简介：摘要学生管理工作是高校育人的重要组成部分，针对高校学生个体意识强，集体意识弱；参与意识强，协调意识弱；享乐意识强，忧患意识弱；时代意识强，责任意识弱等思想行为状况，开展理念创新，让学生参与管理；环境创新，推动校园文化建设；管理体制创新，加大学生宿舍管理力度以进一步促进学生管理的科学、规范。

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简介：学校食堂虽然一直是食品卫生监管的重点，但由于学校往往重教育而轻其他，学校食品卫生管理人员及有关的从业人员卫生法制观念相对不强及有关的卫生知识不足，因此，每次检查都会发现或多或少的食品安全隐患，而学校在食堂改造上投入的资金不足又使其难于按相关要求整改到位。为此，2004年初我市卫生局根据卫生部《关于全面实施食品卫生监督量化分级管理制度的通知》精神(以下简称“通知”)，和本地教育局一起联合发文，在学校食堂全面推行食品卫生量化分级管理制度，收到了良好的成效。

简介：摘要目的讨论精益管理在促进学科融合病房护理团队建设中的应用评价。方法选取我院在2016年1月到2017年1月期间治疗的患者200例作为对照组，使用常规护理管理。选取在2017年1月到2018年1月期间治疗的患者200例作为实验组，使用精益管理。结果实验组有135例患者表示非常满意，有55例患者表示满意，有10例患者表示不满意。对照组中有90例患者表示非常满意，有70例患者表示满意，有4例患者表示不满意，比较差别较大（P<0.05）。实验组的特护一级的合格率为96.00%，对照组的特护一级的合格率为94.00%，比较差别较大（P<0.05）。实验组中有1例患者出现非计划拔管，有1例患者出现感染，有1例患者出现压疮。对照组中有4例患者出现非计划性拔管，有2例患者出现感染，有2例患者出现压疮，比较差别较大（P<0.05）。结论在患者治疗过程中使用精益管理，可以促进学科融合病房对的护理团队建设，减少不良反应发生，提高特护一级合格率，提高护理满意率，具有重要的临床价值。

简介：1986年WHO召开了第一届健康促进国际大会,发表了.1989年WHO进一步探讨了健康促进的概念及原则和作用,提出三项主要战略:政策倡导;发展强大的联盟和社会支持系统;改变群众的态度、知识和技巧,并号召各国把这些原则和概念转化为行动.学校加快健康促进计划的实施,纠正重智力轻素质的旧观念,从政策上保证学生整体素质的提高,是摆在学校面前的一项重要任务.

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简介：摘要由于我国医学的高等教育近年来呈现出跨越式的发展态势，使得医学毕业生的就业体制也随之不断的进行深化改革，在这样的背景下，医学生的就业也面临着严峻的问题和跳涨。本文结合当下医学生的就业现状，对医学生就业的问题进行探究，并提出了几点促进医学生就业的对策，以帮助医学毕业生实现就业。

简介：摘要：重视课堂教学，提高教育质量，推进团队建设，提高教育质量。本文结合自己的工作实践，对高中学生心理健康教育的发展提出创新的思路，为高中生心理健康教育的建设做出自己的贡献。

简介：摘要目的探讨大学生对肝炎的认知及行为情况，为促进学生健康提供有力的健康教育保障。方法选取4235名在校大学生对肝炎相关知识、态度、行为进行问卷调查，并对结果进行统计分析。结果被调查对象对肝炎相关知识知晓率差，且居住地不同也有明显差异（p<0.01）；肝健康促进项目实施后，在校大学生对肝炎基本知识、传播途径、预防措施等知晓率较肝健康促进活动前有明显提高，差异有统计学意义（p<0.01）。结论加强肝健康教育，可以让学生掌握相关知识，并促进肝健康行为的建立，对预防和控制肝炎有重要的意义。

简介：目的了解试点小学学生口腔健康教育与健康促进前后,口腔保健知识、态度及相关行为的差异,为深圳市学生口腔健康教育及保健工作提供科学依据.方法采取整群抽样方法,从深圳市19所试点小学中随机抽取1所小学,对近2000名小学生进行口腔健康知识与行为问卷调查,纵向对比干预前后知信行问卷调查结果.结果健康教育与健康促进前后,学生在口腔保健知识、态度、行为（刷牙的次数、方法、牙刷的选择、含氟牙膏的使用、刷牙的目的等）等方面存在显著差异.结论通过对学生的口腔健康教育与健康促进等干预活动,有效提高了学生口腔健康知识水平,改变了不正确的态度及行为方式,对促进学生口腔健康具有积极作用,小学生的口腔健康教育与健康促进应有计划、系统、长期地进行.

简介：如果你在商场里找一个人问一问:"什么是心理学?"他可能会说"我不知道".如果这些人是曾经学过心理学的,那他可能会说"心理学是研究心理现象的科学."在这种说法中他可能想到,心理现象包括什么而不包括什么等等.在当今社会,由于心理学在智力、人格和态度的测量以及情感和行为障碍治疗等方面所取得的成就,人们对心理学的了解是越来越多了.但是,如果有人回答说:"心理学是关于健康和疾病的科学,它告诉人们如何保持健康、如何预防疾病和如何治疗生病".你也许会认为这个人是把心理学和医学混淆起来了.在日常生活中,当我们生病时就去看医生而不是去找心理学家;小时候我们通过接种疫苗来预防白喉、天花和麻疹;医生给我们药片来治疗高血压;如果得了糖尿病,我们还是找医生来治疗它.在传统观念里,生病是医学的事而不是心理学的事.

简介：过去人们不认为应主动参与自身保健。很多人认为,卫生领域和个体医疗保健体制是同义语。这主要是由于医学在控制传染病和寄生虫病中起了很大的作用。20世纪70年代,医学从高度专业化的医疗保健模式中迈出,其顶峰是阿拉木图宣言,着重强调个别地和集体地参与促进自身健康是人们

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简介：为落实“树名医、创名科、建名院”的战略，大力推进医院学科发展，提高医疗技术水平，市立医院实施主题年目标管理，确定2009年为“推进学科发展年”。日前，医院制订了《枣庄市立医院“推进学科发展年”活动实施方案（讨论稿）》。

简介：采用普查和随机抽样调查，对上海市健康城市建设的基层健康促进队伍结构及其个人健康促进能力分析显示：年龄偏大、学历偏低、缺乏医学专业背景；个人健康促进能力总体良好，个人资源偏低。因此，建议构建老中青结合的年轻化结构，鼓励健康促进专业技能培训，开拓健康促进资源，提高健康促进能力。

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简介：摘要目的讨论促进睡眠的护理措施。方法对患者进行护理，促进患者的睡眠。结论创造安静、舒适、安全的睡眠环境，就寝前满足患者常规习惯。

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简介：摘要随着医学模式的转变，不但推动了医学科学的发展，而且促进了幼儿保健工作的改革，一个真正健康的儿童，“不仅指没有身体上的缺陷和疾病，还要有完整的生理、心理状态和适应社会的正常能力。全面的“健康促进幼儿园”模式就是通过有效的运用儿童自身、家庭和幼儿园的保护性因素来帮助儿童形成良好的适应力的一种模式。学龄前期的儿童在接受能力和可塑性方面是最好的年龄阶段，幼儿园对幼儿健康教育、培养并形成健康行为，对幼儿长大后自觉选择有利于健康的生活方式和行为奠定了坚实的基础。我区于2009年开展实施健康教育幼儿园创建工作，经过3年多的创建，已逐步形成了阶梯创建格局，推进幼儿健康教育与健康促进，为“健康第一”理念服务。