简介：本文分析了生命科学实验教学中设计性实验开展的方式和主要过程。讨论了设计性实验在培养学生创新素质中的地位和作用并指出开展设计性实验中需要注意的问题。

简介：为了庆祝清华大学百年华诞,于2011年4月27~29日分别在中国高等科学技术中心和清华大学成功举行了＂第七届全国网络科学论坛——前沿课题研讨会＂。对这次论坛作了简要总结。

简介：随着Internet的飞速发展，网上现场直播已经从实验阶段走向了实用阶段，许多商家生产的网络直播系统也正在热卖中，各式各样的社会活动都可以借助网上现场直播方式传遍全世界。

简介：本文主要介绍了数字水印技术，视频数字水印的特点以及基本原理，并且以MPEG-4为例，提出并实现了一种改进的基于扩展频谱的视频水印方案，希望对读者有所裨益。

简介：我十分高兴地向大家推荐陕西人民出版社出版的湛垦华教授所著《系统科学的哲学问题》一书.这是一本讨论系统科学哲学问题的专著.本书详细阐述了由西安交通大学湛垦华教授所创建的系统科学哲学体系中有关系统基本特性和系统自组织的研究成果.西安交通大学湛垦华教授在理论物理和系统科学领域内具有很高素养,作出过很大贡献.同时他在哲学方面也很有造诣,这就使他在从事“系统科学的哲学问题”这一课题的研究中具有非常有利的条件.在国家社会科学基金资助下,湛垦华教授主持了“系统科学的哲学问题”的研究.该课题被列为1989—1992年国家哲学社会科学重点研究课题之一,经过他们几年的努力,达到了预期的目标.本书收集的16篇论文,基本上反映了湛垦华教授等几年来所取得的成果,它们曾分别发表于《中国社会科学》、《哲学研究》、《哲学动态》等刊物.这次汇集出版,将有利于广大读者阅读研究,进一步推动本领域研究工作的开展.国内同行专家普遍认为,湛垦华教授的研究工作是属于第一流水平的,他对一般系统论、控制论、信息论、耗散结构论、协同学、超循环理论、突变论、混沌学说、分形理论等现代系统科学中的哲学问题作了极为深刻的准确论证.他揭示的系统的10个基本特性(整体性、能动性、相关性、涨落性、分歧

简介：本文就近半个世纪以来,在由一般系统论、系统理论、系统工程到系统科学、复杂系统自组织演化理论的形成与发展过程中所涉及到的哲学、逻辑与方法论问题以及有关的社会系统研究中的一些问题,既按历史顺序,又选择出十个主要的问题分别加以回顾、概括与评论,着重指出一些有待进一步探讨的问题以及在研究过程中存在的一些值得注意的问题.本文所涉及的内容以国内近二十年来这方面的研究为主,也适当涉及国外的一些研究,试图对过去的研究加以总结性的探讨,以推动今后的进一步的研究.

简介：本文从问题性情境概念入手，说明了问题情境创设的原则和创设艺术，问题情境的创设方式有演示实验，现象对比、趣味性、变式训练等。

简介：在生物教学中进行生命教育，是我们生物教师义不容辞的责任。生命教育既是人的全面发展的需要，也是当前学生健康成长的迫切要求。通过生命教育，使学生认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命、爱惜生命的态度。学会热爱自己的生命和对他人生命的尊重，树立正确的人生观和生命观。

简介：生命的本质为自我同一性,也就是说生命生存的目的在于自身而不是为了外在的目的。生命的自我同一性与生命逻辑,即自我指称,是一致的。生命在本质上是多层次的自指结构,这种多层次的自指结构如何可能,马图拉纳和瓦雷拉的自创生理论在概念上进行了澄清。基于冯·诺依曼的元胞自动机的人工生命方兴未艾,其本质为计算主义。化学进路的超循环论和繁殖组织则试图从自催化出发来研究生命的自指结构。当前最富有前景的人工生命理论模型迪肯提出的自生胞理论,但距离真正的在实验室里制造生命还有相当远的距离。

简介：＂问题＂在科学研究中具有灵魂地位。问题本身启动着科学探索的机制,问题的深入意味着科学研究的深入。但在科学哲学视阈内,对作为本体的＂问题＂的研究却一直未得到应有的重视。我们应该从＂理论导向＂型思维转向对＂问题导向＂型思维,促使＂问题学＂成为科学哲学新的生长点。本研究在生成论视阈下动态地研究科学问题的进化机制,揭示了科学问题生成和演化的超循环模式,主张＂问题系统＂以自组织的演化方式推进着知识的增长和科学的进步。

简介：科学创造力是一个系统,由内在要素和外在要素共同构成,内外要素关联互动,使科学创造力成为一个开放的动态系统;不同要素之间关系的不同,使科学创造力呈现三种不同的结构：层极结构、星型结构和网状结构,层级结构表明了创造力的层次性,星型结构表明创造力来源的多样性,网状结构表明了创造力的整体性。科学创造力具有动力来源,依据创造力动力产生的力量程度,把科学创造力的动力层次归纳为：自然生命的创造力;德性展现的创造力;天性畅流的创造力;自我圆善的创造力;这四个层次既各有特性相互区别,又纵向连贯相互联系,呈现出层次间的复杂性。

简介：小学生命教育的意义在于让学生树立正确的人生价值观，尊重自己和他人的生命。小学生命教育校本开发是对当前我国小学生价值教育的有利补充。全文首先简要分析了小学生命教育校本开发的背景，然后从三个方便分析了校本开发的课程设计校本开发的主体；课程开发的设计过程以及小学生命教育课程的实施。

简介：生命系统遵循怎样的演化规律,传统的还原论思想和线性思维是无能为力的,本文依据非平衡非线性系统理论的广义势函数,建立了可描述生命系统演化的熵势及其表达式.通过分析生命系统的相变和生命机体内部的熵力,说明熵势反映生命的发育和进化,在这个势的作用下生命越来越有序,而且熵力是生命系统维持相对稳定性的原动力.

简介：通过引入格林函数和子动力系综体系得出生命网络体系的复熵（complexentropy）,并通过推迟或超前格林函数得出它们分别描述了限域子传播（传播子）衰减或增加的速率及其生命时间长短情况。构建的生命网络的新颖之处在于：找到了节点之间的关联作用影响实熵的正负,这就决定了演化方向和耗散的方向;而节点和环境间的相互作用影响着虚熵,这决定了生命网络中生命演化或耗散的趋势速率。

简介：本文通过两个典型的案例，提出了对学生开展安全教育、生命教育的重要性和必要性以及对学校加强生命教育，提升师生生命意识的认识。

简介：为了探索复杂适应系统的演化、涌现规律,介绍了一个自主开发的数字人工生命模型:Au-tolife,并在该系统上完成了一系列计算机仿真试验.Autolife中的数字生命都可以看作自主决策的Agent,它们用有限自动机建模;同时程序允许Agent通过变异和繁殖而完成开放式的进化.在该模型的基础上,本文主要针对Autolife涌现出来的数字生命个体行为、群体行为进行了论述,并着重讨论了组织的生成、社会性寄生、自修复等现象.数字人工生命模型Autolife中的丰富隐喻可以用于总结一般复杂适应系统的规律,包括:个体为了提高自身的适应性会把决策行为推到混沌的边缘;不同的环境会造就Agent的不同群体适应性动态行为;当系统中Agent间的交互出现因果闭圈的时候,组织会自发涌现,并且它们会展现出创生、演化、灭亡的必然发展规律.

简介：文章从科学的文化基础、文化精神和人文启示等几个方面论述了科学教育的系统功能与文化价值,认为科学教育应当注意引导学生认识科学的原创思想智慧,感悟科学文化的人文内涵,使学生最终达到专业有成与人格完善的双重目的。

简介：＂系统＂概念有三重逐级抽象的含义,相应地就有三个逐级抽象的定义：＂系统＂概念的本体论含义,把＂系统＂看作物质实体,并下定义;＂系统＂概念的认识论含义,把＂系统＂看作观念模型,并下定义;＂系统＂概念的数学方法论含义,把＂系统＂看作数学同构性,并下定义。系统科学是二十世纪中叶开始兴起的以系统,特别是复杂系统为研究对象的新型学科群的统称,是人类科学的一个新的维度。

简介：本文以比较科学为核心,综合已有的研究方法,引进现代先进系统科学的有关内容,形成了当代先进的科学方法,称之为现代比较科学.

简介：目前，人力资源外包正在成为现代企业人力资源管理的未来之路。任何企业都遵循生命周期的变化而发展，因此，企业人力资源的外包选择应基于企业生命周期的不同阶段，综合考虑各方面因素的影响，从而做出正确的战略选择。