简介:摘要目的探讨人性化护理对于ICU清醒患者身体约束情况的改善效果。方法参照完全随机数字表方法,将2016年6月-2017年7月我院ICU收治的清醒患者90例进行分组,对照组(常规护理)和观察组(人性化护理干预)各45例,对比两组的临床效果。结果观察组的不良后果发生率为4.44%,显著低于对照组水平(X?=8.48,P<0.05);观察组的ICU住院时间为(8.75±4.30)d,显著低于对照组,护理满意度评分为(92.74±3.21)分,较对照组有显著提升,组间对比差异有统计学意义(t=13.29,14.23;P<0.05)。结论人性化护理可显著改善ICU清醒患者的身体约束使用情况,能显著降低护理不良后果,且有利于良好护患关系的构建。
简介:摘要目的分析住院患者麻醉药物使用动态情况。方法回顾分析我院2015年-2016年住院患者麻醉药物使用结果,观察比较住院患者麻醉药物使用金额情况、麻醉药物动态使用量情况及金额、麻醉药物DDDS及DUI值。结果2015年麻醉药物使用金额及构成比与2016年相比差异显著(P<0.05)。麻醉药物使用数量前三的是芬太尼注射液、舒芬太尼注射液、瑞芬太尼。2015年-2016年住院患者麻醉药物DDDS前三麻醉药物为太尼注射液、舒芬太尼注射液、吗啡。结论住院患者麻醉药物使用动态分析结果显示,我院麻醉药物使用情况基本合理,但仍需不断加强药物监管,提高麻醉药物使用的精准性。
简介:摘要目的研究分析分层护理模式对护理质量的影响及相关临床意义。方法此次研究的对象来自我院内、外、妇、儿4个科室的120名护理人员,平均年龄为(36.5±12.8)岁,平均工作年限为(11.6±8.8)年,所有研究对象按照科室差异合理分为观察组与对照组各60例,分别进行分层护理和常规护理,比较分析两组的护理相关的满意度评价,护理职业技能考核评价,护理相关的临床不良反应发生几率及医患纠纷发生几率差异等。结果3个月的研究时间段后观察组患者对护理工作的满意度为100%,对照组整体的满意度评价为84.3%,组间差异显著(p<0.05);护理职业技能考核结果显示观察组平均分为(95.8±4.0)分,对照组平均分为(84.6±10.4)分,显著低于观察组水平(P<0.05);整体护理相关的不良反应事件,观察组与对照组发生率分别为1.26%与8.33%,研究时间段内两组均无医患纠纷事件发生。结论本研究结果初步显示通过分层护理的模式能够显著提高护理工作的效率、护理技能和满意程度,同时降低不良临床反应事件的发生几率和医疗事故发生率,从而有利于患者治疗与康复的同时能够有效保证护理工作安全有序地进行。
简介:摘要目的探究剖宫产切口感染使用抗菌药物的临床效果,为合理用药提供相应的依据。方法选取了2017年1月-5月在我院接受剖宫产的产妇共96例作为本次临床研究的对象,对抗菌药物使用的方法、种类、切口愈合和用药天数以及临床治疗效果等,将一般资料进行有效的分析和统计。结果在96例患者当中一共有70例甲级愈合,愈合率为72.92%,乙级愈合26例,愈合率为27.08%,所有产妇中发生感染的有11例,感染率为11.46%。结论本次临床研究能够证明,在产妇进行剖宫产围手术期应用抗菌药物能够有效的预防和防止产妇发生切口感染,产妇发生切口感染的部位最常见的感染菌就是革兰阳性球菌,在用药过程中应该选择头炮一代,临床效果相对比较好,通常情况下都是在断脐后进行给药,这样不仅能够降低产妇发生切口感染的几率,还能够提高产妇的恢复速度,因此,此方法值得在临床中应用和推广。
简介:摘要目的研究分析冠心病患者使用优质护理后的效果观察。方法此次研究的对象是选择我院100例冠心病患者,将其临床资料进行回顾性分析,并随机的分成两个50人小组,对照组与观察组分别再用常规护理方式与优质护理方式。结果通过使用优质护理方式的病人组的满意度调查远远高于对照组,统计学差异为P<0.05,具有意义。对观察组进行护理中通过适当的干预策略,最终的各项评分均高于对照组P<0.05。结论通过对冠心病患者提供有主护理干预的护理方式,将有效的提高患者的康复效率以及生存的质量,有效的讲不良事态的发生进行了控制,加速了病人康复出院的时间,对临床护理工作的发展具有积极的推动意义。
简介:摘要目的研究分析抗菌药物在临床应用中的综合干预的管理效果。方法选取我院从2015年4月至2017年4月间接诊的160例在我院接受抗菌药物治疗的患者,随机将所有患者分为观察组和对照组,每组各80例,对照组进行一般的用药指导,观察组采取干预管理措施,对比分析这两组患者的临床治疗效果。结果在抗菌药物使用率比较上,观察组明显低于对照组,差异显著,有统计学意义(P<0.05)。在病原菌送检率比较上,观察组明显高于对照组,差异显著,有统计学意义(P<0.05)。在护理满意度比较上,观察组为92.5%,对照组为75%,差异显著,有统计学意义(P<0.05)。结论对抗菌药物采取干预式的管理机制。可以改善患者抗菌药物应用效果,降低抗菌药物使用率,提高病原菌送检率,提高护理满意度,并且有效地降低了患者的医疗成本,值得在各医院推广应用。
简介:摘要目的构建多元教学法的模式进行中医院护理“西学中”教育,既发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又体现学员作为学习主体的主动性、积极性与创造性,在实践中又借助于中医临床这个巨大平台,提高学习效果,适用于临床。方法在多元教学法中包含了依托于多媒体的教师讲授法;启发诱导式;举例引申法;以问题为导向的PBL教学法(problem-basedlearning);演示实验法;案例教学法;结合临床法,并且使用过程性评价的方法来对学员进行综合评价。结果实施多元教学法对提高中医院西医院校毕业的护士护理“西学中”的学习兴趣有很大帮助,可以有效培养学员自主学习、协作学习的能力,拓宽学员的视野,提高学习的效果,适用于临床的需要。结论中医院护理“西学中”教学中采用多元教学法模式,有利于提升教学质量,促进学员知识的学习和技能的掌握,更好地服务于临床。