简介：本文首先指出我国中小学音乐教师培训的主要模式有"国培计划"和校本培训。然后分别对这两种主要培训模式存在的问题进行了阐述,最后提出对策建议。

简介：21世纪的音乐教师应该具有良好的个人综合素质,具有高度综合的文化知识,善于评估和驾驭工作,能够解决音乐教育中的实际问题.这些年来,俄罗斯的社会生活和文化生活发生了巨大变化,直接影响到普通中等教育和高等师范教育.现行的课程设置不包括政治课,教学大纲也不提倡完全相同,培养创造力、自由与和谐的个体成为包括音乐教育在内的大多数课程设置的着眼点.

简介：2013年10月28至30日，由兰德尔·菲伯尔先生、人民音乐出版社、美国海伦德（HAL·LEONARD）出版社在中国国际文化交流中心联合举办了为期三天的“菲伯尔骨干教师培训”活动，来自全国各地使用菲伯尔教材的老师进行了精彩的教学展示，菲伯尔先生对各位老师的展示进行了精彩的点评。人民音乐出版社社长莫蕴慧女士、副总编辑杜晓十先生、兰德尔·菲伯尔先生、亚洲区“菲伯尔”事物总监Joanna女士（韩国）、新加坡南洋艺术学院周行女士、人民音乐出版社作品编辑部副主任竹岗先生等出席菲伯尔骨干教师证书颁发仪式。

简介：为了贯彻教育部《关于进一步加强中小学艺术教育的意见》，进一步提升西安市中小学音乐教师的思想素质和业务水平，提高音乐教师合唱指挥与合唱教学的能力，并持续有效地开展中小学合唱教学及合唱社团的训练，由西安市教育科学研究所组织举办的西安市中小学音乐教师合唱指挥培训于2015年10月29日至11月4日在长安区成功举办，来自全市十四个区县的百余位音乐教师参加了为期七天的培训。

简介：

简介：近日,瀍河区音乐教师培训成果展暨＂钢琴专场比赛＂活动在机车小学成功举办,也预示着瀍河区音乐教师三年的教学教研和培训活动圆满结束。

简介：我是一片热情的土地，为你人生铺就成功路基。我是人间活力春季，给你生命带来万紫花期。日复一日，甘洒汗滴，年复一年，孕育生机。

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简介：姓名:董梅性别:女教龄:15年授课专业:古筝资历与特长:北京古筝研究会会员。师从陈灵芝教授,林玲教授、王世璜教授。教学经验丰富,深谙幼教心理,因材施教。教学严格而耐心细致。为人师表,雍雅和蔼。为现今难得的优秀古筝启蒙教师。授课形式:集体、个人联系电话:010-67147965

简介：

简介：女中音,目前在世界声乐界中是比较少,因为她受一定的条件限制,人材比较难找;另外,对她的教学方法和训练过程与其它声部不同,难度较大而复杂。所以,就算在一些先进国家里,享有盛名、高超而杰出的女中音歌唱家,也是屈指可数。解放前,我国几乎连一个象样的女中音都没有,更不谈上自己培育了。解放后,在各文艺团体、音乐院校专业老师的培育下,出了一些颇有名的女中音,如上海的董爱琳、靳小才,北京的蔡焕贞、罗天婵、苏凤娟。然而,毕竟是很少的。这个问题应该引起声乐界的重视。

简介：陶行知先生说:"教育是什么?教人变!教人变好的是好教育。教人变坏的是坏教育。活教育教人变活。死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。"他还说,"千教万教教人求真,千学万学学做真人。"他用简单直白的一个"变"字,提出了培养"真善美的活人"的教育教学目标。教师作为教育的具体实践者,其专业水平的高低决定了教育目标的实现水平。

简介：为向社会普及音乐评论基础知识,提高音乐评论实践与教学的理论水平,中国音乐家协会音乐评论学会拟在第三届音乐评论学术研讨会期间举办音乐评论基础理论培训班。学员招收对象为各音乐艺术院校评论教师、社会乐评人及在校研究生等,共60人。主要授课专家及内容:

简介：本中心位于贵阳市油榨街锦绣家园内，本着以提高学员综合素质为目的。为了宏扬我国民族音乐文化，促进我国民族管弦乐艺术的普及、发展和繁荣。激发青少年学习演奏中国民族乐器的热情，使青少年能够科学、系统、规范的学习演奏中国民族乐器的演奏方法，我中心在几十年的教学中积累了丰富的专业培训经验。培养了大批的民族器乐演奏人才，为全国各大艺术院校输送了一批批品学兼优的学生。联系电话：15185100145陈老师

简介：发音发音的质量是由几因素所决定的:演奏者的身体条件在一定程度上确定其控制力,学习经历和表演经验影响着发音观念和能力,身心感觉的灵巧性可在发音中体验出来。最重要的是演奏者的音乐感觉,它能使各种音色合乎音乐的要求而达到最终目的。

简介：刘玥，毕业于东北师范大学音乐学院，现任大连市西岗区长春路小学音乐教师。

简介：声乐教学是全民音乐教育中的重要组成部分,声乐者的演唱水平代表着一个国家音乐艺术的发展动态。声乐这门学科是非常抽象的,声乐教学是一门相当难的的艺术,这就要求声乐教师应该具备较高的思想、文化、专业、科学的教学能力以及高尚的教师职业修养等多方面的素质。

简介：苏居英，36岁，毕业于河北师范大学音乐教育专业。现任河北省秦皇岛市海港区建设路小学音乐教师，小学高级教师。

简介：声乐是供人欣赏的听觉艺术，在声乐训练中，由于演唱者的发声体存在于人体内，从外表上看不见、摸不着，只能凭教师用听觉的判断来进行指导。所以，声乐学习是一种比较令人困惑的学科。本文作者通过多年的声乐教学实践，深刻感到了声乐教师教学中听觉能力的重要，由此而提出了声乐教师应该注重自身听觉能力的培养，阐明了声乐教师音乐听觉能力在教学中的重要性，并简要介绍了听觉能力在声乐教学中运用的几个方面。

简介：陆宁，女，本科学历。现任广西大学附属中学图音体教研组组长，中学一级教师。多年来从事中学音乐教育，运用“合作学习、自主发展”的理论指导课堂教学，在教学实践中关怀学生人文思想的成长。注重情感教育、审美教育，灵活运用各种教学方法，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性。曾获广西中小学音乐优质课评比中学组二等奖，“创新杯”优质课比赛一等奖。多次组织学生参加南宁市中小学生艺术节比赛获一等奖，