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13 个结果
  • 简介:元话语研究的主要成果体现在劝说性应用型语篇的分析上,在文学语篇这一重要领域的研究成果还很薄弱。对莫小说《天堂蒜薹之歌》的元话语运用分析,有助于进一步拓展作品的阐释维度和价值意蕴。小说两个版本的元话语中引导式元话语数量大大超过互动式元话语数量,而且新版本增加了更多和读者的互动,反应了社会环境变迁对作者元话语使用情况的影响。

  • 标签: 元话语《天堂蒜薹之歌》文学篇章 元话语历时研究
  • 简介:威廉·福克纳是享誉二十世纪世界文坛的著名作家,诺贝尔文学奖获得者,他的作品以故乡为原型,创造了"约克纳帕塔法世系"小说。莫是首位获得诺贝尔文学奖的中国作家,他的作品以其故乡山东高密为原型,塑造了虚拟的"高密东北乡",并以此为阵地,艺术再现了乡亲们在历史变迁中各个时期的生活。福克纳对于莫的启示,使莫敢于构建自己的文学王国。本文从乡土情结和家族世系小说中的英雄形象两方面,来浅析两位作家的文学观。

  • 标签: 莫言 福克纳 乡土情结 英雄形象
  • 简介:《玫瑰》:回顾过往时代表达现代迷惘玫瑰爱情的火焰冷却在荒凉的庄园它只是一株冰凉冰凉的植物它的红是压抑它开着它是血液痛苦者的血液鲜红地盛开

  • 标签: 郑小琼 《玫瑰》 时代表 血液
  • 简介:本文依据教学实验、问卷调查并结合教学实践,讨论汉语近义词教学的具体问题:近义词教学中应当抓住哪些重点和难点?具体有哪些策略和方法?这些策略和方法的效果如何?

  • 标签: 汉语二语学习 近义词教学
  • 简介:本研究通过个实验考察汉语第语言产出中的句法启动现象。在汉语语产出中启动效应对各个句式的影响是不平衡的,"把"字句的启动效应比"被"字句突出,汉语水平对这两种句式的主效应不显著。启动句和目标句之间动词或者名词相同,对句法启动有影响,但受事名词相同对"把"字句和"被"字句的启动效应影响不显著,而动词相同则可显著增强句法启动效果,但动词对各种句式启动效果的增强程度是不平衡的。

  • 标签: 句法启动 汉语二语处理 “把”字句 “被”字句
  • 简介:“武松打虎”是《水浒传》中脍炙人口的英雄故事之一,其中武松豪饮十八碗酒的情节又最为人乐道。然而,金圣叹连称“奇文”的篇应用文——酒旗广告、抄白榜文和印信榜文却少有关注。篇应用文简要直白.为常见常用之文.无奇可言。但篇应用文用于情节发展的个节点上,如神来之笔幻化出跌宕起伏的精彩情节。篇应用文笔法相同,欲扬先抑,似乎阻拦武松过景阳岗,却都产生反作用力激发武松上山,使武松终成打虎英雄。

  • 标签: 《水浒传》 写作策略 情节发展 英雄故事 应用文 反作用力
  • 简介:《郑张尚芳语言学论文集》(全册)于2012年10月由中华书局出版。该论文集分方言、音韵、语言比较和词源四个部分,共收录了郑张尚芳先生2006年之前发表的论文54篇。其中方言方面的论文16篇,音韵方面的论文14篇,语言比较方面的论文19篇,词源方面的论文5篇。书前有王士元先生和丁邦新先生为本论文集做的序。

  • 标签: 论文集 语言学 出版 语言比较 中华书局 方言
  • 简介:匈牙利KCS双语职业高中不久前举行了汉语专业课开班发布会,汉语课程走进匈牙利高中课堂。实际上,由于学习汉语人数不断增加,学生年龄不断降低,眼下一些国家已经将汉语课程列入本国课程中。在泰国、菲律宾等国,一些学校的汉语课程设置已经从幼儿园直至高中,并且建立了相对完备的教学体系。随着我国(中国)综合国力的不断增强,汉语的国际地位也在逐渐提升。然而,许多华侨华人使用汉语的频率却在逐渐降低。

  • 标签: 高校 高等教育 留学生教育 华文教育
  • 简介:中介语对比分析作为一种重要的研究方法,目前在第语言习得研究领域得到越来越多的运用。在汉语作为第语言的词汇习得研究中。也有不少学者运用中介语语料库和现代汉语语料库对比的方法,来研究词汇习得的规律和特点及其发展过程,但是目前的研究在知识体系及其具体表现特征方面还有待深化。本研究在对目前研究现状分析的基础上.提出了运用CIA进行词汇习得研究的词汇知识框架和“四率度”的具体研究指标。

  • 标签: 第二语言 词汇习得 中介语对比分析
  • 简介:届斯里兰卡“孔子学院杯”中华才艺大赛在科伦坡凯拉尼亚大学理科学院礼堂落幕,来自斯里兰卡34个团体和个人参赛选手参加了比赛。

  • 标签: 海外 华文教育 文化交流 汉语教学
  • 简介:文章对国际汉语教学与传播中存在的第空间及第空间语言和文化现象进行介绍和分析,并尝试性地提出国际汉语教学与传播的第空间模式。这个模式建立在多元文化主义和民族相对主义的理论基础之上,它将外语及第语言教学与传播定位为跨文化交际第空间中的教学和传播活动。也就是说,语教学与文化传播不是孤立地发生在目的语文化空间中的,而是在第一空间(学生母语文化)和第空间(目的语文化)共同作用下的第空间中发生的一个渐进的过程。语教学和文化传播的重要目标之一是要帮助学习者建立第空间知识结构、思维方式和视角。跨文化交际能力的发展是一个逐渐走出第一空间、单一空间视角的限制,通过对第空间语言文化的了解与掌握,逐渐建立第空间知识结构、思维方式与视角的过程。

  • 标签: 跨文化交际学 文化教学 第三空间 国际汉语 国际文化传播