简介：暑假，很多青少年想通过做兼职来锻炼自己，于是上网寻找工作，没想到缺少网络安全意识的他们，却连连遭遇了工作诈骗。

简介：摘要目的探讨安全教育在血液透析患者护理安全管理中的重要性。方法选择2010年7月至2015年6月进行血液透析的200例患者，其中对照组100例，在常规治疗的基础上接受血液透析健康教育；观察组100例，在对照组的基础上既强化患者又强化对家属的安全健康教育。比较血透期间两组患者对掌握安全知识的程度、安全隐患发生的几率和对血液透析护理工作的满意度。结果观察组在掌握安全知识的程度、科室满意度都显著较对照组高，而发生安全隐患的几率，观察组明显较照组低。结论安全教育在血液透析患者护理安全管理中起着重要作用，是预防和减少不安全因素发生的行之有效的方法。

简介：摘要随着改革开放的不断深入，心理健康教育越来越多的被引入高校安全教育的领域，对于增强安全教育的实效性，促进大学生的全面发展具有重要的作用。同时，高校大学生作为一个承载社会和家长的期望值的特殊群体，其所面临的心理安全危机一般明显高于社会上同龄群体。面对近年来大学生中出现的愈来愈明显的心理问题，在新形势下开展大学生心理安全教育的研究，目的就是要通过分析影响因素并找到切实其有效的途径和措施，提高大学生心理健康水平和心理危机应对水平，保障其心理安全。

简介：摘要目的探讨研究安全教育在传染科护理管理中的实施措施及其干预效果。方法选择我院自2013年1月~2013年12月作为研究阶段，将安全教育作用于对传染科的护理工作中。选择期间所收治的患者共计100例作为研究对象，设置为观察组。同时，选择我院自2012年1月~2012年12月作为研究阶段，按照常规护理作用于传染科护理工作。选择期间所收治的患者共计100例作为研究对象，设置为对照组。对比观察两组患者对传染科护理工作的满意度以及护理期间的差错事件发生率。结果观察组患者对护理工作的满意度明显高于对照组，数据对比有显著差异，P＜0.05，具有统计学意义。观察组护理期间护理差错事件发生率明显低于对照组，数据对比有显著差异，P＜0.05，具有统计学意义。结论在传染科护理管理工作开展中通过实施安全教育的方式，能够促进患者对护理工作满意度的提升，降低各种护理差错事件的发生率，提高护理管理质量，值得临床中进一步落实。

简介：摘要大学生群体容易发生心理障碍和心理畸变从而引发校园安全问题的现象已引起社会的关注。事实表明，大学生心理安全问题已严重地影响到大学生健康人格的形成和心理的发展，影响到大学生以后的生活。因此本文对大学生心理安全教育缺失现状进行了探讨，分析了大学生安全突发事件产生的原因及大学生安全教育的内容，在此基础上提出加强大学生心理安全教育的改进措施。

简介：

简介：摘要目的探讨缺陷情景教育在手术室安全培训中的应用效果。方法收集整理真实手术护理不良案例，根据缺陷环节制作成情景视频资料，对全科人员实施培训教育，比较培训前后科室护理差错发生次数及不同年资手术护士发生差错情况，自行设计问卷调查。结果培训后科室护理差错发生次数低于培训前，低年资手术护士差错发生次数有明显下降，手术护士学习兴趣增加、记忆效果增强、分析判断能力得到提升。结论缺陷情景教育是生动有效的安全教育形式，值得临床借鉴。

简介：摘要目的探究健康宣教对中学生掌握安全急救知识的作用，以找到正确的教育方法降低中学生意外事故。方法选择我校90名中学生进行健康宣教，给学生讲解及演示一些急救常识，如心肺复苏术、骨折的包扎及固定等，并评估其教育效果。结果对学生进健康宣教后，学生掌握安全急救知识的水平有了明显的提高，如健康宣教前急救知识正确答题的数目是（6.62±0.30），而教育之后则是（13.13±0.21），健康宣教前后比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论健康宣教能有效提高中学生安全意识和安全急救知识掌握的水平，期在降低中学生意外事故发生率中起到了重大作用。

简介：摘要目的探讨健康教育路径对提高乳腺癌患者围手术期安全性的效果。方法根据随机对照原则，将165例乳腺癌患者分为对照组和观察组，对照组81例采用传统健康教育方式宣教，而观察组84例应用健康教育路径进行健康教育，比较两组患者术后首次排气时间、术后住院时常以及术后并发症发生率。结果观察组患者术后首次排气时间、术后住院时常以及术后并发症发生率显著优于对照组（P<0.05）。结论在乳腺癌患者围手术期应用健康路径可以显著提高安全性，有利于乳腺癌患者的术后康复，值得临床更多的应用和推广。

简介：摘要目的探讨健康教育路径干预对提高早期乳腺癌患者围手术期安全性的干预效果。方法选取我院诊治的早期乳腺癌患者90例，随机分为两组，对照组采用围手术期常规护理，观察组则实施健康教育路径进行护理干预。结果护理干预后两组患者在遵医行为和掌握手术相关知识、技能等方面，观察组与对照组达标率比较，两组比较有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育路径干预可有效提高早期乳腺癌患者围手术期的护理工作效率，提高了乳腺癌手术围手术期的安全性。

简介：一天下午，两名小学生从学校回家，在路上被两个歹徒劫持了。路人报案之后，引来了大批警察，穷凶极恶的歹徒把黑洞洞的枪口顶在一个孩子的脖子上，要求警察马上给他们准备200万现金，否则就杀了两个孩子。学校的老师很快也赶来了，并认出那是一年级的小敏和三年级的小军。他们虽然住得很近，但家境却相差甚远。

简介：摘要目的探讨护理安全干预机制在手术室安全管理中的应用，为手术室安全管理提供依据。方法选择2012年4月至2013年3月实施护理安全干预机制后接受手术的550例患者作为观察组，并选择2011年4月至2012年3月未实施护理安全干预机制接受手术的545例患者作为对照组，比较两组医疗差错纠纷发生率及患者满意度。结果观察组医疗差错纠纷发生率为0.18%（1/550），对照组发生率为1.28%（7/545），观察组医疗差错纠纷发生率显著低于对照组，两组比较差异显著，具有统计学意义（P＜0.01），且观察组患者满意度显著高于对照组（P＜0.05）。结论于手术室安全管理中引入护理安全干预机制，能有效降低安全风险，减少医疗差错纠纷发生率，提高患者满意度，具有良好效益。

简介：摘要通过文献复习对实验室生物安全存在的问题与现状进行分析，系统提出成立管理实验室生物安全的组织、制定安全标准并健全法规和实验室管理制度、提高工作人员的安全防范意识、加强生物废弃物的管理、建立安全预警机制、加强生物材料的检疫工作等几方面加强实验室生物安全管理。

简介：摘要目的输血是临床经常使用的一种诊疗措施，必须做到安全有效，分析常见输血问题，减少临床输血隐患。方法建立一级化的采血供应机构，并对现有采血车的安全、消毒及常见问题进行分析优化，大力推进无偿献血，确保固定献血人数，对血液质量进行严格检测，确保其安全性。结论输血安全直接影响临床用血的安全性，与用血者的生命息息相关，对于输血过程中产生的一系列风险应以于重视，保证输血的安全性和有效性，合理用血，实施输血质量管理。

简介：摘要目的对改善输液环境和输液安全的提升方法进行简要的分析和研究。方法借助对输液室的硬件设施和输液流程进行改善，创造良好的输液环境，从而改进护理的质量，提升输液的安全性。此外，在这一过程中还要采用自制输液满意度调查表对病人的满意度进行调查。结果输液环境改善之前一共有86432例患者进行了输液，其中出现了差错的患者有40例，在对输液环境进行改善之前，输液的患者有79361例，其中出现差错的患者有15例。结论改善输液环境可以减少护理差错的发生，从而也提高了输液的安全性和病人的满意度。

简介：

简介：摘要目的探讨持老年患者安全用药策略方法及护理成效。方法我院自2014年1月开始实施老年患者安全用药干预护理。选择2014年1月至12月期间在我院住院治疗的160例老年患者作为观察组，另选择2013年同期收治的住院老年患者160例作为对照组，统计并比较两组患者住院治疗期间用药差错发生率，总结老年患者安全用药干预策略。结果观察组用药差错发生率（1.88%）显著低于对照组（11.25%），组间差异p＜0.05。观察组满意度（94.38%）显著高于对照组（86.88%），组间差异p＜0.05。结论实施老年患者安全用药干预护理后，有效控制了用药差错事件发生率，保证了临床用药安全，同时提高了护理满意度。

简介：目的：评估医用内窥镜在临床诊断治疗中存在的安全风险，以保证内窥镜临床使用安全、准确及有效。方法：通过对20家医疗单位的在用内窥镜进行统计调研，分析和评估内窥镜存在的安全风险，并提出改进措施。结果：内窥镜在使用、维护保养、消毒与灭菌等环节中均存在一定的安全风险。结论：通过分析发现，内窥镜在临床上使用操作和消毒灭菌不当产生的风险概率较大，需要加大内窥镜的培训力度，提高防护意识，加强内窥镜的全程管理，保障医务人员和患者的安全。

简介：《中国健康教育》杂志由国家卫生部主管,中国健康教育中心和中国健康促进与教育协会主办,是我国目前惟一在国内外公开发行的国家级健康教育/健康促进专业学术期刊。《中国健康教育》杂志为中国科技论文统计源期刊(中国科技核心期刊),中国生物医学文献数据库来源期刊。《中国健康教育》杂志设有论著、综述、调查研究、工作研究等栏目。内容涉及:重点疾病健康教育,控烟健康教育,突发公共卫生事件健康教育,

简介：摘要目的探讨同伴教育模式在鼻咽癌放疗患者健康教育中的应用效果。方法将78例鼻咽癌放疗患者分为试验组和对照组。两组干预时间均为4周，对照组由护士进行常规的健康教育，试验组在常规健康教育基础上，由经过培训的同伴教育者进行健康教育。采用焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）对负性心理进行评估；依从性采用侯再花设计调查问卷改编对患者进行评估。结果健康教育后试验组负性心理低于对照组（p<0.05），依从性高于对照组(p<0.05)。两组间比较差异具有统计学意义。结论同伴教育能减轻患者负性心理，提高依从性，是实用，有效的健康宣教方式。