简介:合作学习是新《课程标准》环境下的重要学习方式,也是广大中小学教师在教学实践工作中正在广泛使用的教学方式之一。它能有效解决班级人数众多与新课程学习方式要求之间的矛盾。文章从高中排球教学入手,采用文献资料法、问卷调查法、实验对比研究等方法,证明合作学习教学法比传统的教学法,更有利于提高学生的排球技能水平和对排球运动的兴趣,并提出了教学中运用该模式的有效策略。
简介:在新一轮课程改革的实践过程中,笔者设计试验了几节答疑课:每个月专门抽出一节课时间,要求每个学生提出一个在现实生活、生产中与物理现象、物理规律有关的不理解有疑惑的问题或者不能解释的自然现象,由教师进行解答,也可以由其他同学先回答,再由教师补充,还可以让学生们进行争辩.经过一段时间的实施,发现答疑课对学生的物理兴趣、需要、
简介:1991年我曾赴瑞典访问,在那里我就瑞典高校的学制、物理课程设置、教学环节、教学效果评价、教学管理……等很多问题进行了考察和了解。
简介:新课的导入是教学过程中必不可少的部分,一次技术,艺术俱佳的新课导入,能产生意想不到的教学效果。本文介绍了新课导入的重要性,注意点以及几种常用的导入方法。
简介:初中物理总复习与平常的课堂教学,在教学教法上的要领都是突出重点,突破难点,激发兴趣,启迪思维。但总复习课还须进行重点知识的辐射和相关知识^点的归纳,形成总复习课教学容量大、头绪多、课时紧的特点。对于教师来说,授课时特别重视条理清楚、
简介:面对新一轮的教学模式——高效课堂模式的开展与践行,教师应该改变已习惯了的教学方式、教学行为和教学观念。切实落实自主学习,合作学习与探究学习。这就要求教师必须用新的教学观念、教学方法去面对课堂、面对学生,尊重学生的人格,关注学生的个体差异和不同的学习需要,创设能引导学生主动参与的教学环境,激发学生的学习积极性。培养学生掌握知识和应用知识解决问题的态度和能力,使每一位学生都能得到充分的发展。
简介:从现代教育的目的和教育功能的角度,分析人文关怀的内涵,说明教育必须把人文关怀作为基本准则,渗透和延伸到所有学科之中。对物理实验课如何重视人文关怀,强调以学生为中心提出一些看法。
简介:新课引入是教学过程的重要环节,有着举足轻重的作用。创设良好的引课情境是提高教学质量和效果的必要手段。良好的开端是成功的一半!好的引课情境,能激发学生的兴趣,充分调动学生学习的主动性和积极性,起到事半功倍的效果。如果一堂课的开始教师就生动活泼、引人人胜地导入新课,学生就会兴趣盎然、精神集中、劲头十足地投入新课的学习,就会产生良好的教学效果。反之,如果教师上课前每天都重复着那句单调而乏味的语言“今天我们学习…”来引入新课,很难唤起学生的学习情绪,学生处在一种涣散和无意识的心理状态下学习,当然不会获得良好的教学效果。
简介:伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。初中阶段的学生求知欲旺盛,有强烈的好奇心,但是往往凭热情学习,容易情绪化,对待学习也是如此。针对这种年龄阶段的特点,在教学中,我试着用以下几种方法激发学生对物理课的兴趣,收到了很好的教学效果,使物理课堂充满了活力。一、营造宽松和谐的教学氛围营造一个宽松的教学氛围,也就是创造一个自然、和谐、平等的教学环境。
简介:
简介:在物理实验教学中,存在学生学习目的不明确,依赖心理强,缺少恒心,没有科学态度等问题。解决问题的方法是提高学生做实验的兴趣和改进实验教学方法。
简介:一、课前教学设计的一些想法:1、本课的学习对象为高二文科班学生。他们经过近一年多的高中学习,已经有一定的学习基础和分析问题、解决问题的能力,有一定的自主探究的能力。
简介:本文介绍了对师专学生实施“四段式”物理实验课程设置教学改革的具体内容,通过开放实验室,在实验教学中进行创造性思维能力培养,以及采取六环节实验成绩评定措施,提高物理实验教学质量的一些做法。
简介:新课的引入既要与与内容贴切,又要能吸引学生的注意力引起学生对知识的渴望感,让学生快速进入学习的状态。引入时不管采取什么方法,对激发学生兴趣、激起学生学习的的热情为新课的展开创造学习情境,起到关键的作用,使学生能轻松地学习,从而完成教学任务。引课是一门艺术,其方法多种多样。究竟采用什么方式恰当,这就需要教师根据具体的知识特点、学生的认识水平、教师自身特点及授课环境去不断推敲、探索和总结,以便更好的激发学生的学习积极性,提高课堂教学效果。总体上来说:原则上求“趣”,形式上求“新”,内容上求“巧”,方式上求“活”,语言上求“精”。
简介:1993年8月在新疆石油学院召开的石油高校第八届物理学科教学研讨会上,几位青年教师,以气体分子运动速率分布为教学内容,进行了观摩性讲课,运用演示教具、计算机辅助教学(CAI)、投影图片配台讲授、形象、直观、物理概念突出,受到会议特邀专家,清华大学夏学江教授,东南大学恽瑛教授的肯定。恽瑛教授认为几位青年讲澡颇有特色,
简介:阐述了物理实验课程新体系的内涵,介绍了在教学内容、教学方法、教学手段上的改革,及以素质教育为目标培养学生创新能力。
简介:介绍了以物理实验教学基地为出发点的多方位探索与实践.针对地方院校生源多层次、经费不充裕、青年教师多等特点,采取'优化整合、资源共享、过程管理、注重交流'等改革措施,明显提高了教学质量.
简介:讨论了自学指导教学法和物理规律课的教学。
“合作学习”教学法在排球教学中的应用研究
答疑课之我见
瑞典高校的物理教学
化学教学中新课的导入
总复习课的口诀归纳
让初中物理课堂走出教室——"体验课"在物理课中的意义
物理实验课要重视人文关怀
物理教学引课情境的创设
让物理课充满活力
从意义构建谈物理复习课教学
提高物理实验课教学质量探析
课例 抛物线及其标准方程
师专物理实验课教学改革探索
浅析初中物理教学的“引课”技巧
石油高校大学物理师资建设与培养
谈谈普通高校物理实验教学
地方高校物理实验示范中心的建设实践
物理课教改的一些想法
自学指导法和物理规律课的教学
浅谈中专物理教学与后续课的衔接