简介：摘要随着时代发展和人们生活质量的不断提高，培养综合素质型人才是国家发展和社会进步的必要条件，对于提高新时代中小学生的核心素养成为当今社会的重要问题，通过心理健康教育是提高小学生核心素养的必要途径，通过学校和家庭的共同努力以促进小学生提高核心素养，对于国家整体教育事业的发展以及社会的进步具有极大的促进作用。

简介：摘要：随着时代发展和人们生活质量的不断提高，培养综合素质型人才是国家发展和社会进步的必要条件，对于提高新时代中小学生的核心素养成为当今社会的重要问题，通过心理健康教育是提高小学生核心素养的必要途径，通过学校和家庭的共同努力以促进小学生提高核心素养，对于国家整体教育事业的发展以及社会的进步具有极大的促进作用。

简介：摘要目的观察分析优质护理干预在伤口造口护理中对患者的心理健康具有的影响。方法选取2015年8月~2018年4月期间于本院接受伤口造口手术治疗的患者共72例开展回顾性研究，采用随机分组法将其分为对照组与研究组，各组36例。对照组术后接受常规护理干预，研究组术后接受优质护理干预，对比两组护理前后的心理健康评分及护理后的伤口造口评估得分。结果各组患者护理前，心理健康评分对比无明显差异，P>0.05；护理后，两组心理健康程度均有提升，但研究组心理健康评分明显优于对照组，P<0.05；且研究组经护理后的伤口造口评估情况得分明显高于对照组，P<0.05。结论优质护理干预的实施对于伤口造口患者术后的心理健康具有较好的改善作用，且可对患者伤口造口的愈合起到促进作用，临床应用价值较高。

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简介：［摘要］目的针对于心理支持联合健康教育模式下乙型肝炎患者的生活质量及心理状态影响进行分析研究。方法选取我院于2017年6月～2018年9月收治的乙型肝炎患者36例为对照组，采用常规干预模式；另外将同时期收治的另外36例乙型肝炎的患者为干预组，在常规的基础上通过心理支持健康教育模式进行干预，通过比较得出两组的效果差异。结果在采取有效的心理支持联合健康教育模式进行干预后，通过焦虑自评（SAS）、抑郁自评（SDS），比较两组前后的心理变化，干预组各项心理指标明显优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在常规用药治疗的基础上对乙型肝炎患者进行具有针对性的心理支持可明显改善乙型肝炎患者是康复疗效，对治疗其焦虑、抑郁等心理疾病有促进效果。

简介：【摘要】目的：研究观察糖尿病与心理健康。方法：选择我院 2018年 2月 --2019年 4月内收治的 100例糖尿病患者且将其分成对照组和研究组，各组占 50例。对照组给予常规护理干预，研究组在分析患者心理健康状态的基础上配合给予心理护理，比较患者心理健康状态。结果：研究组干预后的 SAS评分及 SDS评分低于对照组，差异显著，有统计学意义， P

简介：摘要目的研究观察糖尿病与心理健康。方法选择我院2018年2月--2019年4月内收治的100例糖尿病患者且将其分成对照组和研究组，各组占50例。对照组给予常规护理干预，研究组在分析患者心理健康状态的基础上配合给予心理护理，比较患者心理健康状态。结果研究组干预后的SAS评分及SDS评分低于对照组，差异显著，有统计学意义，P<0.05。结论糖尿病患者，容易出现负性情绪，通过针对性心理护理，可促进心理健康。

简介：摘要目的探讨心理护理结合健康教育对产后抑郁患者的干预效果。方法选取本院收治的100例产后抑郁患者，随机分为各50例的观察组与对照组，对照组采取常规护理，观察组采取心理护理结合健康教育干预，采用SAS、SDS评分分别对患者的焦虑、抑郁等心理状态进行评估，分析两组患者生活质量的改善情况。结果采用心理护理结合健康教育的观察组患者的的SAS、SDS评分表显示，患者恢复情况明显优于对照组，差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）。结论对产后抑郁患者采取心理护理结合健康教育干预，具有显著的疗效，更加有利与患者早日恢复健康，具有较高的临床实用价值。

简介：摘要目的探究心理干预与健康教育在脑梗塞患者护理中的应用效果。方法随机选取我院2018年1月—2018年12月期间收治的70例脑梗塞患者分为对照组和观察组，对照组患者给予常规护理，观察组患者在此基础上加以心理干预与健康教育护理，观察比较两组患者的护理效果。结果观察组患者护理总有效率94.29%显著高于对照组74.29%，且差异具有统计学意义（P<0.05）。结论临床将心理干预与健康教育护理用于脑梗塞患者的护理过程中，效果极佳，值得临床推广应用。

简介：摘要目的探析糖尿病护理干预中应用全程健康教育模式的效果。方法将我院正在接受治疗的84例糖尿病患者作为研究对象，将其随机分为对照组与观察组，每组各42例。对照组给予一般护理模式，观察组给予全程健康护理模式。对两组患者空腹血糖、餐后两小时血糖以及掌握度评分进行分析对比。结果观察组护理后的空腹血糖、餐后两小时血糖水平均低于对照组，观察组糖尿病知识掌握度高于对照组。比较结果存在差异，有统计学意义（P＜0.05）。结论在糖尿病护理干预中应用全程健康教育模式，临床效果十分显著，能够增强患者对糖尿病健康知识的认知，具有推广及实践意义。

简介：摘要：目的 研究全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的效果。方法 选取我院 2018年 1月 -2019年 1月收治的糖尿病患者 80例作为研究对象，将其随机分为两组，即对照组和研究组，每组患者各 40例。对照组患者给予常规护理措施，研究组患者实施全程健康教育模式护理干预。对比两组患者空腹、餐后 2h血糖水平以及患者健康知识掌握程度。 结果 研究组患者空腹、餐后2h血糖水平明显优于对照组，且健康知识掌握程度明显高于对照组，差异具有统计学意义（ p

简介：【摘要】：目的 研究探讨心理护理对于肝硬化失代偿期患者的心理状况的影响效果。方法 选取我院 2017年 1月至 2018年 1月期间收治的 100例失代偿期肝硬化患者，随机将其分为两个组，对照组采用常规护理；观察组在对照组基础上采用心理护理干预。对比观察两组患者焦虑自评量表以及患者护理满意度调查评分。结果 采用不同护理方式后观察组患者的心理健康状况以及焦虑自评优于对照组患者，其数据差异有统计学意义（ P

简介：摘要目的分析军队干休所离休老干部的心理健康及护理效果。方法选取2017年1月-2018年2月88例某地区军队干休所休养的离休老干部，采取随机抽样的方式将入选离休老干部分为观察组与对照组。对照组采取常规护理措施，观察组则在对照组的基础上加入心理护理干预。观察两组离休老干部焦虑抑郁情绪以及生活质量状况的变化，同时询问两组老干部对护理的满意度。结果观察组离休老干部护理干预前后焦虑抑郁评分以及生活质量评分改善幅度明显高于对照组（P＜0.05）；观察组离休老干部对临床护理的满意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论心理护理能够有效改善离休老干部的焦虑抑郁情绪，从而提高其生活质量，有助于提高离休老干部对临床护理的满意度。

简介：摘要随着时代变迁带来的人文发展变化，人们对生活品质的要求也日渐提升，人们从最初的通过从追求物质得到满足，逐渐演变至对于精神感受的追求。在生活水平日益提升的当下，人们由于在物质上已经基本上可以达到较好的满足的同时，人们的自身情感也随之变得较为敏感及脆弱。随着社会发展的节奏日益加快，使得人们的精神常常处于高度紧绷的状态，而长时间处于这种状态之下，对于人们的心理健康将会造成一定影响，为了避免心理健康受阻带来的传导性问题发展，当下应多加注意对于人们的心理健康的调节，尤其作为医院的工作人员，因其每天的工作中所面对的工作环境情绪起伏波动较大，故而为了使医护人员能够以更好的工作状态投入至工作中为患者提供更好的帮助，医院管理人员应多加关注医护人员的个人心理健康状况，故本文以消化内科护理人员的心理健康情况优化分析为论题进行论述说明。

简介：摘要目的研究探讨心理护理对于肝硬化失代偿期患者的心理状况的影响效果。方法选取我院2017年1月至2018年1月期间收治的100例失代偿期肝硬化患者，随机将其分为两个组，对照组采用常规护理；观察组在对照组基础上采用心理护理干预。对比观察两组患者焦虑自评量表以及患者护理满意度调查评分。结果采用不同护理方式后观察组患者的心理健康状况以及焦虑自评优于对照组患者，其数据差异有统计学意义（P<0.05），且两组患者的随访护理调查满意率呈明显差距，其差异有统计学意义（P<0.05）。结论采用综合心理护理干预对于治疗失代偿期肝硬化患者护理效果更加显著，能够有效改善患者的心理健康状况，提高护理满意度，值得在临床上进行推广。

简介：摘要目的研究全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的效果。方法选取我院2018年1月-2019年1月收治的糖尿病患者80例作为研究对象，将其随机分为两组，即对照组和研究组，每组患者各40例。对照组患者给予常规护理措施，研究组患者实施全程健康教育模式护理干预。对比两组患者空腹、餐后2h血糖水平以及患者健康知识掌握程度。结果研究组患者空腹、餐后2h血糖水平明显优于对照组，且健康知识掌握程度明显高于对照组，差异具有统计学意义（p<0.05）。结论对糖尿病患者实施全程健康教育模式护理干预，能够改善患者血糖水平，提高患者健康知识掌握程度，在临床医学中值得应用。

简介：摘要目的评价某中学学生结核病防治核心知识知晓率及健康教育干预效果。方法随机抽取448名中学生，采用调查问卷的形式，分析其结核病防治核心知识知晓情况，并对其进行相关知识健康宣教干预，比较干预前后防治知识知晓率。结果干预后本组学生结核病防治核心知识知晓率均明显高于干预前，差异有统计学意义（P<0.05）。结论中学生结核病防治核心知识知晓率偏低，健康教育干预可以显著提高其知晓率，应采用多种健康宣教手段开展学校结核病相关知识的健康教育。

简介：摘要目的探讨慢性胃炎患者使用健康教育干预的临床效果。方法将社区医院自2018年1月至2019年1月间收治的慢性胃炎患者92例作为研究对象，随机的分为研究组和对照组各46例，研究组患者在常规治疗和护理的基础上进行健康教育，对照组患者给予常规治疗和护理干预，观察两组患者的护理效果。结果研究组患者对疾病知识知晓率为93.48%，对护理工作的总满意度为97.83%，均明显高于对照组76.09%和78.26%，组间差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论慢性胃炎患者实施健康教育干预可提高患者对疾病知识的知晓程度和对护理工作的满意度，效果显著，可推广使用。

简介：摘要目的探究评判性护理在妊娠剧吐患者心理健康管理中的应用价值。方法选取本院2018年3月至2019年3月妊娠剧吐患者共48例，按照随机、平均分组原则分为对照组和观察组，每组患者各24例，对照组进行常规护理，观察组进行评判性护理，对比两组患者焦虑、舒适度评分和护理效果。结果对照组的焦虑评分高于观察组、舒适度评分差于观察组，且P<0.05，两组差异具有统计学意义。对照组的护理总有效率明显低于观察组，且P<0.05，两组差异具有统计学意义。结论评判性护理在妊娠剧吐患者心理健康管理中的应用价值显著，满意度和依从性得到提高，缓解临床症状，具有值得在临床上推广和运用的优越价值。