简介：“救救孩子!”80多年前．一代斗士鲁迅先生发出了如许黄钟大吕。其声振聋发聩。一个世纪过去了．依稀在耳畔回荡。本以为这声音只是作为一种历史的记忆深藏心底，没想到，当我做了10多年的父亲之后，当我在20世纪末、21世纪初亲身经历、耳闻目睹了许多事之后，也想说：“救救孩子!”

简介：笔者近年来对我国数学教改的理论与实践作了多角度、全方位的思考和分析，发现在取得教改成果的同时，由于很多主观和客观的原因，数学教改未能全部按计划进行，以达到预期目的。在教改过程中出现了很多有必要提请教育界人士引起重视的困惑，这些困惑不从根本上加以解决，数学教改便难以寻到走上正轨的出路。

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简介：摘要激活是一个认知心理学概念，数学解题中也需要激活。激活是一种解题策略。数学解题的激活策略应该是启学生思维的关键。激活既有微观激活——概念激活，又有宏观激活——方法与策略激活，更有解题原则的激活，激活策略应该是数学解题的一大诀窍。

简介：摘要在教学中我们要培养学生学习的积极性，主动性，注重基础，循序渐进，使之达到学习有兴趣，有方法，爱学会学，提高课堂的效率。

简介：教育是中国走向"世界强国"的基础,从事教育的人,肩负着民族的希望,人民的重托,韩崇民是陕北古城定边县定边镇的学区校长,他对自己的事业痴心、精心、醉心三心合一心,大漠树丰碑。韩崇民和他的一班人描绘了定边镇的教育事业多姿多彩,他们的工作可鉴可赞。--作者手记

简介：摘要本文从当前形势出发，分析我国教育面临的问题，提出对学生教育应当重视培养创新能力，结合数学学科的特点和要求，根据个人的工作，谈了自己的见解，提倡以问题教学法和研究性学习来培养学生的创新能力，并借此希望所有的教育工作者，更新观念，与时俱进，共同行动，为培养合格的人才共同努力。

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简介：随着科学技术的发展，各种现代化教学手段纷纷进入教育教学领域，为改变传统的教育教学领域、传统的教学技术手段，提高课堂教学效率和质量提供了现实的可能性，也为学生创新能力的培养打下了坚实的基础。国内一些专家教授已提出若干网络环境下的新型教学新模式，辅助教学为现代教育的改革和发展提供了新的方法和技术手段，以成为实现和发展现代教育的一种重要工具。因此，要提高教育教学质量，发展现代教育信息技术已势在必行。

简介：摘要数学的学习一定要“深入本质，弄通情景”善于质疑和总结，做到“见树木，更见森林”，数学的教学也不仅仅是传道授业解惑的过程，更是在训练学生的思维能力，点燃学生的学习热情，激发学生潜能，唤醒学生自我意识，发展学生合作能力的过程，只要本着相信学生，发展学生的目标，在培养学生合作学习方面，教师注意转换角色，提升自我，不断摸索，不断总结，注意方法和细节，总会有喜悦的收获。

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简介：摘要义务教育课程改革标准推行以来，学生为主体被不断的强调。以学生为主体的教学需要关注学生在学习过程中的心理现象与活动规律。在中学阶段的数学教学中，学生解决数学问题时心理状况直接影响着其解决数学问题的能力。通过分析影响学生解决数学问题的心理因素，审视学生的解决数学问题能力的差异性问题，帮助学生更好的学习数学，认可数学，从而提高学生对数学教学的参与度。

简介：峨冠绝世气如虹，直上扶摇大国风。万里云霞朝旭日，一轮喷薄海天红。

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简介：前身是美、英两国教会清末在北京创办的三所教会学校——北京汇文大学、华北协和女子大学和通州协和大学。

简介：学校"膳食科长"的名字都进了申报博士生导师的名单,"教授满街走"近年来已成为中国高等院校的普遍现象,而教授的泛滥直接导致了"教授贬值"。北京大学著名学者季羡林说:"如今不管是谁,只要能在北大谋一个教书的位子,就能评上教授。"而在七八十年前,连鲁迅、梁漱溟这样的大学者在北

简介：中国社会科学院郭沫若著作编辑出版委员会、文学研究所、历史研究所、考古研究所和中国文学艺术界联合会联合召开的郭沫若研究学术座谈会,于一九八三年五月二十三日至二十七日在北京举行,郭老生前的老战

简介：特殊儿童受环境和心理的影响,对老师就有敬而远之的感觉。这就使得师生之间的沟通变得不可逾越。正是这种障碍阻隔了师生之间交心的桥梁。使师生之间缺乏了解和沟通。学生不能把自己课堂内外的真实感受和想法告诉老师,教师也不能很好地了解学生。使得课堂教学一直处于被动的状态。因此在课堂教学中教师要尝试去走近学生,用善意的目光,入微的问候,亲切的交谈,关爱的抚摸去打动学生,感染学生,想学生所想,急学生所急,设身处地去为学生着想,在师生之间架起一座信任和友谊的桥梁,久而久之,学生就会淡忘师生的角色差别,主动和教师交流,这样,教师就可以有效地了解学生,及时调整教学策略,使课堂教学的实效性大大提高。

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