简介:【摘要】400米障碍训练是军校军事体育教学的重要科目之一,设置此课程目的在于能够提高学员奔跑、跨越、钻爬等基本技能,提升学员吃苦耐劳、勇敢坚韧等意志品质。但由于400米障碍训练难度大,对学员的综合素质要求高,因此会导致在训练过程中不同程度地产生训练伤病,严重地影响了伤病学员的训练积极性与成绩。本文通过分析400米障碍训练中训练伤产生的几点主要原因,并结合教学内容提出了应对方法,为提高学员们训练效果、减少训练损伤提供依据,进而提高军校学员军事竞技能力,提升部队战斗力。
简介:【摘要】军事训练伤是指军人在军事训练中发生的软组织、骨、关节等急慢性损伤,受训练组织形式、参训人员体能素质差异、防护措施不统一等多种因素的影响。实战化条件下,军事训练强度和要求不断 提升,军事训练伤的发病率也逐年提高,成为学员训练过程中的常见病和多发病,尤其是在军校学员入学新训时发生率更高。军事训练伤产生于训练中,通过对常见类型训练伤产生原因的分析,总结出:单位从思想上高度重视,开训前多进行训练伤防治相关知识的宣传、宣讲,制定科学合理的训练计划,保证好充足的营养供给,遵循规律、科学施训,这是预防训练伤发生的有效措施。
简介:摘要本文以R.B.卡特尔编制的16PF问卷做工具并辅助以访谈方式对高职学生干部与普通学生的人格特征进行比较研究。结果表明与普通学生相比,学生干部在16种人格因素上综合表现出较强的主动与控制的协调及平衡能力、较好人际交往素质及较强的思维能力;在次级人格因素上表现出适应性强、高外倾而少感情用事与怯懦的特点;在新环境中善于学习,而在心理健康、创造力两因素上没有显著差异。建议让更多学生参与到班级、学校干部的队伍中来,让学生有一定的管理意识与责任意识,让他们在管理自己与管理同学当好老师助手的过程中有创新、树信心,从老师的期待中不断获得良好自我形象健康成长。