简介：摘要：本文旨在探讨多元化教学在院校中医内科教学中的应用。目前，传统的教学模式在中医内科教学中存在一些问题，如知识点过于繁杂、学生参与度不高等。而多元化教学作为一种新兴的教学方法，能够更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。本文首先介绍了多元化教学的概念和特点，然后以院校中医内科教学为例，详细阐述了多元化教学在教学目标设定、教学内容选择、教学方法运用以及评价方式设计等方面的应用。最后，通过案例分析和实证研究，验证了多元化教学在院校中医内科教学中的有效性。研究结果表明，多元化教学能够提高学生的学习积极性和主动性，促进学生的综合能力培养，对于提高中医内科教学质量具有重要的意义。

简介：摘要：本文探讨了青海大学附属医院烧伤整形科在护理人员的培养和角色定位，以及术前、术后护理和整形美容门诊的护理工作方面的新模式和实践。文中强调了护理工作的多元化和个性化，以及患者中心的护理模式。提出了以临床实践为主的整形护理人才培养方式，鼓励护士在术前和术后护理，以及整形美容门诊的工作中发挥教育者、护理者、团队协调者和质量改进者等多重角色。还介绍了烧伤整形科在术前护理、术后护理和整形美容门诊中的创新模式和实践，包括增强型术前护理（ERAS），术前教育，术前评估和术前健康优化，以及术后的个性化护理计划，早期介入康复，信息技术在护理中的应用，多学科协作和患者及家属教育。实践表明，这些新模式和实践能够有效提高患者的护理体验，优化护理流程，提升护理质量。科室的目标是以患者为中心，引入创新的护理模式和技术，提供高质量、个性化的护理服务，满足患者的需求，促进他们的康复，这也是今后需要继续坚持和发展的方向。

简介：摘要：目的：评估多元化教学应用在肝胆外科护理教学中的效果。方法：纳入2020年6月—2022年6月肝胆外科的40名护生，参照随机数字表法划分对照组（纳入20名，采用常规护理带教模式）、观察组（纳入20名，采用多元化教学模式），评价组间综合护理技能、考核情况、护生满意度。结果：较之对照组，观察组综合护理技能评分、考核成绩、护生满意度更高，P

简介：【摘要】目的：分析在心肌梗死患者中应用多元化护理和健康教育护理的效果以及影响。方法：患者入院时间是：2020年1月到2022年8月，搜集心肌梗死病例共计50例，参照计算机方式分成对照组（常规护理）和研究组（多元化和健康教育护理）各25例，比较组间满意度、临床指标等。结果：研究组各项指标评分均优于对照组，差异P<0.05。结论：心肌梗死患者通过多元化、健康教育护理，可以改善其心理情绪，缓解临床症状，提高满意度，值得推荐。

简介：【摘要】目的：分析多元化宣教的应用对提升生殖护理满意度的效果。方法：在本院收治的进行辅助生殖技术助孕患者中抽取病例样本，选取时间为2020.5-2022.8，纳入120例，根据1:1比例分成A组（予以常规宣教）和B组（予以多元化宣教），60例/组，护理满意度为对比项。结果：A组护理总满意度与B组的差异明显，得到统计学意义，P＜0.05。结论：应用多元化宣教有利于提高生殖专科的护理效果与护理满意度，适宜在临床中进行全面推广。

简介：【摘要】目的：观察多元化护理在胸腰椎骨折患者中的应用效果。方法：筛选2021年4月-2022年10月以来，由我院接收并实施诊疗的胸腰椎骨折患者78例纳入本次研究。分组标准以入院就诊的先后为准，将其分成两组，其中一组实施常规护理干预，为对照组（39例），另外一组实施多元化护理干预，为观察组（39例）。记录两种模式的应用效果，并针对相关数据展开分析与比较。结果：护理后组间比较，观察组患者的依从性评分更高，疼痛评分更低，且并发症的发生情况更少。结论：针对胸腰椎骨折患者合理实施多元化护理模式，不仅能为其尽快缓解疼痛与不适，还能促进相关功能的恢复，并获得了医患双方的高度认可与好评，值得在今后的临床中推荐使用。

简介：摘要：目的：在整形外科教学过程中，针对实习医生使用多元化教学法，探讨该教学方法的应用效果。方法：在2021年6月-2023年6月期间，烧伤整形科选择60名实习医生作为研究对象，按照随机原则划分组别，分为“实验组”和“对照组”，组内人数相同（n=30），使用不同的教学方法，并对比教学效果，评价指标主要是实习医生的考试成绩。结果：实验组实习医生的理论考试成绩和临床操作考试成绩均高于对照组，P均＜0.05.结论：在烧伤整形科教学中应用多元化教学法，其可以提升实习医生的理论知识水平和临床操作水平，应用效果良好。

简介：【摘要】目的：评价多元化服务模式在孕妇保健工作中的应用效果。方法：选取本院2021年6月~2022年6月100例孕妇，随机纳入常规组（50例）与多元组（50例），常规组使用常规孕产保健服务模式，多元组使用多元化孕产保健服务模式，对比2组孕妇的分娩结局、保健满意率。结果：多元组的剖宫产率（4.00%）低于常规组（16.00%），P

简介：摘要：目的：探究肝胆外科护理教学中实施多元化教学模式的具体效用。方法：60名护生经不同教学分为对照组、研究组，对照组30名实施常规性的课堂教学，研究组30名开展多元化的教学模式，包括问题教学模式、互动讨论教学模式与小组合作教学模式。比较两组教学成果。结果：研究组护生的理论及实践考核成绩优于对照组，且在综合能力方面的评分高于对照组，差异P

简介：【摘要】目的：分析多元化带教用于康复科临床见习中的价值。方法：随机均分2023年5月-2024年4月在本院康复科中实习的见习生（n=60）。试验组采取多元化带教法，对照组行常规带教。对比考核成绩等指标。结果：关于考核成绩：试验组优于对照组（P＜0.05）。教学满意度：试验组达到96.67%，但对照组仅76.67%，比较发现：试验组数据更高（P＜0.05）。结论：康复科临床见习用多元化带教法，见习生的考核成绩更加优异，教学满意度也更高。

简介：摘要【目的】分析多元化教学方法在肿瘤科护理带教中的应用效果。方法：研究选择2019年6月-2021年7月在我院肿瘤科实习的护生100名为对象，将2019年6月-2020年6月接受传统教学方法学习的50名护生纳入对照组，将2020年7月-2021年7月接受多元化教学方法学习的50名护生纳入观察组，根据完成教学后的考核结果评价两种教学方法的应用效果。结果：观察组的基础理论成绩、实践操作成绩及总评成绩均高于对照组（P＜0.05）；观察组的问题分析、紧急处理、沟通交流等综合能力评分均高于对照组（P＜0.05）。结论：在在肿瘤科护理带教中应用多元化教学方法有助于护生成绩与综合能力的双重提高，值得推广。

简介：【摘要】目的：研究多元化健康宣教联合康复护理对腰椎间盘突出症患者的效果。方法：选择2020年3月-2021年4月在我院治疗腰椎间盘患者80例，将其作为研究对象，随机分为实验组和对比组，每组患者40例。对比组应用常规健康宣教，实验组应用多元化健康宣教，对比两组患者干预效果。结果：干预后，实验组患者SDS、SAS评分均比干预前和对比组低，P＜0.05，差异具有统计学意义。结论：腰椎间盘突出症患者应用多元化健康宣教的康复护理效果良好，有利于提高患者对疾病知识认知度，保证患者不良情绪得到改善，加快患者恢复身体健康。

简介：[摘要]目的：分析多元化护理模式对老年慢性心衰伴营养不良患者的干预效果，旨意为相关人员的研究工作提供参考资料。方法：选择2020.1.4~2023.1.4本院内接收的100例老年急性心衰合并营养不良患者为研究对象。现依照就诊顺序，将所有患者随机平均分成新式组50例、传统组50例。传统组接受常规护理干预，新式组接受多元化护理干预，分析结果。结果：干预后，新式组SF-36分数比传统组更高，P＜0.05；两组病患干预前的NRS分数无明显差别，P＞0.05；干预后，新式组的NRS分数低于传统组，P＜0.05。结论：针对老年慢性心衰合并营养不良患者来讲，为其实施多元化护理干预能取得满意成效。这一方案能提升病患营养分级，改善生活质量，值得进一步推广。

简介：【摘要】目的：探究在整形外科临床教学中应用多元化教学法的作用效果。方法：将我院整形外科在2022年4月~2023年6月接纳的42名实习生作为研究对象，采用随机数字表法分成两组，参照组应用传统临床带教，试验组应用多元化教学法，两组均纳入21例，比对两组实习生理论成绩、实操成绩以及对临床带教的满意度。结果：试验组实习生理论及实操成绩均高于参照组，对临床带教的满意度明显优于参照组，P

简介：【摘要】目的详细探讨多元化护理干预对于创伤患者静脉血栓栓塞症(VTE)预防中的应用效果以及其在预防工作中的重要性。方法 选择了在2021年9月至2022年9月期间收治的90例老年手术患者作为研究对象，并根据护理方法将受试者划分为两组，每组包括45例患者。研究方案为对照组采用常规护理，而观察组则接受多元化护理干预。结果 观察组的患肢肿痛、VTE和DVT的发生率均明显低于对照组(P<0.05)。结论 采用多元化护理干预方案可以有效地控制静脉血栓栓塞症的形成，同时还具有非常显著的临床应用效果。

简介：【摘要】目的 探究多元化延续性护理在永久性肠造口护理中应用效果。方法 选辽宁省肿瘤医院2021年1月至2022年1月期间94例永久性肠造口患者，随机分为A组、B组，各47例，分别实施常规延续性护理、多元化延续性护理，比较两组患者护理前后希望水平（HHI）及自我护理能力（ESCA）。结果 护理前B组Herth希望量表（HHI）评分、自我护理能力量表（ESCA）评分水平与A组相近（P>0.05）；护理后两组HHI、ESCA评分水平均较护理前高，且B组高于A组（P

简介：[摘要]目的：探讨基于多元化护理干预在终末期肝病患者护理中的应用效果。方法：选取2022年9月到2023年9月我院收治的终末期肝病患者共60例，分两组，参照组开展常规护理干预，研究组开展多元化护理干预，对比分析两组患者的MCMQ、CLDQ评分。结果：护理前，两组MCMQ评分和CLDQ评分无显著差异（P˃0.05）；护理后，研究组MCMQ评分和CLDQ评分明显比参照组好（P<0.05）。结论：多元化护理干预能有效改善终末期肝病患者的预后和生存质量。

简介：

简介：摘要：

简介：【摘要】目的 分析老年心血管疾病患者采用多元化健康教育的临床护理干预效果。方法 选取我院收治的80例老年心血管疾病患者作为本次研究的观察对象，抽签法将其随机分为对照组和观察组各40例，对照组给予日常护理，观察组给予多元化健康教育模式，比较两组患者的依从性评分比较以及生活质量评分情况。结果 观察组的不依从性占比显著低于对照组，差异显著P