的相互联系的公司和关联的机构，它们同处或相关于某一个特定的产业领域，由于具有共性和互补性联系在一起。

简介：2003年,教育部组织了有关专家对我国制造业和服务业发展对技术、技能型人才的需求进行了专题调研,结果表明:数控技术应用、计算机应用与软件技术、汽车运用与维修、护理等四个专业领域的技能型人才十分紧缺,并于今年2月在这四个专业启动了"职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程".面对这一形势,职业院校应该怎么办呢?如何培养出能满足需要的技能型紧缺人才?这是职业教育亟待解决的问题.下面结合我院在数控技术应用技能型紧缺人才培养的实践,对如何培养紧缺的技能型人才做一探讨.

简介：

简介：给排水专业学生毕业后,经过一年的实际工作锻炼,应能担任城市给排水工程施工的内业技术员和工长,担任城市公用事业部门给排水工艺技术员,可以从事施工管理和维修的人才。要想实现这一培养目标,必须加强实践环节,强化技能训练。在以往的教学中,由于缺乏指导经验,并受实习单位和场地限制,

简介：

简介：高职院校人才培养工作在遵循教学规律、市场供求规律的基础上，不仅要根据市场需要设专业，推行“订单教育”，根据岗位要求定课程，强化技能培养，而且要根据师生特点抓管理，加强质量监控和就业工作。只有这样才能在激烈竞争的市场中站稳脚跟，才能培养出适应市场需要的高技能型应用人才。

简介：邯郸职业技术学院是20世纪80年代初在全国最早建立的高职院校之一,原名邯郸职业大学;1984年,原中共中央总书记胡耀邦同志题写校名,改名为"邯郸大学".1996年,我院成为15所国家示范性职业大学试点院校之一;1997年更名为邯郸职业技术学院;2002年被列为"国家示范性职业技术学院重点支持建设院校".

简介：邯郸职业技术学院建于1983年,办学20多年来,始终坚持走高职教育发展道路,度过了艰难困苦的创业期,经历了顽强拼搏的成长期,迎来了势头强劲的发展期.我们认为,要办好一所高职院校,搞好专业建设尤为重要.为培养更多的高素质应用性技术技能型人才,服务于经济建设,我校紧密结合社会发展的新需求,紧紧围绕产学研合作办学这条主线,在灵活设置和调整专业,搞好专业建设等方面作了一些积极的探索.

简介：杨凌职业技术学院是1999年9月经教育部批准，由原国家级重点中专陕西省水利学校、农业学校和省部级重点中专陕西省林业学校合并改制而成的西北地区最大的一所农业类综合高职学院。建院以来，学院立足于我国西部农业经济发展的现状，探索出了一条“依托项目建立基地，在为区域经济建设服务中实现产学研合作教育，培养农业类高等应用性人才”的有效途径，形成了学院鲜明的办学特色。