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我要“求疵”

作者：
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2005-06-16
出处：《英语通：大学英语四级考试版》 2005年第6期

简介：
标签：求疵

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我要“求疵”

作者：
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2005-05-15
出处：《英语通：大学英语四级考试版》 2005年第5期

简介：
标签：求疵

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“老师，我要PK！”

作者：沈国锋
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-01-11
出处：《时代英语报》 2011年第1期
机构：沈国锋

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北京要铲除“英语蚂蚁”

作者： Ho AiLi;段海生（译注）
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-03-13
出处：《大学英语》 2011年第3期

简介：翻阅中国的任何中文报纸或杂志,很可能你会看到大量汉字中会突然出现英文单词和字母。北京觉得受够了,最近向印刷媒体发出命令,禁止在中文文章中插入外文——特别是英语——单词、字母。
标签：英语北京蚂蚁中文报纸英文单词印刷媒体

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形同义不同,用法要分清

作者：牛文玉;王冬梅;代建华
学科：语言文字 > 英语
创建时间：1996-04-14
出处：《语言教育》 1996年第4期

简介：英语中有这样一类词汇:一个词的单数式或复数式、过去式、比较级形式竟与另一个词的原形相同,从而形成了一种特殊的同形同音(有些读音不同)异义词。现举数例,以飨读者。1.IfoundthetelephonewasringingwhenIarrivedhome.我到家里发现电话铃在响。(found是find〈发现〉的过去式)MarxandEnglesfoundedthetheoryofscientificsocialism.马克思和恩格斯创立了科学社会主义理论。(founded是found〈创立、建立〉的过去式)
标签： founded TELEPHONE 异义词 LEAVE 法要 suddenly

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学好英语要进行英语早读

作者：侯三燕
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第46期
机构：山西汾西县第三中学侯三燕

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要重视英语学习中的“读”

作者：印小花
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-05-15
出处：《时代英语报》 2010年第5期
机构：印小花

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英语课堂提问要“五有”

作者：魏艳春
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第31期
机构：山东巨野职业教育中心魏艳春

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要充分重视英语的朗读和背诵

作者：张晓红
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-06-16
出处：《时代英语报》 2010年第6期
机构：张晓红

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合作学习要神形合一

作者：贾益平
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-12-22
出处：《学英语》 2010年第24期
机构：浙江上虞市小越镇中贾益平

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要重视课文复述的作用与训练

作者：沙云玲
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2007-08-18
出处：《时代英语报》 7年第8期
机构：课文复述是学生对语言教材吸收、存储、内化、整理和表达的过程。英语复述能力是听说能力的重要组成部分，而中学又是培养复述能力的重要阶段。然而，有的课堂教学不重视课文复述，缺乏持之以恒的训练和有效的方法指导。学生习惯于把课文复述变为机械被动的背诵，有的学生甚至害怕复述，不愿张口。美国教育家布鲁姆指出“成功的外语课堂教学，应在课内创造更多情景引导学生进行创造性复述，让学生有机会运用自己学到的语言材料。”交际语言教学理论告诉我们：(在缺乏语言环境的情况下)交际能力的培养取决于课堂交际机会的多少，而交际机会的多少则取决于课堂活动的内容和形式。长期以来，外语教学习惯于把语言当作知识来教授，把精力集中在语法规则讲解,课文结构的分析以及进行一些语言点机械操练上，在课堂上很少给予学生语言实践的机会。尽管教师备课很认真，上课很努力，但教学效果却不尽人意，与外语教学的最终目的，以及与新时代对外语教学提出的更高要求相差甚远。学生学到的就是人们常说的“哑巴英语”，只能应试而不能交际。面对这种情况，教师必须更新英语教学的观念，改变教法，强调听说能力的培养，重视对学生课文复述的能力的训练与培养。

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学习英语要重视母语的迁移作用

作者：何彩芳
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-12-22
出处：《学英语》 2010年第18期
机构：湖北省潜江市园林高中何彩芳

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要重视英语听、说、读能力的培养

作者：徐佳
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-05-15
出处：《时代英语报》 2010年第5期
机构：徐佳

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阅读理解中事实细节题解题要廖

作者：高旭阳
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2004-06-16
出处：《英语通：大学英语四级考试版》 2004年第6期

简介：CET-4试卷中阅读理解部分分值比重最大，这充分体现了阅读理解能力是大学英语课程的主要培养目标这一宗旨。然而大量测试信息反馈表明：学生阅读理解成绩一直“低迷不上”。
标签：阅读理解题大学英语四级考试事实细节题解题指导 CET-4

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小学英语教学要激活学生的思维

作者：周佳玉
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-01-11
出处：《时代英语报》 2011年第1期
机构：周佳玉

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课堂教学评价要“三多三少”

作者：陈莹
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-12-22
出处：《学英语》 2010年第24期
机构：浙江衢州市柯城区石梁中学陈莹

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写作训练要效益脚踏实地是根本

作者：吴智
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第35期
机构：——写作训练辅导有感

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英语教学中要注重情感态度的渗透

作者：相方
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第40期
机构：江苏东海外国语学校相方

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初中英语教学要重视朗诵和背诵

作者：李敏
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-05-15
出处：《时代英语报》 2010年第5期
机构：李敏

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英语课堂中要渗透思想品德教育

作者：闫萍
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-09-19
出处：《时代英语报》 2010年第9期
机构：我们应该遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。既要注意发展学生听、说、读、写的基本技能，培养他们的交际和阅读能力；又要注意将思想品德教育贯穿于英语语言教学之中。新编高中教材课文所涉及的题材比较广泛，内容包括历史名人传记、自然灾害、环境保护、生态平衡、能源与交通、妇女权利等。这些教学内容都渗透了德育因素，我们教师应努力挖掘这些德育因素，以知识为载体，在教学中渗透思想品质、爱国主义等方面的教育，让学生在学习英语的过程中，在思想上得到良好的熏陶，树立正确的思想和培养良好的品德。

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