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18 个结果
  • 简介:在日本書法專業的中國書法史課堂上,講授清代篆隷書的部分時,鄧石如、伊秉綬、陳鴻壽等人的介紹,必不可少,黄易則未列其中。在相關書籍如資料豐富的《圖解書道史》中,亦無黄易的隷書。在此種情况下,黄易的隸書并未在日本得到普遍的介紹與宣傳。因此,本文通過對黄易隸書“書畫”“隸書”作品進行分析論證,以期掌握黄易隸書風格的特徵,説明黄易作品對習隸者而言,實有舉足輕重的地位,稱其爲“隸書教育之父”,亦不爲過。

  • 标签: 黄易 隸書 金石學 秋盦書畫册 李鐵橋
  • 简介:冬末不寒,立春后更暖。乃前夜大风,至今三日,冷气复来,岁月在即,酒杯俱栋,殊为难耐也,即惟侍奉增欢,官民同乐为颂。各处信件俱已交清,复书听其先后寄去矣。寓中一切如昨。

  • 标签: 何绍基 手札 李星
  • 简介:明末清初的山水画坛有一个极有趣的现象,几位以书名世的大书法家如张瑞图、黄道周、王铎、倪元璐,以余兴随意点染,或清奇古拙,或刚冷严正,皆不同流俗,别有意味,成为当时山水画坛一道奇异的景观。与其异曲同工,以篆刻见长的徽派大家程邃,用枯淡中锋之笔作山水,荒拙茂朴,极具金石趣,自谓“镌刻之暇,随意挥之,以泄胸中意态”,在当时自成一家,风格独具。

  • 标签: 山水画 倪元璐 篆刻 黄道周 王铎 书法家
  • 简介:明人书法,沿袭宋元发展之势,加之上层统治者的倡导,习书之风大行,书家辈出,仅《佩文斋书画谱》一书所栽即有一千五百三十二名之多。诸如董其昌、文徵明、祝允明、唐寅、张瑞图等,他们不仅以鲜明的书艺个性给后人以深思与启迪,同时,从另一侧面也反映出明代书法的繁荣。

  • 标签: 书法 三十二名 张瑞图 佩文斋 赏析
  • 简介:友人整理旧物,无意中发现了一本签题为《褚河南墨宝》的残,即史书所称的褚遂良书《唐太宗文皇哀》(以下简称“哀”)。惜册页锦饰已糜烂脱落,通水湿,页有霉生。污染严重的部位,遮盖着墨迹和钤印,局部有残失,令人难加辨识。经适度清洗重装成册,千年故物得以焕然神采,弥足珍贵。

  • 标签: 褚遂良 考辨 唐代 唐太宗 墨迹 神采
  • 简介:本文以广东省博物馆所藏之徐悲鸿、高剑父等《文艺因缘》为例证,引出徐悲鸿与“岭南画派”创始人及其传人的因缘。通过对徐悲鸿与“岭南画派”诸家交游的史料的梳理,揭示出二者的同盟关系。本文在史料的搜集方面,尤其着重画家自己的作品(书画、文章)及其同时代人之相关文章,以期尽可能地反映出真实的美术情境。

  • 标签: 徐悲鸿 画家 岭南画派 《文艺因缘》 画册 高剑父
  • 简介:《吴宽诸家杂书诗文稿》计二十七开。分别由吴宽、王宠、文徵明、董其昌、陆师道、曾棨六人书作合装成册,其中曾作伪故不录。此现藏辽宁省博物馆,今选刊王宠、董其昌、陆师道三人的作品并将此考论如下:王宠行草书七绝二首,计四开,每开纵二十七·七厘米,横十六·五厘米,蓝地粉笺。

  • 标签: 王宠 陆师 董其昌 考论 此册
  • 简介:人民美术出版社推出中国近现代名家画集10柳果由人民美术出版社、天津人民美术出版社和台湾锦绣文化企业联合编辑出版《中国近现代名家画集》大型系列画册,将陆续选编在海内外享有盛誉的绘画大师作品出版专集。人民美术出版社已编辑出版了黄宾虹、潘天寿、朱屺瞻、黄...

  • 标签: 近现代名家 人民美术出版社 朱屺瞻 潘天寿 黄宾虹 关山月
  • 简介:陈继儒与董其昌同时,以书画著称,但在中国绘画史和书法史上都没有显赫的地位,和董其昌形成了鲜明的对比。陈、董二人从青年时代起就一起学书习画,在长达数十年的友谊中,他们共同切磋,共同影响,在书画的《申美趣味和理论思想上都达成了一致。由于董其昌声名赫赫,与其相近的陈继儒往往被省成董其昌的一个影子,不作特别重视。究其原因,恐怕与陈继儒一生隐逸读书、不入仕途的选择有很大的关系。

  • 标签: 陈继儒 董其昌 书画 董二人 学书习
  • 简介:咧人沦画,喜以行利相别。如何良俊《四友斋丛说》云:“我朝善画者甚多,若行家当以戴文进为第一,而吴小仙、杜古狂、周东村其次也。利家则沈石田为第一.而唐六如、文衡山、陈白阳其次也。”

  • 标签: 山水画 晚明 张宏
  • 简介:《文徵明和陶渊明〈九日闲居诗〉及其父子信札合》(以下简称合),纸本,书和画一共十四开,其中书法尺幅每开大约纵21.5cm,横12cm,绘画尺幅略大,原为台湾华氏家族旧藏,后归无锡博物院。从书册整体装裱情况来看,绘画与书法之间的关联并无十分严谨的逻辑顺序,应为后人重新装裱而成。该书册的第一、二开是清代顾子长为文徵明的《九日闲居诗》补作的一幅设色小景山水画。

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  • 简介:设计思路:新的美术及艺术课程标准十分强调对学生创新思维的培养,如何有效地激发学生展开思维的翅膀,进行有创造性的创作,成了每位美术教师教学工作的难点。因为,创新有一定难度,一个能够注意挖掘课程内容,形式或手段的老师是难能可贵和令人赞赏的。不过,创新不一定完全要弃绝传统,

  • 标签: 美术教师 教学案例 第一册 创新思维 心灵 孩子