简介:摘要目的探讨目前门诊西药房存在的药学服务质量问题,制订行之有效的提升策略。方法2013年5月至2014年6月延续传统西药房管理制度,2015年5月至2016年6月通过各种途径全面提升门诊西药房药学服务质量,于提升服务质量前后开展患者满意度调查,统计不良事件发生情况,对比提升服务质量前后的患者满意度及不良事件发生率,总结提升策略。结果提升服务质量后门诊西药房患者满意度及不良事件发生率均优于提升服务质量前(95.40%比83.90%,5.50%比13.50%,P<0.05)。结论门诊西药房应通过多种途径,努力提升药学服务质量,提高科室整体服务水平和形象。
简介:摘要:胃肠外科护理是医疗工作中一个重要而且专业性较强的领域,其护理实践能力的提升具有第一线临床护士对病人健康的长期关注和康复当中关键的作用。为了提高胃肠外科护士的护理实践能力,本研究使用混合教学模式,包括模拟实操、案例研究、小组讨论等方式进行教学,并结合特定的教学策略进行教学效果评估。研究结果表明,这种混合教学模式使护理人员在实际操作技能、病人疾病知识理解、医疗设备使用以及团队协作等方面的实践能力有了显著提升。这不仅增强了护士的专业素养,提高了工作效率,还优化了病人的康复过程和医疗体验。通过此研究,我们提出了一种适用于胃肠外科护理教学的有效策略,为提升护理人员的专业素质和实践能力提供了新的思路和参考。
简介:摘要目的探讨提升医学实习生临床思维能力的策略。方法取我院2017年3月-2018年12月时间段内入职的100名临床医学专业实习生,以随机分配的方式纳入甲组50名、乙组50名。即甲组为常规带教法,乙组为综合带教法,比较实习生临床思维能力变化。结果带教前,甲组临床思维能力为(33.54±2.36)分、乙组临床思维能力为(32.78±2.15)分,各数据间比较相似(P>0.05);带教后,甲组临床思维能力为(56.75±4.09)分、乙组临床思维能力为(78.38±3.94)分,各数据间比较有意义(P<0.05)。结论在临床医学专业实习生带教期间,做好教学方法的整改,能够在改善其临床思维能力的同时,提高带教质量,为临床医师培养创造条件。
简介:【摘要】目的: 探讨提升医学实习生临床思维能力的策略。 方法: 取我院 2017 年 3 月 -2018 年 12 月时间段内入职的 100 名临床医学专业实习生,以随机分配的方式纳入甲组 50 名、乙组 50 名。即甲组为常规带教法,乙组为综合带教法,比较实习生临床思维能力变化。 结果: 带教前,甲组临床思维能力为( 33.54±2.36 )分、乙组临床思维能力为( 32.78±2.15 )分,各数据间比较相似( P > 0.05 );带教后,甲组临床思维能力为( 56.75±4.09 )分、乙组临床思维能力为( 78.38±3.94 )分,各数据间比较有意义( P < 0.05 )。 结论: 在临床医学专业实习生带教期间,做好教学方法的整改,能够在改善其临床思维能力的同时,提高带教质量,为临床医师培养创造条件。
简介:摘要:本文探讨了妇科护理实践中跨文化沟通能力的提升策略。首先,分析了跨文化沟通在妇科护理实践中的挑战和重要性。其次,概述了跨文化沟通的理论基础,包括其定义、特征、影响因素等。接着,对妇科护理实践中跨文化沟通的现状进行了深入分析,指出了沟通障碍、文化冲突和语言非语言沟通障碍等问题。在此基础上,提出了提升跨文化沟通能力的策略,包括提高跨文化沟通意识、技巧和培养能力。最后,提出了实施策略与效果评估的方法,并展望了未来研究的方向。
简介:摘要:本研究旨在探讨妇科疾病患者的自我管理能力提升策略。通过对妇科疾病患者自我管理能力现状的分析,研究提出了包括健康教育、心理干预、行为干预和家庭社会支持在内的提升策略。通过实施这些策略,旨在提高患者的自我管理能力,改善其生活质量。研究还涉及了实施策略的方法和步骤,以及效果评估与持续改进,为提升妇科疾病患者的自我管理能力提供了理论和实践支持。
简介:【摘要】本文讲的是抑郁症的日常保健方法,这些方法可以在不同程度上提高体内的五羟色胺和多巴胺水平,使抑郁症病人维持一个较良好的状态,是作者在咨询工作中总结出来的切实可行有效的方法。
简介:摘要目的通过加强病案管理,提升医疗质量,实现医院的全面发展。方法对病案资料、病案管理及医疗质量管理方面的重要性加以总结、分析。结果增强有关工作人员的法律意识、责任意识、服务意识和学习意识。结论病案是医院管理中重要的信息资料,为教学、科研、医院管理提供了可靠的科学依据。