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落实英语课堂教学理念确立学生课堂主体地位

作者：许如往
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2007-08-18
出处：《时代英语报》 7年第8期
机构：一、英语课堂教学现状及分析

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英语教学中如何确立学生的主体地位

作者：陶敬峰
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-08-18
出处：《学英语》 2011年第8期
机构：江苏射阳县八大家初级中学陶敬峰

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英语教学中如何体现学生的主体地位

作者：余小青
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-12-22
出处：《学英语》 2010年第18期
机构：重庆市垫江实验学校余小青

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培养学生在课堂上的主体意识

作者：付博
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-12-22
出处：《学英语》 2010年第18期
机构：江苏宿迁市宿城区洋河中学付博

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确立学生主体地位打造高效英语课堂——高中英语教学中自主与合作模式探究

作者：刘付永
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第27期
机构：江苏省邳州市运河中学刘付永

简介：摘要分析传统教学模式的现状与弊端，其严重剥夺了学生的自主性，忽略了学生的能动性，束缚了学生的创造性，进而提出了自主与合作的模式，使学生在自主学习的基础上进入以小组为形式的组内、组外和组间合作；并分析了实施的效果，阐明实施必需的保障、基本条件、组织形式、教师角色以及竞争和激励措施。
标签：弊端，呼唤，自主，合作

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如何在课堂教学中发挥学生主体作用

作者：赵明明
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第51期
机构：河南商丘市实验中学赵明明

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充分利用学习小组，将课堂的主体还给学生

作者：刘强
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第45期
机构：山东淄博市张店区第七中学刘强

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浅谈以学生为主体的英语课堂教学

作者：左红霞
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-10-20
出处：《学英语》 2011年第10期
机构：江苏泗洪县洪翔中学左红霞

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怎样做到在英语课堂上“以学生为主体”

作者：胡秀春
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第40期
机构：胡秀春山东淄博四中

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英语课堂教学发挥学生主体作用的实践

作者：孙和平
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第30期
机构：江苏省灌南县教育局教研室孙和平

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发挥学生主体性提高英语课堂教学效率

作者：许越
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-07-17
出处：《时代英语报》 2010年第7期
机构：一、建立和谐、平等的师生关系

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培养学生主体性，让英语课堂活起来

作者：蒋乐娴
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-06-16
出处：《学英语》 2011年第6期
机构：广西北海市铁山港区南康中学蒋乐娴

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浅析英语课堂教学中学生的主体作用

作者：阳升莉
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-04-14
出处：《学英语》 2011年第4期
机构：阳升莉四川省仪陇中学校

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呼唤主体觉醒打造有效课堂

作者：屈亚芳
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2007-08-18
出处：《时代英语报》 7年第8期
机构：“呼唤主体觉醒，强调自主发展”是新课程改革的主流，要让英语课堂真正成为学生自主学习的舞台，就要激发学生自主学习的兴趣，培养学生自主学习的能力，开展丰富多彩的英语课堂活动。只有这样，我们的课堂才会充满乐趣，才会吸引学生，才会使学生积极主动地学习，才会打造出有效课堂。所谓有效，主要指通过教师一段时间的教学之后学生所取得的具体进步或发展，即：使学生在语言技能、语言知识、学习策略、情感态度和文化意识等方面获得发展，从而提高英语综合运用能力。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。课堂学习的主体是学生，学生要对英语学习感兴趣，老师就必须要想方设法调动学生的想象力和创造力，引导他们去动脑筋思考、分析、归纳、运用英语，自己学习，自己创造，养成自学的好习惯，以促进终身学习。