简介：信息时代,网络生存初现端倪.网络生存是依托电脑互联网形成的一种新的生产、工作、学习、娱乐、交往方式.探析网络生存意义,推动网络生存,克服缺陷,使其健康发展,是时代赋予网络社会学者的重大课题.

简介：人类进入21世纪将进一步超越历史,并将向更新更高的层面飞跃.面对世界各业激烈竞争挑战的现实,本文就如何确定人生目标及怎样致力于创新创业获取成功等问题进行了必要的探讨.并指出学会生存,是创业成功的需要.

简介：

简介：特色是高职院校生存和发展的核心竞争力.一所高职院校要办成示范性乃至一流性的院校,并在激烈的竞争中立于不败之地,必须走特色强校的路子.特色强校体现在构建专业特色和创建特色专业、构建课程结构模式和深化课程内容改革、构建产学结合的互动机制、构建双师型工程和名师型工程、构建学生就业保障体系.

简介：综合国力的竞争、企业的竞争说到底是人才的竞争,留住人才成为企业生存与发展的重要问题,也是企业生存与发展的直接理由.从分析企业人才流失的原因入手,着重寻找留住人才的方法.

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简介：当前我国高等职业教育蓬勃发展,但我们仍需充分重视其发展过程中的各种不利因素.本文试图通过分析相关隐患因素,提出相应的解决措施,以促进我国高等职业教育健康、持续地发展.

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简介：职业技工学校传统的教学内容、学科的设置及管理体制在科技的不断进步，新技术、新知识的飞速发展的今天和我国加入WTO后的冲击下，已不能满足市场的需求。本文用发展的眼光，探索职业技工学校生存与发展的方向。

简介：通过在无锡南洋学院的工作实践,我对所在大学生目前存在的旷课、心理障碍、诚信缺失这三个主要问题,进行了分析,并提出了相应的措施和办法。

简介：制约地方高校生存和发展的瓶颈因素分为内外两个方面,其中外部因素包括观念、高等教育管理体制和运行机制;而内部因素主要包括办学目标定位不当,地方特色不突出等等。内外因素不是孤立的,是相互联系起作用的。制约因素对发掘地方院校潜力和释放其功能具有重要意义。

简介：定义首个失球时间为球队防守体系的'失效时间',应用生命表的方法分组初步研究了2000年度中国甲A球队的防守体系的特点;同时利用Cox比例危险模型分析了足球比赛中的'客场因素'对防守体系'失效'的影响程度,统计结果表明了'客场入球双计'这一记分规则与统计数据的一致性.

简介：名牌是企业竞争的有力武器,是衡量企业强弱的标志,更是企业形象的代表,制止不法商者的"名牌克隆"现象,成了当今一大难题,由此而引发了一系列值得深思的问题.

简介：一、教研活动的一个中心开展行之有效的教育教学科研活动应该以深化教育改革,全面推进素质教育,培养具有较高素质,能适应社会发展,符合社会需求,有较强生存能力和职业技术能力的人才为中心。以此加强学校教学管理,使教研活动成为提高教师职业素质的主要途径。

简介：提出了“说课”在高职院校教研中的必要性和可行性，从理论上阐明了“说课”的涵义、内容、类型、作用以及指导原则等，为高职院校的教研活动探索了一条新的途径。

简介：人的认识是一个有多种成份参与的复杂过程,它既包括理性成份,又包括非理性成份.过去,我们在研究认识论的过程中,往往只重视认识论中的理性成份,较为深入地探讨了感性认识和理性认识、认识和实践的关系.这种观点对于人们正确地认识世界和改造世界无疑是十分重要的.可是,我们在注重认识论中理性成份的同时,却忽视、甚至否定非理性成份,把理性成份在认识中的重要性当成唯一性,这不能不说是一个欠缺“外部世界对人的影响表现在人的头脑中,反映在人的头脑中,成为感觉、思想、行动、意志,总之,成为‘理想的意图’,并通过这种形式变成‘理想的力量’”·1马克思主义经典作家在这里把理性成份和非理性成份均看成存在的反映.因此,重新对认识论中非理性成份进行评价,是认识论自身研究进一步深入的必要课题.情感是非理性成份的一个重要因素,本文拟就情感在认识活动中的作用作点粗浅的探讨.什么是情感?心理学界和哲学界对此众说纷坛,莫衷一是.笔者以马克思主义认识论的反映论观点为依据,我们认为,所谓情感就是人对客观事物的一种特殊反映形式,是人对客观事物是否符合自己需要而产生的体验.人的认识并不是机械地被外部条件所决定,外部条件对人的认识所起的决定作用,是通过人的各种内部条件来实现的.由于客观事物?

简介：语文新课程活动性学习高扬主体性,强调语文学习活动是内部活动与外部活动的有机统一,主张在活动中、在民主和谐的氛围中促进学生的发展.语文活动性学习的形式多种多样,主要有:探究型活动、互动型活动、体验型活动、创造型活动.

简介：自主学习是主体性教学的核心,它有能动性、选择性、开放性、创造性等特点,在教育活动中以自觉、自决、自学为基本环节,在教师的指导激励下,自我调控,自我评价,构建教与学的互动模式.

简介：教学活动是双边活动,具有科学性和艺术性两个方面的特质.要使教学活动产生良好预期效果,高校教师就应有独特的审美追求,努力发现和发掘其审美意蕴.教学活动中的审美意蕴形态各异,异彩纷呈,表现为直观型、表述型、氛围型等类型特征.

简介：创新是知识经济的灵魂。知识经济条件下社会各个领域的知识化及其引发的人的素质的提高和社会结构关系的变革，将推动劳动者实现知识化转型和社会地位的提高。这不仅会营造出激发劳动者创新意识自觉和创新能力发挥的社会基础和激励机制，而且为劳动者参与创新提供机遇和实力的保障，使创新活动成为劳动者共同的事业，从而实现创新活动大众化。本文通过对上述情况的分析，重点论述了知识经济条件下创新活动大众化的基本原因和进步意义。