简介：摘要目的对人性化护理在儿科护理当中的效果进行分析。方法选择我院的100例儿童患者进行护理方案的划分，将其分为对照组（50例）和观察组（50例），将对照组进行常规护理，观察组进行人性化护理。而后对两者的父母满意程度相比较。结果护理观察组的各项指标的满意程度远高于对照组。家长满意度达到了98％（49/50），明显高于对照组的78％（39/50），差异具有统计学显著意义（P<0.05）。结论在人文关怀下实施儿科护理可以有效提高护理质量，值得进行临床推广。

简介：摘要护理学是一门实践性和理论性很强的学科，临床实习是医学教育的重要环节。为了让护生把所学的理论知识与临床儿科护理技能相结合，促进护生的学习兴趣，提高分析问题、解决问题的能力，通过多种教学方法在临床带教中的应用，采用新的教学理念和教学手段，做到技术立体化，内容综合化，促使儿科护理临床教学质量进一步提高，培养出合格的护理工作者。

简介：摘要目的循证护理在儿科护理中的临床应用探讨。方法选取我院儿科2017年3月至2018年3月间收治的180例住院患儿进行分组研究，将患儿及其家属随机分为观察组和对照组，每组90例患儿。对照组患儿采用儿科常规护理方法进行护理，观察组则实施循证理论为依据的护理措施。采用儿童行为量表和家属护理满意度评价表等方法对两组的护理效果进行评价。结果入院后2d内，两组间的所有量表评分结果均无统计学差异（P＞0.05），出院前2d内的各量表评比结果则均有统计学差异（P＜0.05），显示观察组的护理效果明显优于对照组。结论在儿科实施循证护理，不仅可以促进患儿的康复，还可以提高家属对护理效果的满意度，有利于和谐护患关系，保证护理工作的顺利开展，提高护理工作质量。

简介：摘要目的讨论儿科护理工作中存在的缺陷及发生的原因，据此探求有效的护理管理措施。方法对护理记录及医患纠纷记录进行回顾性分析，对护理缺陷进行归类，并针对性提出改进措施。结果儿科最常见的护理缺陷是护理记录欠完整（26.5%），其次是用药错误（24.3%）。导致护理缺陷的最常见原因是制度执行不严（28.4%）和缺少医护沟通（25.7%）。结论对儿科护理缺陷有必要采取风险管理的办法予以纠正。

简介：摘要护理是治疗过程中的关键一环，不仅提高了医疗救护的质量和效果，同时也体现了医护工作着良好的职业道德和人文素养。作为护理人员，尤其是儿科的护理人员，不管服务对象来自哪个社会阶层，有何種背景，都应该尊重每一个患者，善待每一个生命。护理工作所关注的不仅仅是患者躯体的疾病，而是对患者的生理、心理、社会、文化等全方位的整体关注以及对幼儿患者家属的公平。本文如何提高儿科护理的质量进行了探讨，以为指导实践工作提供参考。

简介：摘要目的通过对儿科急诊采用预检分诊系统进行分诊来观察效果。方法加强对分诊护士进行预检分诊系统相关知识的培训，考核合格后对儿科急诊患儿进行预检分诊，比较实施前、后的分诊效果。结果儿科急诊预检分诊系统实施后，患者、医生、护士对分诊工作的满意度较实施前均有显著提高（Ｐ＜０．０５）。结论采用儿科预检分诊系统能有效改善儿科急诊就诊环境，缩短危重患儿的就诊时间，同时提高急诊患儿家属与医护人员的满意度，预检分诊系统值得关注并推广。

简介：摘要目的探讨儿科在静脉输液中的安全管理。方法分析我院两年来儿科输液安全管理的具体措施进行分析及效果评价。结果在儿科开展静脉输液安全的管理，护理技术得到了提高，患儿安全得到了保障。结论建立儿科静脉输液护理技术的安全管理体系，丰富技术内涵，提高临床应用的安全性，对加快儿科静脉输液专业化进程具有深远意义。

简介：摘要目的本文作者主要就儿科护理使用护理安全管理中的作用进行探讨和分析。方法作者通过对儿科护理工作中的不安全因素实施分析，通过探讨安全管理在儿科护理管理的应用情况，对安全管理在儿科护理管理中的应用实施分析。结果通过在儿科管理中实施安全管理工作，能够有效提高医疗护理质量，减少医疗纠纷的发生率。

简介：摘要小儿静脉穿刺技术是儿科护士最基本的技术操作。静脉穿刺的成功不仅为疾病的治疗和抢救提供了有效的保证，还可以减轻患儿的痛苦。但是临床上由于小儿特殊的生理特点如血管细小等其他一些因素，常会导致穿刺失败。本文根据笔者多年的工作经验，就静脉穿刺失败的原因进行分析，并提出相应对策，以提高小儿静脉穿刺的成功率。

简介：摘要目的主要分析研究在儿科护理过程中运用风险防范式护理方式的效果。方法选取本院儿科2017年5月至12月收治的小儿患者一共120例用作研究对象，将所有患儿加以随机分组，分为观察组和对照组两组，每一组各60例患儿。针对对照组的患儿主要采用常规的护理方法，针对观察组的患儿则采用风险防范式的护理方法，在治疗结束之后，对两组护理数据加以对比，分析并研究两组患儿护理效果以及并发症的发生率，同时分析两组患儿的护理满意程度。结果观察组的患儿在其焦虑评分以及并发症的发生概率上明显要低于对照组的患儿，差异具有统计学意义，而观察组的患者其家属对护理的满意程度则明显要高于对照组，因此差异具有统计学意义。结论在儿科的护理管理过程中，运用风险防范式的护理方法具有明显的护理效果，对于患儿精神状态的改善、降低病患的发病率以及提升患儿家属对护理的满意程度具有极大的效果。

简介：摘要目的探究在儿科门诊输液中人文护理的临床护理效果。方法2016年3月份～2018年3月份，共选取在儿科门诊中输液的患儿126例，随机分组法，分成对照组和观察组，每组各63例患儿。对照组护理方法为常规护理法，观察组为人文护理法。结果焦虑及疼痛评分对比观察组低于对照组，护理满意度观察组高于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论在儿科门诊输液护理中应用人文护理方法，有助于改善患儿的焦虑感及疼痛感，对医院护理工作有着较高的满意度。

简介：摘要目的探讨分析人性化护理在儿科护理中的的临床效果。方法收治儿科患儿132例，随机将患者分为试验组（人性化护理组）66例，对照组（常规护理组）66例。对治疗结束后的患儿及家长意见进行综合评定。结果两组在出院时对住院患儿及家长意见进行总体分析，按照评定标准对临床护理满意度进行评价。试验组与对照组在满意率方面差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论人性化护理在儿科护理中得到了广大患儿及家长的认同。人性化护理的工作从患儿自身需求出发，注重细节和人文关怀，临床护理满意度较高，可作为临床儿科护理的重要护理模式。

简介：摘要目的在儿科护理中采用心理护理，分析效果。方法于2017年8月至2018年7月入组我院54例儿科患儿，数字表法分组，2组患儿均实施常规护理，然后实验组患儿增加心理护理。结果实验组患儿家长满意度96.29%、护理质量评分（90.25±4.54）分均明显更优，对比对照组患儿来说，差异显著（P＜0.05）。结论在儿科护理中采用心理护理，效果显著。

简介：摘要临床实习是将知识转化为能力的过程，同时也是护理教育的重要构成，通过实施临床实习将理论向实践进行过渡，临床带教实习是将学生的知识和理论实践结合在一起的关键枢纽。同时也是决定学生能否胜任将来工作的关键。由于儿科护理工作的难度较大，随着患者自身保护意识的不断提高以及我国实施二胎政策以来，儿科护理临床教学工作也遇到了一定的难题、因此如何做好临床教学工作，提高护理人员的岗位适应能力，以及实际学习能力，让护理人员充分发挥自身的潜力是现代护理人员在实际教学中需要关注的重点，基于此，本文作者结合自身实践就我院儿科临床护理的相关问题实施分析和论述，现总结如下

简介：摘要目的?临床儿科护理中的沟通障碍及对策探讨。方法?选取2018年1月～6月在我院儿科住院的患儿，在护理工作中开展沟通障碍分析及改进活动，再选取2017年7月～12月儿科收治的住院患儿进行对比。对比沟通障碍发生情况及家属满意度；对比活动开展前后科室16名护理人员的沟通技巧、业务能力、责任感评分。结果?开展后沟通障碍发生率远低于开展前（P＜0.05），且家属满意度分布及总满意率与开展前对比，差异有统计学意义（P＜0.05）；开展后护理人员的沟通技巧、业务能力和责任感评分均显著高于开展前，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论?儿科护理中沟通障碍的发生率较高，进行针对性改进不仅能够减少沟通障碍，还可提升家属满意度和护理人员的业务水平。

简介：摘要将结合所在医院在过去一年半内的患儿病例，对静脉留置针的输液的具体应用进行分析，以证实留置针可以有效保护患儿的血管，避免反复的穿刺造成的感染。

简介：摘要目的分析护理质量管理运用于儿科专科护理中的效果。方法从我院

简介：摘要目的探讨目标教学模式在儿科教学中的应用效果。方法选取我校2016届和2017届三年制、五年制临床学生作为研究对象，按照是否介入目标教学模式，将两届学生分为对照组和观察组，对照组为2016届79名学生，教学中未实施目标教学模式，观察组为2017届85名学生，教学中介入目标教学模式，比较两届学生考核成绩、教学效果问卷评分及学生满意度。结果观察组相比对照组的理论考核及技能考核成绩都更高，两组差异有统计学意义（P<0.05）。观察组相比对照组的教学效果问卷评分及学生满意度都更高，两组差异有统计学意义（P<0.05）。结论目标教学模式能显著提高学生考核成绩，提高学生学习积极性和满意度，在儿科临床教学中有较好的应用价值。

简介：摘要目的探讨儿科危重症院际转运的临床护理分析。方法将在本院进行院际转运的60例危重患儿作为研究对象，将其按照随机原则分为对照组与研究组，对照组30例患儿给予常规护理，研究组30例患者给予整体护理，观察两组危重症院际转运的患儿护理效果。结果研究组院际转运患儿护理总满意度为96.67%，对照组院际转运患儿护理总满意度为66.67%，差异显著（P＜0.05）；研究组院际转运患儿转运途中意外事件发生率为10.00%，观察组院际转运患儿转运途中意外事件发生率为33.33%，差异显著（P＜0.05），具统计学意义。结论为儿科危重症院际转运患儿进行有效的护理干预可以有效提高护理满意度，减少转运意外发生率，值得推广。

简介：摘要护患沟通是护理工作的基本形式，护患沟通的技巧贯穿护理工作全过程，在患儿入院至出院的护理过程中，护士可以通过换位思考来理解病人家属，进而为患者提供优质服务，有利于融洽护患关系和提高对患儿家属的亲和力，有效防止护患冲突和医疗纠纷1。通过加强护患沟通后，护理质量及患者满意度明显提高，同时为医院及科室赢得社会效益和经济效益。