简介：作为一个不以营利为目的的公益性社会服务机构，有着较高学术品位和文化品位的博物馆被喻为“君子”似乎并不过分。然而，仿佛为了应证“君子固穷”的古训，目前国内大多数博物馆的经营状况亦是“固穷”。我国现在约有2000座左右的博物馆，资金短缺、观众稀少等问题几乎是所有博物馆共同的现状。尽管也有不少新建的博物馆在开馆后一段时间内能获得较高的社会效益和经济效益，但短则三年，长则五年，参观人数就会一

简介：这里介绍四十三件清代富荣盐场经营契约,其中十一、十二、十三、二十五号原件存四川省社会科学院地方史研究所资料室,余均存自贡盐业历史博物馆。约内不辨之字,以“□”代之;方言、行话,在注释中予以简要说明,不妥之处,请同志们指正。本文原是《清代富荣盐场经营契约研究》(见《中国历史博物馆馆刊》总第三期)一文的附录,现独立为一篇辑录发表。

简介：<正>二十号契约立出佃井约人罗开馨、罗开香、罗开信、罗开星,今将先年所做邱垱小溪沟夏硐寺业内天顺井水、火锅分壹口,并天车车房、牛棚、过江、沟渠、枧路、(40)牛马进出、抬锅运炭略径、灶基,一并出租与罗三义名下推煎。比日凭证议定佃七载,壹口,

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简介：秦末农民战争时期,中原地区烽火连天,北边防务基本处于崩溃、瘫痪状态。匈奴方面在冒顿单于的带领之下,迅速向汉地扩张,中原地区的汉武帝在秉承汉初七十年的财富积累的基础之上,对匈奴实施了有力的回击,占据了对北方地区的统治权。在秦始皇开发北方地区的基础之上,武帝时期推行

简介：<正>西周铜器铭文中常见到"南淮夷"之称.迄今所知记载南淮夷活动的铜铭,有翏生盨、鄂侯驭方鼎、敔簋、禹鼎、兮甲盘、驹父盨诸篇,均在五十字以上,内容丰富.这些铜铭的年代均属西周晚期.由于这些铜铭记述了当时周王朝经营南淮夷的过程,同时涉及到鄂国,所以对上述铜铭作综合的深入的研究,实事求是地揭示这一段历史面貌,无疑是很有必要的.一、南淮夷集团的形成

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简介：由国家文物局委托、北京大学考古文博学院承办的“全国省级考古研究所所长专业管理干部培训班”在北京大学考古楼多功能厅举行了隆重的开学典礼。国家文物局张柏副局长、劳动人事司侯菊坤司长、文保司关强副司长，北京大学吴志攀副校长、鞠传进副校长，考古文博学院高崇文院长、赵辉副院长出席了开学典礼。

简介：自从国家把“有没有与城市经济发展相适应的科技馆”作为文明城市评选一项硬指标后，一大批科技馆正在兴建、改建和扩建，一时间仿佛所有人都需要一座科技馆。建立科技馆的速度很快，但也常听说某科技馆因经营不善而关门，或者门可罗雀，名存实亡。是否能成功地长久运作好一个科技馆，是一个值得研究和深思的问题。

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简介：台湾台南艺术学院艺术交流研究中心张誉腾在《台湾的博物馆事业，历史回顾和现况观察》一文中，担心台湾的超级特展现象。他说，

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简介：博物馆学专业的教学必须是课堂与实践相结合。只有这样，才能培养出合格的人才，才能适应社会的需要。建立校外实践教学基地，发挥校内博物（文物）馆的作用，在实践中学习，在实践中增长才干，是博物馆学专业教学的重要途径。

简介：博物馆是社会大学校,是青少年的第二大课堂。它的这一社会教育作用,随着我国经济文化事业的发展,愈来愈波人们承认和重视。在我国城乡全面改革开放的今天,专业博物馆的这一社会职能似乎更具有魅力。专业博物馆是一个国家或某一地区在一个方面科学文化发展水平的标志,它集中反映了这个方面的历史文化遗产和自然遗存。在这个领域里,它搜集的文物标本、文献资

简介：1998年，北京大学与国家文物局签订了合作办学协议，在北京大学考古学系的基础上建立了中国文物博物馆学院及北京大学考古文博院(2002年起改为北京大学考古文博学院)。在合作办学刚刚开始的时候，国家文物局就提出，北京大学应在新成立学院内设置文博系统在职人员继续教学中心，

简介：革命博物馆、纪念馆是我国博物馆行业中具有特殊地位和重要作用的门类.其特殊性在于所收藏、研究和展示的内容突出表现中国人民为争取民族独立、解放和自由不惜抛头颅、洒热血,前赴后继、不屈不挠的波澜壮阔的历史,表现中华民族的优秀儿女为中华民族所做出的杰出贡献.可以说,革命博物馆、纪念馆拥有着宝贵的历史文化遗产,这对于发挥其社会功能,对于向广大公众特别是青少年进行爱国主义教育、社会主义教育、革命传统教育和理想信念教育具有极大的意义和优势.但从现状来看,此类的博物馆、纪念馆不同程度地面临着如何健康、快速、持续发展,如何最大限度地发挥出在社会主义精神文明建设和现代化建设中的独特作用,如何在市场经济的新形势下求得自身的生存与发展等急待解决的问题.笔者以为创新经营理念,即以新的不同于计划经济体制下的理念筹划与管理博物馆不失为革命博物馆、纪念馆谋求发展的途径之一.

简介：专业人才紧缺始终是制约我国博物馆发展的重要原因之一,然而近三十年间,许多高校的博物馆学专业毕业生却没有进入博物馆工作。为此本文将针对博物馆专业人才培养问题,从高校与博物馆这两个方面分析矛盾产生的原因,并反思为什么一个“老问题”会在时代背景完全不同的“新时代”继续出现。