简介：笔者对校园足球的“教育逻辑”与“争光逻辑”进行了辩证分析,旨在使二者实现辩证统一。结论:校园足球应该遵循素质教育的逻辑,目的是培养全面发展的人,为竞技足球培养后备人才是校园足球的间接功能而不是直接任务。建议相关领导和部门尊重校园足球的教育逻辑,以此推动素质教育改革,进而为竞技足球输送全面发展的后备人才。

简介：体育课程内容的设计逻辑是近年来体育界争论的一个焦点问题,由于体育学科性质的特殊性,以及体育课程内容的多起源性等因素,造成体育课程内容缺乏明显的逻辑性.对体育课程内容设计逻辑依据的探寻直接关系到能否顺利实施,指出儿童不同成长阶段的不同兴趣和需要应该成为组织体育课程内容的逻辑依据.

简介：运动直觉思维是复杂运动情境中的主要运动思维形式，是运动思维能力的核心。但它的产生与所面临的问题情境和运动知识经验有关，与长期专业训练的逻辑思维指导有关。在把握逻辑思维与运动直觉思维的理论关系基础上，认真分析了有关影响运动直觉思维研究的逻辑背景条件因素，进一步理清了运动思维中逻辑与直觉思维决策的认知研究方法，并就存在的问题与未来研究提出了参考性建议。

简介：采用文献法、逻辑推理法对“足改18条”新政措施进行分析，研究认为，“足改18条”新政生成的原凶包括：不合理的商业投资、运动员身价泡沫现象、俱乐部建设不规范和足球职业联赛违规行为。研究结论：通过加强思想教育，提升职业素养；加大监管力度，提高违法成本，提高政策执行力；继续足球改革，尽快实现管办分离；借鉴国外足球发达国家发展经验，通过这些措施弥补自身不足，落实18条改革措施，推动职业联赛健康稳定发展。

简介：卖方缺位是产权改革的一个悖论，是指在国有资产产权改革过程中出现的卖方角色混乱现象。政府是大型体育场馆的“看守者”，全体国民才是公共财产的所有者。所以，在供给和经营大型体育场馆过程中政府部门应该尊重全体国民的自由选择，并且不能在缺乏监督的情况下直接成为经营大型体育场馆的“代理人”，否则难免引起争议。重建初始卖方是大型体育场馆产权流转的逻辑起点；如果产权不变，则需构建一种以公共选择一监督机制为基础的委托代理关系，是解决当前大型体育场馆困境的关键问题。

简介：采用文献资料法、逻辑分析法,对体育事业与体育产业,体育产业与产业化,体育经济效益与社会效益,体育本体产业、相关产业与非体产业之间的关系作了逻辑分析归纳.结论如下:体育事业与体育产业是具有反对关系的概念,二者是体育业这一属概念之下的同级种概念.体育产业与体育产业化是具有全异关系的概念,体育产业是产业化的结果,判断体育产业化范围的标准是看能否市场化;体育的经济效益与社会效益是处于同一层次的具有矛盾关系的概念,二者的地位是平等的;体育本体产业、相关产业、非体产业作为体育产业划分的子项是不合逻辑的.强调体育产业发展的重点应用"主导产业"或"支柱产业"而不能用"本体产业"来表述.

简介：运用从抽象上升到具体和逻辑与历史相统一的辩证逻辑方法，依据黑格尔和马克思关于确定逻辑起点的基本要求，对“体育行为”作为体育学科体系逻辑起点的合理性进行分析，认为“体育行为”是体育现象中最简单、最直接、最抽象的起始范畴，是构成体育学科体系的“细胞”和“元素”，是逻辑起点也是终点，且与历史起点相一致。从研究视角和研究目的出发，按照体育学门类的层次划分，建构以“体育行为”为逻辑起点的体育学科体系，为体育学科体系研究和建构提供新的范式。

简介：作为一个文化体系的中国民族传统体育,具有相对完整的演进历程.中国民族传统体育的演进路径主要表现为历史与时代的塑造、民族与地域的限定、阶层与性别的制约、隔离与传播的影响.从技术遗存与传承看,中国民族传统体育正在逐步从经验导向向经验与科学并重过渡;从组织体系与发展看,中国民族传统体育将从自发和松散向组织化和严密性迈进;从价值建构与影响看,中国民族传统体育将从民俗和道德等层面向社会文化和经济等领域渗透.

简介：随着中国体育产业供给侧结构性改革的深入推进,体育产业结构问题显得尤为突出。采用新供给经济学、产业经济学相关理论,剖析体育产业结构的现状与问题,探寻体育产业结构的形塑逻辑,解构体育产业结构的供给侧改革路径。体育产业结构的现实状况是产值结构、就业结构和供给结构不合理,需求结构逐渐趋于合理。体育产业结构存在的问题有产值结构与就业结构不合理,制约体育产业高质量发展;供给结构与需求结构不匹配,制约人民美好生活需要;体育产业结构内部各要素配置不合理,制约体育产业结构优化升级;体育产业结构存在供需矛盾,制约体育产业供给侧改革的深入推进。体育产业结构的形塑逻辑是,体育产业结构要以助力体育产业高质量发展为要求,要以满足人民日益增长的美好生活需要为目标,要以推动体育产业结构向合理化和高级化发展为方向,要以深化体育产业供给侧结构性改革为重点。体育产业结构的供给侧改革要求明晰政府与市场边界,助力体育产业高质量发展;改革目标是增加有效供给、减少无效供给,满足人民日益增长的体育需要;改革方向是发挥体育主导产业的辐射带动作用,推动体育产业结构向合理化和高级化发展;改革重点在于补体育产业发展短板,深化体育产业供给侧结构性改革。

简介：基于任海教授《国际奥委会演进的历史逻辑——从自治到善治》分析奥林匹克运动因世俗化、商业化和现代化带来的问题,并引出全球体育善治的2条＂暗线＂。（1）早期的奥林匹克精神吸收并发扬了部分基督教教义,顾拜旦对奥林匹克主义赋予一种成为＂超越宗教的＂道德制衡力量的期望,这种期望在历届国际奥委会制定的组织愿景和组织战略中逐渐走向消弭,导致奥林匹克运动从神圣道德走向了世俗道德,价值认同层面的混乱产生组织内部的混乱。（2）随着公民政治参与意识的崛起,夹杂着民主、自由等普世价值诉求的社会运动已经成为＂政府—社会关系态势＂中不可忽视的主要政治力量。反大型体育赛事作为社会激进运动浪潮波及奥林匹克运动,并冲击国际体育秩序。抗议焦点不仅涉及全球性体育组织结构问题,还对体育非盈利组织的民主化、透明化等治理议题进行追问。研究认为,体育善治作为当前国际体育秩序重整的新起点,从哲学、政治学、管理学以及组织行为学等多学科维度提出了国际体育组织治理之路,具有很强的针对性。国际奥委会依托善治理念,从组织价值、组织结构、组织规范等不同层面准备着手进行的改革,具有危机意识和操作性。国际奥委会在普世价值与精英体育伦理、民主机制与精英自治等宏观战略管理理念上的抉择,将成为形成未来全球体育新秩序的关键。

简介：学生练琴时需要注意三个问题:(1)练琴时要开动脑筋,学会独立思考;(2)练琴时要积极地运用和发展自己的听觉;(3)练琴时要运用正确而灵活的方法,有效地提高练琴效率。

简介：愉快教学游戏教学园地●张朋炬随着教学改革的不断发展，课堂教学逐步改进，“愉快教学”已越来越受到小学师生们的欢迎。它不但活跃了课堂气氛，而且优化了课堂教学。体育教学对小学生来说，只有通过饶有兴趣的活动才能取得应有的效果。这是因为小学生的思维处于具体形象...

简介：教师是学生智慧的启迪者和挖掘者。在课堂教学中,教师应该是善于设置悬念的艺术家,激发学生的兴趣,使学生对问题或事情产生“欲知后事如何”的好奇,对课文的学习有一种“追下去”的悬念心理,从而带着一种期待的心境从事学习。怎样才能达到这样的效果和达到这样的境界?为了回答这个问题,现就初一级体育健康知识中《呼吸系统》一课的做法,来探讨启迪学生智慧的艺术,以求抛砖引玉。

简介：“教学做合一”的思想是陶行知先生所提出的,他的思想不再使教、学、做三者相分离,而是将理论与实践有机地结合在一起,强调“做”在获取知识中的作用,这与义务教育体育与健康课程标准有着相辅相成的关系,他的教育思想是基础教育改革与发展的前进动力。通过阐述“教学做合一”思想与体育健康课程标准的不谋而合、“教学做合一”思想对体育教学的影响以及“教学做合一”思想在体育教学中的运用,旨在为体育教学提供参考。

简介：运用竞争合作教学模式对篮球技战术教学进行了实验研究。结果表明，这种新模式符合当前教学改革的需要，能够改变传统的篮球教学模式中存在的不足因素，对提高学生发现问题、解决问题，提高创新能力和运动技术水平具有良好的促进作用。它能有效培养学生自主学习、合作学习、探究性等学习的意识和素质。

简介：体验式教学是指在教学过程中,安排学生从事相关活动,建立感性认识,并在此基础上表达感受、态度和进行价值判断,从而领悟知识,形成健康的情感态度和价值观.

简介：通过体操教学的口头评定特点的分析,论述了口头评定对提高教学效果的作用及其原则。

简介：黑龙江省体育科学研究所录制的速度滑冰教学录像片《速滑学步》,于1987年2月通过了省级学术鉴定。专家们认为:该片比较系统、全面、准确地介绍了速度滑冰的知识、基本技术及其训练方法,是我国第一部速滑技术与艺术有机结合、符合教学规律、

简介：高中体育新课改实施选项教学,学生根据自己的兴趣选择运动项目,而同一个选项班中的学生,无论是身体素质,还是认知结构、思维方式、个性、能力乃至气质类型都有显著的差异,怎样将选项班的教学质量提高,是摆在一线教师前面的一道难题。湖北大学黎世法教授创立的“异步教学法”为体育新课程改革顺利实施提供了借鉴。

简介：通过对德强学校2005级高一6个班280名学生16学时游泳课教学，进行游泳水平的测试、分析、研究，“互助式”教学方法对高年级学生学习游泳具有很好的效果。