简介：本文根据教育心理学和学校体育学的基本理论，结合多年的教学实践、观察和了解，着重对体育教学中的互动构成方式、互动表达方式、互动运作方式等进行了论述，探讨了多种不同互动方式之间的相互关系，从中揭示了体育教学互动方式的一般特征及其规律，并阐明了教学互动方式对培养学生的身心健康、多种能力和提高教学效果的主要价值。

简介：根据我国社会体育的独特发展历程，结合生活方式的构成要素，从行为习惯，生活时间，生活节奏，生活空间和生活消费等五个方面，对体育生活方式的发展趋势做简单的分析：我国人们参加体育活动的目的由体育兴趣爱好转变为体育行为习惯；体育活动的时间灵活效率将更高；同时体育活动可以逐步调节快速的生活节奏；体育活动的空间也将不再局限于传统的体育场所；随着经济发展，人们生活水平的提高，体育消费也将不断的增加。

简介：本论文通过文献资料法、逻辑分析法对网球运动中最常见的两种握拍方式，即东方式握拍和西方式握拍的技术特点进行比较分析，使初学者掌握两种不同握拍方式的正确动作方法、动作技术要点、不同握拍方式的优劣势以及不同握拍的特点，以便提供给网球初学者学习网球运动时做参考。

简介：提出“导-学-研”骨干教师培训模式的内涵并阐述了该培训模式的实施过程及实施意义。

简介：为了推进与实施我国高职院校体育课程改革,认识到如何科学、高效的构建航海院校职业体能培训体系这一问题。针对我国航海院校长期以来在开展职业体能培训工作的优势与不足,紧密结合航海职业的特点,寻求构建符合该专业特点的＂航海职业体能培训＂理论体系,提高当代航海专业人员在航行中需要的专项身体素质和专业技能,更好地适应航海生活方式,服务于祖国的航海事业。

简介：在运动训练中,体能是运动员攀登世界运动高峰的基础,而力量则是体能训练的核心。本论文旨在对多种力量训练的方式进行对比分析,找出各种训练方式的异同,为教练员在发展运动员力量的过程中选择合理的力量训练方式提供参考依据。

简介：体育知识是体育教学的重要组成部分。体育知识所包含的体育与卫生保健知识对于指导学生科学锻炼，合理娱乐是十分必要的。从学校体育的角度和范围出发，对体育知识的类别及其学习方式进行阐述，从而为学校体育工作者有效地开展教学和工作提供理论参考。

简介：培养体育专业学生的教学技能至关重要,本文根据微格教学的理论,结论体育专业学生的教学实际,阐述了培训体育高师学生教学能力的微格模式。并列举运用微格教学实践培训体育专业学生的技能,取得了一定成效。

简介：整体思维是中国传统思维方式之一。它对武术运动的影响，一方面表现为：在整体中构造自己，从而形成了武术动作多样性和多层次性及内外合一的运动特征。另一方面则表现为：在整体中实现自己，它重视动作间的功能联系，通过内在的“连”与“合”，使动作在和谐中形成一个完整的整体。进一步而言，在运动中无论是构造动作还是完成动作，都体现出思维的整体性特征。

简介：现代生活方式在给人们带来富裕快乐的同时，也带来健康问题。休闲体育更能彰显体育为人的全面发展的本质，是一种健康的生活方式。人们参与休闲体育活动，达到体魄健壮、心理愉悦和身心健康发展，并有助于实现社会和谐。

简介：运用问卷调查法对我国社会体育指导员培训体系进行现状调查，并通过文献资料法、专家访谈法对现行的培训体系进行分析，最后提出完善我国社会体育指导员培训体系的对策，为行政管理部门提供理论参考。

简介：北京体院于一九八五年九月举办了“体育运动管理、体育法学”讲习班,邀请联邦德国科隆体院的库尔教授来华讲学。在讲习班上,库尔教授比较系统地介绍了联邦德国的体育概况,现将其中关于竞技体育和教练培训制度的内容摘要介绍如下,供同志们参考。

简介：采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实地调研法研究黔东南苗、侗族传统体育行为方式，研究认为：黔东南苗侗族传统体育活动内容丰富多彩，节日活动成为传统体育活动开展的主要载体：黔东南苗侗族人们对传统体育活动宣传的方式相对落后，宣传的广度和深度不够：人们欣赏传统体育活动主要以现场观看为主，同时以播放光盘的形式观看传统体育活动成为黔东南苗侗族人们欣赏传统体育活动的普遍方式；黔东南苗侗族人们欣赏不同传统体育活动项目的动机选择具有相似性，人们欣赏体育活动目的明确：黔东南苗、侗族传统体育活动组织以民众为主，政府支持为辅，形式简单。

简介：运用文献资料法、访谈法和数理统计法与逻辑分析法等方法,对广西区大众游泳培训的现状进行调查与研究;发现广西区大众游泳培训还处于传统培训模式,缺乏系统性和各组织间的协调配合。本文就这一情况试图探寻一种在市场经济体制下适合广西区大众游泳培训的体系,使之成为广西游泳培训的有益补充,同时培养人们的终身体育意识,并为竞技游泳后备人才的培养提供一点借鉴,以保持后备人才培养的连续性。

简介：'文化是思想.任何事物的发展都有其内在的原因和推动力,继而成为一种品格和力量,影响社会和人的发展.它就是思想的力量.体育也不例外.'视体育为一种文化、一种生活方式,是近几年体育理论界探讨的热点问题.体育作为人类的实践活动,是人类维持、增强和改造自身机能、形态的科学实践;同时改造自身人文精神状态的人文实践,是人类文化组成部分,影响着人的意识形态和人的生活方式.易剑东博士在中指出:'体育是人类身体运动发展的产物,是人脱离物质生活以外的追求身心和谐发展的实践活动,是人们在自我意识支配下把运动作为一种形式和手段追求身心全面发展的一种社会实践活动……,其基本的文化含义是以身体运动为基本手段,追求人身心的全面而和谐的发展.顺应这一要求和满足这一需要的相关人类文化要素及其与体育的关系构成体育文化的内容.'必须指出体育和体育文化相关密切又有明显区别,体育本身是一种人的社会实践,体育文化则是体育实践活动的标志和追求方向.

简介：体育生活方式的概念被确定后,我国体育科研工作者便取得了关于体育生活方式方面的重要理论成果,确立了体育生活方式的其他相关理论,使我国的体育生活方式理论研究得到充实与提高。本文将对目前学者关于体育生活方式的研究内容进行以下简单归类。

简介：体育现代化不仅取决于经济的发展、科技的进步,而且有赖于人们思维方式的现代化。

简介：通过对江苏省高校体育院系体育职业资格培训工作进行分析,发现各高校体育院系有以下工作策略：加强宣传引导,提高对体育行业职业资格培训鉴定认识;强化日常培训管理,努力保障体育职鉴培训工作;积极探索实践＂双证并重、教学融通、标准衔接＂的人才培养模式;对接市场,逐步推进专业课程教学与职鉴标准的高度融通。

简介：运用管理学中路线图方法构建我国校园足球师资培训体系。认为:我国校园足球师资培训以服务青少年身心全面发展、足球竞技后备人才培养为培训需求;以建立配比合理、业务过硬的数量与质量兼备的师资队伍为培训目标;以决策指挥、培训服务、资源保障、监督评价为核心任务;以足球技术、教学方法、竞赛规则、比赛组织、文化建设、信息技术为培训关键内容。实施路径为:形成政府主导、社会参与、市场补充的多元化培训合力,完善分级、分类、分批的个性化培训分工,构建教师足球教学素养、综合教学素养、终身专业成长的一体化培训机制。

简介：散打是一项徒手搏击格斗的技术,对抗性强,能健身、防身自卫,深受青少年朋友的喜爱.但是由于它动作比较单一、对于初学者来说,往往感到很枯燥乏味.用练习搏击操方式引导初学者进行散打入门教学,提高练习者的兴趣,来达到练习的效果.