简介：摘要：教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志。近年来，我国职业教育信息化正在快速推进，信息化教学是高职教学的一项重要内容，是提高教学质量的必经之路。本文结合竞赛和教学实践，对高职儿科护理信息化课堂教学进行了探索和研究。

简介：摘要目的为了使教师和学生的教学与学习变得便利。方法通过各种方式了解学生和老师对教学实践的评价，随机抽取100名护理学生，分为实验组与对照组，对两组学生进行考核并对比。结果使用儿科护理教学资源库的护理学生考核合格率为98%，未使用教学资源库的学生考核合格率为87%，P＜0.05具有统计学意义。结论儿科护理教学资源库通过教学资源的共享能拓宽教学人员的专业知识范围，使学生对于知识和实践相结合的学习效率大大提高。

简介：摘要目的观察并探究在儿科临床护理中施行风险管理的效果及对患儿家长满意度的影响。方法电脑抽取2016年12月~2017年12月在我科接受治疗162例患儿，我科为减少护理风险于2017年6月始启用风险管理（n=81例），2017年6月前行常规管理（n=81例），对比我科施行风险管理前后患儿家长满意评分及护理不良事件发生率情况。结果施行风险管理前患儿家长满意评分平均为（80.69±3.10）分，施行风险管理后患儿家长满意评分平均为（94.85±2.55）分，施行风险管理后患儿家长满意度评分与施行风险管理前相比有显著提升P<0.05，在护理不良事件发生率比较上施行风险管理后具有显著优势P<0.05。结论在儿科应用风险管理可有效减少护理不良事件的发生率的同时提升患儿家长满意度，值得广泛应用于临床。

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简介：摘要目的对小儿科存在的护理风险进行分析，研究有效的护理风险防范措施。方法研究对象为2017年10月从我院儿科收治的患者中选取123例，分别分为对照组和研究组，对照组75人，研究组48人。了解所选患者家属的投诉原因,与护理前后的不良事件发生现象进行对比,研究不良事件发生原因。结果在对儿科护理进行风险护理之前，儿科一共发生了家属投诉100例，占到总数的86%，我院共有家属投诉540例，儿科投诉占到54.7%；实施风险护理之后，儿科共发生家属投诉14例，占到5.6%，我院共有家属投诉135例，儿科投诉占到总数的9.6%。实施风险护理之后，全院的家属投诉率有了显著的下降（p<0.05），儿科病房的投诉率也有了较大幅度的下降（p<0.05）。结论本次研究对儿科护理中存在的风险以及对应的措施进行了有效的分析与研究，采用有效的风险措施和有效的护理可减少儿科护理的不良情况发生，所以，儿科护理应注重风险措施和有效的护理。

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简介：摘要：目的 对儿科患者护理过程中细节护理的临床应用效果进行探讨。方法 将 2015年 10月一 2016年 10月收治的 260例患儿为研究对象，根据入院时间不同分为实验组和对照组各 130例，对照组给于儿科常规护理，实验组在对照组基础上加用细节护理。结果 与对照组相比实验组患儿住院时间、住院费用、护理纠纷发生率及患儿家长对护理满意度等均存在显著的优势，差异有统计学意义 (P<0.05)。结论 在儿科患者护理的过程中，细节护理在常规护理基础上的运用缩短了患儿的住院时间，降低了护理纠纷的发生率，提高了患儿家长对护理服务的满意度，取得了理想的效果。

简介：摘要目的对儿科护理中，存在的护理纠纷及防范对策进行探讨。方法将100例儿科住院患儿家属进行满意度调查。结果问卷调查满意度结果显示满意度达到78.38%，在结果中，护理人员的巡视频率及质量情况为最主要问题。结论在儿科护理中，加强护理管理，可以提升患儿及家属在治疗中的依从性，对于维持良好的医患关系是具有积极作用的，明显提高满意效果，值得推广。

简介：摘要目的主要研究儿科护理风险因素及其防范手段，为进一步提高儿科护理工作质量奠定基础。方法回顾性分析我院2014年1月-2015年12月儿科临床护理工作情况，选取500例患儿为观察对象，梳理其中出现的36例投诉情况，总结我院儿科护理风险中存在的风险现象；之后落实严格的儿科护理风险防范对策，将其应用到2015年1月-6月的儿科护理工作中，同样选取500例患儿对观察对象，评价防范对策的临床应用价值。结果在实施风险防范对策前，我院儿科护理工作的投诉率达到了5.2%（26/500），而在实施风险防范对策之后，儿科护理工作的投诉率为0.4%（2/500），组间数据相比，P＜0.05。结论实施儿科护理风险因素防范对策，有助于进一步提高儿科护理质量，提高了患儿家属对医院护理工作的认可度，达到了构建良好护患关系的目的，因此应该在临床上做进一步推广。

简介：摘要细节管理是指对细节进行超越、控制、延伸、完善、补充、分析、辨认的过程，以实施管理战略。坚持细节管理，只有任何一个管理部分都注重细节，事情才会发生质的变化，尤其是在护理工作中。医疗服务的需求随着不断完善的医疗改革而日益增加。护理人员在对患者进行护理时，实施细节管理，使护理人员意识到其护理工作、举措及言行都会对患者产生较大的影响。

简介：摘要目的探讨儿科门诊护理中的风险管理对策和护理技巧，避免和降低护理风险的发生，保障患儿的就诊安全。方法选取我院儿科门诊在2016年2月-2017年2月收治的120例患儿作为临床研究对象，随机分为对照组和观察组各60例，对照组采用儿科常规护理方法,观察组在常规护理基础上采用风险管理措施和护理方法。比较风险管理后风险因素的发生率及家属的满意度。结果观察组患者的安全风险发生率为3.33%(2/60)低于对照组的40%(24/60),护理满意度为98.3%(59/60)高于对照组的76.7%(46/60),差异具有统计学意义（p<0.05）。无护理差错及护理纠纷发生。结论通过对儿科门诊护理风险因素进行分析,对存在和潜在的护理风险因素进行评估，提高护士风险防范意识和能力，加强护理管理的规范性和监督管理策略，充分发挥护理人员的主观意识，科室要重视细节管理，提高护士自身素质和业务能力，最大限度的提高患者治疗的安全性。

简介：摘要目的探讨在儿科护理教学中采取循证带教和传统带教的应用效果。方法抽取2017年4月~2017年10月到我院血液儿科进行实习的88名护生进行对照研究，按照教学方式不同将其分为传统组和循证组，分别为44例。对比各组的最终考核成绩。结果循证组的理论考核成绩、实践操作成绩、考核优良率以及对于带教老师的满意度均高于传统组，P＜0.05表示差异有统计学意义。结论在儿科护理的过程中采取循证带教方法，能够提高护生的考核成绩。

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简介：摘要目的分析临床儿科常见的护理纠纷原因并讨论对其的干预措施。方法通过收集及分析36例儿科护理纠纷产生的原因，针对具体问题总结对应的干预措施。结论在儿科护理中，要提高护理人员的技能及人文素质，积极与家属进行充分沟通，减少纠纷。

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简介：摘要目的探讨儿科静脉输液中发生的问题，针对引起问题的因素研究相应的护理对策，保证儿科输液在临床使用过程中有效、安全。方法护士间相互沟通，汇总在2017年7月到2017年10月期间输液过程中发生的问题，探讨经验，总结护理对策。结果正确执行医嘱，提高护理人员的穿刺成功率，可以有效地解决儿科输液问题，确保患儿的输液安全。结论为解决在儿科静脉输液中的问题，需要采用更加积极主动的工作态度解决问题，加强业务学习，提高操作及理论水平，不断健全和完善各项规章制度，能改善护患关系，减少儿科静脉输液问题的发生率。

简介：摘要静脉输液是儿科临床常用的有效治疗方法之一。根据常压和液压形成的输液系统静脉压力高于人体静脉压力的原理。外渗是指在静脉输注过程中，意外将液体注入周围组织。儿童配合不良，皮肤薄而嫩，血管较细，在输液过程中很容易外溢，使皮肤苍白、红肿、局部组织肿胀、水泡、溃疡等。分析儿童静脉外渗的原因，探讨儿童静脉外渗的主要危险因素，包括儿童自身因素、药物因素、技术因素等。在此基础上，提出减少儿童静脉外渗的预防措施。

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简介：摘要随着现代化的发展，人民生活水平得以提高，对医疗服务追求更高的水平，尤其是在儿科液疗室护理安全方面表现极为突出。由于儿童自身机体功能还未完全成熟，身体免疫力较差、病情变化快且复杂程度高等诸多因素的影响下，导致儿科液疗室在护理方面的风险逐渐增大，监护人员对护理服务者的要求也极大的提高。所以，为患儿提供优质的护理服务至关重要。接下来，本文将对优质护理服务进行阐述，并且从儿科液疗室护理安全方面着手，进而分析优质护理服务对儿科液疗室护理安全产生的影响。

简介：摘要目的探讨儿科护理工作中护理纠纷的发生原因，并提出针对性预防措施。方法对本院儿科2015年1月—2018年4月期间护理纠纷140起进行回顾性分析，统计并分析儿科护理纠纷发生的原因，并提出针对性防范措施。结果140起护理纠纷以护士态度恶劣（58.57%）、病房环境差（50.00%）所致纠纷最为常见，其次为护士沟通技巧（39.29%）、医院管理不善（38.57%）、护士专业素质不高（29.29%）。结论儿科护理人员沟通技巧、职业素养是引起儿科护理纠纷的主要因素，应加强科室工作人员的职业技能培训和沟通技巧培训，并完善科室内部规章制度，以提高儿科护理服务质量，减少护理纠纷。