简介:摘要在高校的专业设置中,通常会将医学检验与临床分别开来,尤其是随着检验技术及设备的不断发展,检验专业已经成为一门独立的、专业性很强的专业学科。但是,在具体的实践中,如果检验科室的不了解临床治疗,就不会更好的对检验结果进行综合、科学、合理的做出结论,而且对临床治疗中需要关注的重点等内容缺乏了解,无法为临床治疗提供准确、可靠、全面的检测结果支持。而如果临床科室的医生,如何缺乏对检验知识的了解,就无法为病人开展专业的检查、检测,而且对于检验科所提供的判定无法真正为其治疗措施提供支持。而且,在现实的实践中,经常会出现由于双方缺乏彼此经验造成的各种医疗事故。因此,医学检验和临床治疗并不是相互能够独立分离的,需要在人才培养及医院科室人员安排中,加强两个领域的交叉和融合,通过相互学习、轮换等措施,促进检验人员与临床医生双方面知识的共同吸收,从而更好的促进医学检验及临床治疗更好的发展。
简介:目的探讨公共型自恋的特点及其与心理健康的关系。方法采用公共型自恋问卷(CNI)、简版自恋人格调查表(NPI-16)和一般健康问卷(GHQ-12)对四川省某2所中学的564名高中生进行调查,并对数据进行统计分析。结果被试CNI得分为67.43±13.32,GHQ-12得分为19.19±2.60,NPI-16得分为5.63±2.83。多因素方差分析结果发现,被试CNI得分存在显著的性别效应[F(1,535)=8.06,P〈0.01],男生的CNI得分高于女生;同时被试的CNI得分年级差异显著[F(2,535)=4.41,P〈0.05],高三年级被试CNI得分高于高一及高二年级,且不同年级被试的CNI得分呈现随年级增长而上升的趋势。分层回归分析结果表明,控制了学校、性别、年级及能力型自恋等变量后,公共型自恋的预测效应显著,对心理健康的总体解释率增加至5%。结论高中生的公共型自恋存在显著的性别和年级差异,且公共型自恋能够正向预测心理健康。
简介:摘要目的分析新生儿医患关系的有效协调方法。方法选取我院2015年6月-2016年6月本院的160例患儿作为本次实验的研究对象,将其分为研究组和对照组。160例患儿的年龄是6d-20d,对照组采用常规治疗与基础护理的方式对患儿进行护理,研究组在常规治疗与基础护理的基础上坚持人文关怀为工作原则,提高自身的换位思考能力以及应变能力,实现对患儿全面护理的目标。结果研究组患儿治疗依从率为95.23%,对照组内患儿治疗的依从率为80.17%,研究组患儿总体满意率是97.5%,对照组患儿家属的满意度是86.25%。两组的数据比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论新生儿科中,坚持人文关怀为主的协调原则,是促进医患交流的有效路径之一,对改善新生儿医患关系有重要的作用。
简介:摘要目的探讨优质护理服务模式在重症医学科中的护理应用效果,提高护理人员的护理质量。方法随机选用2015-2016年间我院收治的68例重症患者,对其分为两组,即对照组和观察组,每组34例。对照组患者采用常规的护理模式,观察组则采用优质护理。对比2组患者的满意度。结果经过相关护理之后,观察组满意27例,比较满意6例,不满意l例,满意率为97.06%;对照组满意19例,比较满意10例,不满意5例,满意率为85.29%。2组满意度相比较而言,对照组稍微低于观察组。其差异具有统计学意义,P<0.05。结论优质护理在重症医学科的应用效果显著,可有效保证护理质量,减少医护纠纷,临床推广应用价值高。
简介:摘要目的探讨甲状腺功能水平与优生优育的关系。方法将近年在我院产检并分娩的1260名孕产妇按照其甲状腺功能水平分为甲减组(202例)与正常组(1058例),观察两组婴儿不同时期甲状腺功能水平、智力水平以及体格发育情况。结果甲减组新生儿期、6个月甲状腺6项检测水平异常率与正常组比较有统计学意义(P<0.05),两组12个月甲状腺各项指标异常率比较无统计学意义(P>0.05);甲减组新生儿期、6个月、12个月智力发育、体格发育与正常组比较均有显著差异性(P<0.05)。结论妊娠期甲状腺功能水平与新生儿智力发育、体格发育有显著关系,同时可在短期内影响婴儿甲状腺功能,因此加强孕期甲状腺功能水平筛查尤为重要。