简介:目的研究护士人文关怀与职业认同感之间的关系。方法通过问卷调查的方法来了解该院临床护士的人文关怀行为和职业认同感的相关情况,采用关怀评估问卷和职业认同表等调研工具,对该院108名临床护士进行问卷调查。结果临床护士的人文关怀行为的评分(242±41.60)分,从整体水平来看,处于中等偏上水平。护士的职业认同感评分为(34.82±8.27)分处于中等水平。对于护士的人文关怀行为与其职业认同感的相关性进行研究,差异有统计学意义(r=0.162,P=0.000〈0.001)。结论人文关怀评估问卷得分高的护士职业认同得分也相对较高,可见通过增强临床护士人文关怀行为来提升护士的职业认同感是可行的,通过提高护士的职业认同感来提高临床护士的人文关怀也是可以行,可以说临床护士人文关怀和职业认同感成正相关,是互为表里,相互影响,相互促进的关系。
简介:摘要目的分析术前访视与心理诱导对患者术前心理应激的影响。方法选取医院收治的需行手术患者118例,采用随机划分模式分为对照组与观察组各59例,对照组给予一般护理模式与术前访视,观察组在其基础上采用心理诱导方法,观察比较两组患者术前血压、心率变化以及护理后心理状况。结果护理干预后,观察组舒张压、收缩压、心率值均正常,低于对照组,两组患者比较差异显著(P<0.05),有统计学意义。护理干预前两组患者SDS、SAS等评分差异无统计学意义(P>0.05),护理后观察组评分结果均低于对照组,差异显著(P<0.05),有统计学意义。结论手术患者护理中给予术前访视、心理诱导等护理干预方法,对帮助患者缓解心理应激反应可发挥重要作用,应在护理实践中推广应用。
简介:摘要目的探讨心理护理对维持性血液透析患者心理健康的影响。方法选取我院2016年2月至2017年8月收治的90例维持性血液透析患者作为本次研究的对象,并随机将入选患者分为实验组与对照组各45例,对照组给予常规的临床护理,实验组患者在常规护理的基础上给予心理护理措施干预,观察并比较两组患者的SAS评分、SDS评分及心理状况(SCL-90评分)情况。结果维持性血液透析患者均存在抑郁、躯体化、敌对性、强迫症状、精神病性、焦虑及恐怖等心理问题,实验组的SCL-90评分结果均显著低于对照组,数据差异显著,具有统计学意义(p<0.05);实验组采用心理护理干预后的SAS及SDS评分均低于干预前,差异显著(p<0.05),对照组护理前后的SAS及SDS评分虽略有差别,但差异不明显(p>0.05),比较两组患者护理后的SAS评分及SDS评分,实验组显著优于对照组,差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。讨论心理护理可有效改善患者的心理状态,同时使患者的消极情绪得到显著缓解,对整体的治疗及护理效果起到积极的促进作用。
简介:摘要目的研究目标性心理护理在对外伤性鼓膜穿孔患者进行治疗过程中的心理状态影响和作用。方法选取本院96例外伤性鼓膜穿孔患者(2015年11月-2016年12月)作为本次研究的研究对象,将其随机分为观察组和对照组,每组48例。对照组患者采取常规护理方式,观察组患者采取目标性心理护理方式,将两组患者的SCL-90评分以及治疗依从性进行对比。结果观察组患者的SCL-90评分为(109.24±16.23),治疗依从性为44/48(91.67%),对照组患者的SCL-90评分(145.41±23.14),治疗依从性为37/48(70.08%),两组相比差异显著;结论对外伤性鼓膜穿孔患者采取目标性心理护理能够有效缓解患者紧张心理,对患者的康复起到积极的作用。
简介:摘要目的研究养老护理人员心理资本、社会支持以及心理健康之间的相关性。方法本文根据经济发展情况随机抽取150所养老院至少工作半年405名养老护理人员,运用心理资本量表(PCQ-24)、社会支持评定量表(SSRS)和症状自评量表(SCL-90)实施自填式问卷调查。问卷的回收率达到91.0%。结果通过分析,心理资本的自我效能、韧性、希望以及乐观得分分别为(3.73±0.52)分,(3.65±9.58)分,(3.53±0.62)分及(3.70±0.34)分,所得分值均比中点数值高,同时各个维度之间具有明显的差异(P<0.05)。心理资本与SCL-90的各个因子之间呈负相关,而社会支持与SCL-90的一些因子表现为负相关(P<0.05)。心理资本SCL-90因子具有明显的预测效果。结论心理资本与养老护理人员心理健康密切相关,然而社会支持与养老护理人员心理健康未见明显相关性。
简介:摘要目的分析研究急诊科患者心理护理干预后心理应激改善及效果。方法选取2014年10月至2015年10月在我院急诊科进行诊治的80例患者作为本次研究对象,根据护理方式的不同随机将其分成对照组和观察组,每组40例;对照组予以常规护理干预,观察组患者在对照组基础上增加心理护理干预;干预结束后,对比分析两组患者治疗前后的心理应激改善效果以及对疗效的影响。结果两组患者治疗后的心理应激程度均比治疗前有一定程度的改善;P>0.05,没有统计意义;而且观察组的心理应激状况改善程度明显优于对照组患者,P<0.05,具有统计学意义;观察组患者的治疗有效率显著高于对照组,P<0.05,具有统计学意义。结论对急诊科患者实施心理护理干预,对患者的心理应激状况有显著的改善作用,大大提高了治疗效率。
简介:目的探讨心理健康课程对大学生情绪及寻求心理帮助态度的影响。方法对广州某医科大学3144名一年级学生进行为期3个月的心理健康课,课程前后选用寻求专业性心理帮助态度量表(ATSPPH)、积极情绪和消极情绪量表(PANAS)进行测评,并采用心理健康课程调查表进行课程满意度及效果评价。结果面对心理困惑时,75.72%大学生选择向朋友倾诉,只有3.39%会求助于心理咨询师或精神科医师;大学生对心理健康课程的总体满意度较高,70%以上大学生能从课程中获取心理学相关知识,掌握心理调节方法并逐步促进自我人格完善;课程后,大学生积极情绪的出现频率从29.06%上升到30.56%,差异具有统计学意义(t=-11.64,P〈0.01),而消极情绪的出现频率无显著性差异(t=0.57,P=0.572〉0.05);大学生寻求心理帮助态度的总分及各维度因子分均显著提高(t值分别为-22.45、-23.44、-7.12、-7.24、-19.96,P均〈0.01)。结论心理健康课程可增加大学生的积极情绪并改善其寻求心理帮助的态度。
简介:摘要目的探讨危重症患儿的心理问题与干预措施。方法选取本院对60例新住院患儿按住院时间顺序随机分成实验组(n=30)和对照组(n=30),两组患儿均进行常规护理和操作,在此基础上,实验组在入院后实施针对性心理护理,入院第三天观察患儿对环境的适应和对操作的配合情况。结果实验组患儿的适应率和配合率均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);实验组和实验组患儿一开始都很紧张,实验组经心理护理好转率为83.6%。结论对危重症患儿实施心理护理,可以减轻患儿的紧张心理,可以促进患儿的身心健康,医护人员和家长应加强儿童心理学的学习,利于更好地治疗和照顾患儿。