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  • 简介:教育是一种重组学校资源.改善教学策略以适应学生多样性学习需要的意愿与价值倾向(Johnston&Warwick,1999)。它强调“加强学生的参与.减少学生被排斥”。因此在全学校中,学生的参与问题显得非常的重要。

  • 标签: 学生参与 全纳教育 学校资源 价值倾向 学习需要 教学策略
  • 简介:英国华威郡地区学校采用"全教室"的方式,在特殊教育需求专员的协调下,特殊教育教师与普通教师各司其职。通过个别辅导以及小组教学等方式,为特殊儿童提供有针对性的教育。国内接受特殊儿童随班就读的学校,也可以借鉴该郡的经验,建立"资源教室",为所有学生提供优质的教育。

  • 标签: 全纳教室 随班就读
  • 简介:1994年联合国教科文组织在西班牙召开"世界特殊需要教育大会",提出了全教育(Inclusiveeducation)这一全新教育理念.随着全教育研究的深入,全教育的广泛含义,已超出特殊教育领域,而与社会政治、经济、文化变革紧密联系,拓展到整个教育领域,并引起了人们在教育理念、教育内容、教育技术等方面的一系列改革.全教育已成为国际教育发展的一个重要趋势.

  • 标签: 教育公平 全纳教育 特殊教育 教育理念 教育内容
  • 简介:推进全教育是指导我国特殊教育发展的重要价值选择。山东省潍坊市推进特殊教育公共教育服务均等化的政府主导路径主要是:紧紧围绕学生发展与需求这一中心,以全教育为导向设定特殊教育公共服务目标;注重强化政府公共服务职能,调整特殊教育办学格局;注重建立教育行政部门主导的专业资源调配体制,突出校长和教师专业队伍均衡配置;注重完善社会参与机制,建立残疾学生关爱制度。

  • 标签: 全纳教育 特殊教育公共服务 均等化