简介:刚开始看到别人钓鱼.总觉得这累人又耽误时间的玩意.只有那些有时间的人才会去干.所以很不屑一顾。几年前的一天,我和妻子出去玩,看到这里的鱼塘边站满了钓鱼的人.小孩子欢快地穿梭其间。笑声此起彼伏,好不热闹,妻子非要试着钓钓.我虽然唉声叹气了半天,但还是听命。从老板那里拿来鱼竿和鱼饵,我们在一老人家旁坐了下来。等我捏了乒乓球大的一团饵“咚”地丢下水,老人一下子乐了:“小伙子你钓鲨鱼啦。我漫不经心地在旁边看着他钓,若隐若现的丝线上穿了四五颗细细的鹅毛浮子。坠如绿豆,小小的钩刚好挂一颗米饭.当他侧身荡线,就像是风送过去的一样,那钓饵便悄无声息地落入水中,一会儿,浮子便轻轻地颤动,好像你都能看到水底的鱼儿在嘬饵.
简介:十几年来,我先后教过精读、语法、听力、口语等课程,在教学实践中我发现口语这门课最不容易上好、原因有两个:一是这门课比较新,教材不配套。在中学阶段,绝大多数学生只是学习英语基础知识,背单词,做语法练习,根本就不开口或很少开口说英语,纯粹是“哑巴”英语,这对教学是极不利的,稍有一个环节不注意,学生就失去了学习的积极性,忽视了这门课的必要性;二是这门课既不像精读课,知识性那么强,语言点那么集中,也不像范读,内容那样丰富,了解英语国家的风俗人情、政治、经济、历史地理、文化教育等多方面的知识,容易激起学生的兴趣,所以相对于其它课,口语课上起来常常使学生感到沉闷和枯燥。更严重的是以上两个因素并不是简单相加