简介:本文选取中山大学、北京第二外国语学院、宁波大学、福建师范大学和忻州师范学院我国五所本科大学,对五校旅游管理专业课程的总体要求、课程结构、课程设置及课程时间安排等方面进行对比分析。分析的结论是:各校对专业课较为重视;英语仍是该专业外语类教育第一语种;自主学习被各校越来越看重;培养复合型人才已成为各所学校的共识;旅游管理类和商学类课程在旅游管理专业的专业课程群中处于核心地位;实践教学类课程越来越多样化;许多大学的课程设置都具有一定的自身特色。课程体系改进的建议是:要因地制宜开设特色课程;在专业必修课中增加商学类课程比重;重要基础专业课程适时适量安排在第一、二学年。
简介:自1980年代起至今,我国大部分历史文化名城都编制过名城保护规划,积累了较为丰富的名城保护规划编制经验,为推动名城保护、发展和建设起到了积极的作用。以1982年《关于保护我国历史文化名城的请示》这一文件的发布为肇始,我国名城保护规划至今已经走过了三十多年的路程。根据名城保护制度的发展和名城保护规划编制规律,我国名城保护规划编制历程大致可分为四个阶段:探索起步期、初步发展期、发展成形期和完善深化期,在这每一个阶段中,它们均形成自身的特点。系统梳理和总结我国名城保护规划的发展历程,对于启发当前和今后我国名城保护工作具有重要的理论与实践意义。
简介:文化旅游具有个性突出、内容丰富、表现形式多样化、吸引力持续性强等特征,在今天的旅游发展中日益受到重视。伊犁河谷素有“塞外江南”之称,享誉海内外,以草原森林类资源为主。在文化上,伊犁河谷是哈萨克族等少数民族世代居住、游牧之地,他们长期的生产生活创造了独特的民族文化,为这片草原注入了灵魂。在追求独特性、地方性的今天,可以说草原文化旅游是河谷旅游的重中之重。本文首先探讨草原文化旅游的相关概念,然后结合伊犁河谷旅游发展现状,从旅游资源开发现状、客源市场开发情况、旅游接待能力建设等方面来探讨伊犁河谷草原文化旅游的发展现状,最后讨论其发展中存在的问题,发现伊犁河谷草原文化旅游资源开发文化核心不突出、差异化不明显,市场影响力不够,旅游基础设施建设较为完善,旅游接待设施则需进一步优化布局。同时,区域旅游形象、旅游目的地品牌个性也是今后旅游发展中的重点。
简介:作为一种新型的教学模式,微课程教学已经引起教育界越来越多的关注。近两年,视频微课正逐步成为教育改革和教育信息化发展的新议题,被应用于多种教育情境中,为信息技术进课堂、信息技术与课程的深度融合以及信息技术对教学方式的改变提供了抓手。本文从高职院校的职业特点出发,充分利用“微”技术,构建了高职院校旅游管理专业学生在校两年基于视频微课的翻转课堂教学模式和基于视频微课的试岗、顶岗实习一年再提升培养模式,并在笔者实际教学中进行验证,教学效果显著,学生的综合职业素质较之前提升幅度大,更好地适应了企业对旅游人才的要求。同时,这种探究与实践,可为同业教学改革起到一定的示范作用。
简介:历史文化街区集文物古迹、历史建筑于一体,真实地还原了城市发展的风貌和格局,在现代城市中往往承担着重要的旅游功能。它除了为人们提供游憩、娱乐等活动所必需的空间场所外,同时还是城市公共休闲空间的重要构成部分。从城市大众休闲空间的视域优化历史文化街区的功能、旅游要素与空间结构,不仅有利于历史文化街区的可持续发展,还能更好地提升城市休闲空间质量。以西安书院门街区为例,通过探讨城市休闲空间与历史文化街区的内在联系和功能机制,从休闲场所的管理与投资、空间结构的优化、休闲文化资源要素的整合以及特色化休闲产品的打造四个方面,提出城市大众休闲空间视域下的历史文化街区建设路径。